1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­





Название1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­
страница7/7
Дата публикации23.09.2013
Размер0.97 Mb.
ТипКнига
100-bal.ru > Психология > Книга
1   2   3   4   5   6   7
Тема 18. Особенности сотрудничества с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями в развитии

Рождение аномального ребенка структурно деформирует семью. Про­исходит срыв ожиданий и колоссальная психологическая нагрузка, а также нарастают социальные трудности.

Уровни проблем данных семей

Социальный

Соматический

Психологический

Ступени кризиса семьи при появлении ребенка с нарушениями в развитии:

  1. Шок, растерянность, страх, беспомощность, величайшая трагедия.

  2. Негативизм, отрицание проблемы (диагноза), как механизм психо­
    логической защиты.

  3. Овладение ситуацией.

  4. Начало выхода из кризиса, повторное обращение в консультацию,
    где был поставлен диагноз (В.В. Ткачева).

Стадии преодоления кризиса семьи при рождении аномального ребенка:

1) Когнитивная.

2) Эмоциональная.

3) Действенная.

Знания и умения, необходимые родителям для воспитания ребенка с нарушениями в развитии:

1) возрастные закономерности формирования психики ребенка; 2) структуру и характер возможных отклонений; 3) основы создания благо­приятных условий компенсации; 4) методы и приемы коррекционной ра­боты; 5) способы и условия организации общения с ребенком; 6) уметь корректировать свое эмоциональное состояние; 7) уметь ставить цель и последовательно, систематически осуществлять деятельность по ее реше­нию; 8) знания и умения интеграции ребенка и семьи в общество и др. Виды помощи данным семьям

  • социальная; - разъяснительная;

  • психологическая; - рекомендательная;

  • клиническая (медицинская); - консультационная;

  • реабилитационная.

Формы работы с родителями, воспитывающими детей с нарушениями

в развитии:

  1. индивидуальные, групповые;

  2. а) традиционные (родительские собрания, рекомендации, консуль­
    тирование, беседы, и т.п.); б) нетрадиционные:




  • демонстрация приемов работы с ребенком;

  • конспектирование уроков, проводимых специалистом;

  • чтение специальной литературы;

  • прослушивание аудио, просмотр видеозаписей;

  • научение родителей техникам коррекционного воздействия;

  • дискуссии, круглые столы с приглашением широкого круга специа­
    листов по проблемам развития ребенка или семьи;

  • семинары-практикумы для родителей;

  • встречи по обмену опытом с родителями, имеющими опыт воспита­
    ния детей с идентичными нарушениями;

  • клубы семей;

- досуговые мероприятия по типу телевизионных передач и т. п.
Коррекционно-педагогическая работа с ребенком включает сле­
дующие направления: ^формирование положительных форм взаимодей­
ствия и общения у ребенка с близкими; 2)формирования образа «Я»;
3)формирование представлений об окружающем; 4)формирование спосо­
бов усвоения общественного опыта (совместная деятельность, подражание
и др.); 5)формирование навыков социального поведения; 6)формирования
навыков самообслуживания и гигиены.

Варианты необходимой документации по отслеживанию динамики се­мей с детьми, имеющими дефекты в развитии: дневники наблюдений, ха­рактеристики, педагогические заключения, социальный паспорт семьи, со­циальная карта ребенка, планы работы с семьей, конспекты, сценарии ме­роприятий с данными семьями, консультационные журналы и т.п.


64

65

Показателями эффективности социальной работы с семьями, воспитывающими аномальных детей можно считать:

  • устойчивость психоэмоциональных состояний ребенка и родителей;

  • достаточный уровень сформированности совместной деятельности
    родителей с детьми;

  • достаточный уровень адаптации семьи в обществе (показателем его
    является свободная интеграция семьи и ребенка в различных сферах
    жизни: общении, обучении и др.);

  • нормализация общей жизнедеятельности семьи, когда она может
    вести образ жизни приближенный к благополучным семьям.

Литература

  1. Коррекционная педагогика / Под ред. Б.П. ПузановМа - .: Академия,
    1999.-С. 61-63.

  2. Чарова О.Б., Е.А. Савина. Особенности материнского отношения к ре­
    бенку с интеллектуальным недоразвитием. // Дефектология - 1999. - № 5.

  3. Ткачева В.В.. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с
    отклонениями в развитии. // Дефектология.- 1998. - № 4. - С .3.

  4. Ткачева В.В.. К вопросу о создании системы психолого-педагогической
    помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. // Де­
    фектология.- 1999. -№ 3. - С. 30.

  5. Тингрей Михаэлис. Дети с недостатками развития. - М.: Педагогика. -
    1988.

  6. Иполитова М.В. Воспитание детей с церебральным параличом в семье. -
    М.: Просвещение. - 1993.

  7. Лурье Н.Б. Воспитание глубоко умственно отсталого ребенка в семье. -
    М.: Педагогика. -1972.

Автор-составитель Анна Геннадьевна Харитонова

Коррекционная и специальная педагогика:

Конспекты лекций Методические рекомендации

Корректор О. Б. Устюгова

Издается в авторской редакции

Подписано в печать 09.02.06. Формат 60x90 1/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная. Усл. печ. л. 4,25. Уч.-изд. л.3,78. Тираж 100 экз. Заказ 6066.

Изготовлено в ООО «Репроцентр А1» г. Иркутск, ул. Лапина,1, оф. 101 Тел. 203-144, 999-003, 99-26-27
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconКонтрольная работа по учебной дисциплине Основы коррекционной педагогики...
...
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconТематическое планирование уроков чтения в 8 классе по государственной...
Данный учебный предмет входит в образовательную область коррекционной педагогики
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconКафедра социальной психологии и коррекционной педагогики
Настоящая рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социальной психологии и коррекционной педагогики филиала...
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ icon№ Цель и задачи коррекционной педагогики
Раскройте понятия «коррекционная педагогика» и её значение на современном этапе развития общества
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconПланы проведения семинарских и практических занятий семинарское занятие...
Раскройте содержание операционального алгоритма психотехнологии рекламной стратегии по позициям
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconМетодические рекомендации для студентов Банк контрольных заданий и вопросов Тематика рефератов
Рабочая программа составлена кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры коррекционной педагогики института специальной педагогики...
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconГосударственное специальное (коррекционное) для обучающихся воспитанников...
Особенности профориентационной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconКафедра дошкольной и коррекционной педагогики
Анализ психолого-педагогических исследований про­блемы формирования умения сравнивать у дошкольников
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconПрограмма коррекционной работы в начальной школе обоснование коррекционной...
Обоснование коррекционной направленности учебной и воспитательной работы в гбоу скоши VI вида №31
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconРабочая программа составлена: к п. н., доцентом кафедры коррекционной педагогики Жуковиным И. Ю
Протокол согласования рабочей программы «Специальная педагогика» с другими дисциплинами специальности
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Обобщающее подгрупповое занятие на III этапе коррекционной логопедической работы
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconРабочая программа составлена: к п. н., доцентом кафедры коррекционной педагогики Жуковиным И. Ю
Специальность: 050715. 65 Специальная психология с дополнительной специальностью 050715. 65 Логопедия
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconПсихолого-педагогічна діагностика готовності дитини 6 – 7 років до шкільного навчання
Данный методический материал разработан в лаборатории коррекционной педагогики нии г. Москвы под руководством Г. Ф. Кумариной
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Умкд обсужден на заседании кафедры коррекционной педагогики исп кгпу им. В. П. Астафьева 2012 г
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального...
Конечным результатом изучения этой дисциплины является разработка плана схемы коррекционной работы с детьми, имеющими различные нарушения...
1. Общие теоретические основы коррекционной педагогики *> Семинарское занятие: Понятие, предмет, задачи коррекционной педагоги­ iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Программа составлена ст преподавателем кафедры психологии развития и коррекционной педагогики


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск