Славянский – на – кубани государственный педагогический институт

Скачать 1.09 Mb.

Название	Славянский – на – кубани государственный педагогический институт
страница	8/9
Дата публикации	05.10.2013
Размер	1.09 Mb.
Тип	Педагогическая практика

100-bal.ru > Психология > Педагогическая практика

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Памятка по руководству самоподготовкой учащихся в ГПД

(группе продленного дня)
1. Разъяснять учащимся, что цель домашних заданий - привитие прочных навыков самостоятельного умственного труда, работы с учебным материалом, формирование творческого отношения к умственному труду.

2. Приобщать детей к культуре умственного труда, развивать у них навыки самообразования, поощрять выполнение домашних заданий самостоятельно, творческую активность.

3. Показать учащимся приемы планирования работы в соответствии с отведенным для подготовки домашнего задания временем.

4. Объяснять полезность использования во время самоподготовки наглядного материала, словарей, справочников, схем, таблиц, дополнительной литературы и т.п.

5. Решать задачу формирования у учащихся навыков рациональных приемов самостоятельной учебной деятельности.

6. Выделить группу хорошо успевающих учащихся в качестве помощников и научить их помогать учителю в отведенное для самоподготовки время.

7. Формировать у воспитанников привычку проводить тщательный самоконтроль сделанных заданий.

8. Научить учащихся самостоятельно определять порядок выполнения заданий, умело чередовать трудные и легкие.

9.Воспитывать в детях чувство ответственности за культуру поведения во время подготовки домашних заданий.

Приложение 15

Примерная схема конспекта внеклассного воспитательного занятия

1. Тема внеклассного воспитательного занятия.

2. Воспитательно-образовательные задачи данного вида занятий с учащимися.

3. План проведения воспитательного занятия.

4. Конспект занятия (раскрыть содержание занятия в соответствии с планом его проведения).

5. Используемая наглядность и ТСО.

6. Список использованной литературы.
Примерный план проведения практики по воспитательной работе

№ п/п	Содержание работы	Кол-во часов
1 нед.	1. Знакомство со школой: тип учебного заведения; материальная база (оформление классов, методическая оснащенность учебного процесса, библиотека, физкультурный зал, актовый зал, медицинский кабинет, столовая и т. д.); знакомство с педагогическим коллективом школы (общий состав, стаж, образование, знакомство с завучем, директором); знакомство с правилами внутреннего распорядка школы; основные направления учебно-воспитательной работы педагогического коллектива; инновации, традиции. 2. Знакомство с учителем класса: беседа об особенностях класса, отдельных учащихся; знакомство с планом воспитательной, работы учителя. 3. Составление плана практики на четверть.	4
2 нед.	Знакомство с классом: посещение уроков, характеристика классного коллектива, актива класса, успеваемость и дисциплина, межличностные отношения в коллективе, симпатии и антипатии, дружба, система традиций детского коллектива, отношение к общественной работе и общественно-полезному труду. Подвижные игры. Игры-знакомства. Веселые старты. Огонек знакомства.	4
3 нед.	Психолого-педагогические наблюдения (составление характеристики на личность): школьник и коллектив, его авторитет в нем; общительность и понимание других людей; отношение к отрицательным проявлениям в коллективе. Подготовка к КТД. Изготовление наглядного и дидактического материала к урокам (по заданию учителя). Классный час по изучению личности (анкеты, ассоциации).	4
4 нед.	Направленность личности. Характеристика осознанных мотивов. Интересы, их глубина, широта, устойчивость, действенность, наиболее ярко выраженные познавательные интересы. КТД. Праздник согласно календарного плана.	4
5 нед.	Соотношение самооценки и уровня притязаний, характерная для школьника оценка своих возможностей, требовательность к себе, отношение к критическим замечаниям. Экскурсия на природу. Подвижные игры.	4
6 нед.	Характеристика познавательной деятельности: особенности восприятия, наблюдательности, памяти. Особенности воображения, мышления, самостоятельность в суждениях и выводах, степень развития устной речи. Диагностика успеваемости школьника. Тематические беседы, викторины.	4
7 нед.	Ученик в различных видах деятельности. Отношение школьника к учению, успеваемость и дисциплинированность, степень сформированности учебных навыков. Отношение к трудовой и игровой деятельности. Общественная активность школьника. Проанализировать работу школьника в тетрадях, рисунках и т.д. Продолжение работы по диагностике успеваемости школьника. Изготовление дидактического материала (по заданию учителя). Выпуск стенной газеты. Творческий конкурс.	4
8 нед.	Особенности эмоциональной сферы: характер эмоциональной реакции на педагогические воздействия, развитие моральных, интеллектуальных и эстетических чувств, преобладание настроения школьника, степень эмоциональной возбудимости. КТД. Экспресс (Праздник вежливых ребят. Этикет от “А” до “Я”. “В гостях у Винни Пуха”. День именинника).	4
9 нед.	Волевые особенности: целеустремленность, самостоятельность, инициативность, решительность, настойчивость, самообладание. Проведение игр “Поле чудес”, “Что? Где? Когда?”, “Угадай мелодию”', “Пойми меня”, спортивные состязания и т.д. Тестирование.	4
10 нед.	Взгляды и убеждения. Единство сознания и поведения. Стремления школьника, его намерения, мечты, идеалы. Литературная викторина (Турнир смекалистых). Сочинение “Пристанище для моей души”.	4
11 нед.	Степень заинтересованности учащихся в труде и его результатах, их активность. Самостоятельность, организованность и дисциплинированность при проведении работы. Творческие конкурсы (чтецов, певцов, танцоров, музыкальные, поэтические, художественные). Мой класс – мой дом. Оформление класса на конкурсной основе.	4
12 нед.	Индивидуальная работа с педагогически запушенными детьми: отношение к ученику в семье; особенности взаимоотношений; отклонение от нормы в поведении и учебной деятельности. Родительское собрание. Анкетирование. Подготовка к КТД	4
13 нед.	Установить положение ученика в коллективе класса, среди товарищей, характер взаимоотношений с ним (путем наблюдений). Изучить интересы, способности и склонности ученика. КТД, Праздник творчества, “Ярмарка талантов” (либо другой согласно календарного плана).	4
14 нед.	Установить, входит ли “трудный” в другие группы, компании, объединения сверстников в школе, изучить влияние данного окружения. Разработка сценария КТД. “Мастерская Деда Мороза” или другого календарного праздника. Подготовка и проведение родительского собрания.	4
15 нед.	Подготовка к празднику Новогодней елки. (Праздник Букваря. День именинника. Прощальная “свечка”. Звездный час – на выбор). Подведение итогов практики.	4

Примечание. Содержание психолого-педагогических задач следует выполнить независимо от фактического кол-ва недель производственной практики. Формы внеклассной воспитательной работы необходимо подбирать в соответствии с поставленными психолого-педагогическими заданиями. Содержание воспитательных мероприятий по возможности должно развивать максимальное количество направлений воспитательного процесса.

Пример подбора эффективных воспитательных мероприятий

№	Форма,содержание мероприятия	Гражданско-патриотическое	Социо-толерантное	трудовое	физическое	этическое	эстетическое	экологическое	экономическое	Социально-правовое	Коммуникативно-личностное	Семейно-половое
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.	Фестиваль “Песня в школе”(с программой самофинансирования, орг. трудовой деятельности). Конкурс “Мисс Весна”. Станции “Творчества”. Фестиваль приключений (с элементами навыков предпринимательства). Акция “Спасибо, ветеран!” Моя школа – мой дом. Неделя – конкурс между классами Смотр-конкурс “А ну-ка, парни”. ( военно-спортивные игры). Экскурсия в парк “Я – в мире, мир во мне” (игры, конкурсы на способность видеть прекрасное) Суд над вредными привычками. Классный час-процесс Туристический поход по местам славы Шефский концерт в доме пристарелых (инвалидов, интернате) Посадка аллей “Выпускник - 2004” Классный час “Портрет моего друга”. Игра-тест.	+ - - - + + + + + + - + -	+ + - + + + - + - + + - +	+ + + + + + + + - + + + -	+ - + + + + + + + + - + -	+ + + + + + - + - + + + +	+ + + + - + - + + + + + +	- - - + - + - + - - - + -	+ + - + - + - - - - - + -	+ - - + + + + - + + + - -	+ + + + - + + + + + - + +	- + - + + + + - - - + - -

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Славянский-на-кубани государственный педагогический институт Курс позволяет сформировать историческое мировоззрение, представление о единстве человечества и его истории, позволяет более эффективно...		Конкурс лучших учителей РФ по приоритетному национальному проекту «Образование» ...
	Фгбоу впо «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Институт биологии, экологии, почвоведения, сельского и лесного хозяйства (Биологический институт)		Фгбоу впо «Государственный музыкально-педагогический институт имени М. М. Ипполитова-Иванова» «Государственный музыкально-педагогический институт имени М. М. Ипполитова-Иванова»
	Урок №4 Тема: Языковое разнообразие Кубани и Черноморья Цель: формирование целостного представления об истории и культуре Кубани; воспитание уважительного отношения к этносам Кубани		Российской Федерации Российский государственный профессионально-педагогический... ...
	Гоу впо «мордовский государственный педагогический институт имени м. Е. Евсевьева» г. Саранск Гоу впо «мордовский государственный педагогический институт имени м. Е. Евсевьева»		Программа учебной дисциплины "Культура здоровья" министерство образования... Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы
	Фгбоу впо «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» Фгну «Институт педагогического образования и образования взрослых рао»; кафедрой социальной педагогики фгбоу впо ргпу им. А. И. Герцена;...		Современной композиции учебная программа по Фгоувпо "Государственный музыкально-педагогический институт им. М. М. Ипполитова-Иванова"
	Курсы Место прохождения Высшее, окончила Оренбургский государственный педагогический институт им. В. П. Чкалова в 1978 году		Сухотина Надежда Аркадьевна Сухотина Надежда Аркадьевна, 20. 07. 1951 года рождения. Образование высшее, в 1973 закончила Ивановский государственный педагогический...
	Город Нариманов Образование высшее, Астраханский государственный педагогический институт, учитель русского языка и литературы, 1983г		«опд. Ф. 06» Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Шадринский...
	Анкета – заявка участника Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы		На тему медобразования у нашего брата Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы

Школьные материалы