Славянский – на – кубани государственный педагогический институт

Критерии оценки

ЗАЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

1. 
   Фамилия, имя, отчество преподавателя.
   
2. 
   Факультет, курс.
   
3. 
   Типы школ, в которых проходила педпрактика, количество студентов.
   
4. 
   Характеристика подготовленного этапа педпрактики:
   

• 
  задания, которые получили студенты по педагогике в зависимости курса обучения;
  
• 
  методическое обеспечение педпрактики;
  
• 
  проведение консультаций и тренингов перед выходом на практику;
  
• 
  другие сведения.
  

5. 
   Содержание работы студентов и преподавателей в школе:
   

• 
  в изучении класса на основ диагностической карты;
  
• 
  в составлении индивидуального плана работы студента;
  
• 
  в организации и проведении воспитательных дел;
  

6. 
   Осуществление контроля за работой студентов:
   

• 
  посещение уроков;
  
• 
  посещение воспитательных дел;
  
• 
  другие виды контроля.
  

7. 
   Характер проведения итогов по педагогике:
   

• 
  участие в итоговой конференции;
  
• 
  отчетная документация студентов (перечислить);
  
• 
  оценка педпрактики;
  
• 
  другие виды подведения итогов.
  

8. 
   Трудности в организации и проведении практики (перечислить, указав причины).
   
9. 
   Предложения по организации и проведению практики (со стороны студентов, преподавателей школы и вуза):
   

• 
  деканату;
  
• 
  школам;
  
• 
  кафедре педагогики и психологии.
  

3. 
   Бухвалов В.А. Начальный курс педагогики сотрудничества. -Рига, 1996.
   
4. 
   Гордин А.Л. Короткие будни продленного дня. - М., 1991
   

5. 
   Данилова В.Л. Как стать собой. Психотехника индивидуальности. - М., 1994.
   

1. 
   Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.
   

1. 
   Я всегда сочувствую своему ребенку.
   
2. 
   Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.
   
3. 
   Я уважаю своего ребенка.
   
4. 
   Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.
   
5. 
   Нужно побольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
   
6. 
   Я испытываю к ребенку чувство расположения.
   
7. 
   Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.
   
8. 
   Мой ребенок часто неприятен мне.
   
9. 
   Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.
   
10. 
    Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку приносит ему большую пользу.
    
11. 
    Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.
    
12. 
    Мой ребенок ничего не добьется в жизни.
    
13. 
    Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.
    
14. 
    Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят.
    
15. 
    Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.
    
16. 
    Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы досадить мне.
    
17. 
    Мой ребенок впитывает в себя все дурное, как губка.
    
18. 
    Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.
    
19. 
    Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
    
20. 
    Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.
    
21. 
    Я принимаю участие в своем ребенку.
    
22. 
    К моему ребенку “липнет” все дурное.
    
23. 
    Мой ребенок не добьется успеха в жизни.
    
24. 
    Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.
    
25. 
    Я жалею своего ребенка.
    
26. 
    Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.
    
27. 
    Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.
    
28. 
    Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
    
29. 
    Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.
    
30. 
    Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне нравится и кажется необходимым.
    
31. 
    Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него.
    
32. 
    Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.
    
33. 
    При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.
    
34. 
    Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
    
35. 
    В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.
    
36. 
    Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.
    
37. 
    Я всегда считаюсь с ребенком.
    
38. 
    Я испытываю к ребенку дружеские чувства.
    
39. 
    Основные причины капризов моего ребенка – эгоизм, упрямство и лень.
    
40. 
    Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.
    
41. 
    Самое главное – чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство, все остальное приложится.
    
42. 
    Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.
    
43. 
    Я разделяю увлечения своего ребенка.
    
44. 
    Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.
    
45. 
    Я понимаю огорчения своего ребенка.
    
46. 
    Мой ребенок часто раздражает меня.
    
47. 
    Воспитание ребенка – сплошная нервотрепка.
    
48. 
    Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
    
49. 
    Я не доверяю своему ребенку.
    
50. 
    За строгое воспитание дети потом благодарят.
    
51. 
    Иногда мне кажется, что ненавижу своего ребенка.
    
52. 
    В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.
    
53. 
    Я разделяю интересы своего ребенка.
    
54. 
    Мой ребенок не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.
    
55. 
    Мой ребенок вырастет неприспособленным к жизни.
    
56. 
    Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
    
57. 
    Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.
    
58. 
    Нередко я восхищаюсь своим ребенком.
    
59. 
    Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
    
60. 
    Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.
    
61. 
    Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.