Методическое пособие для студентов факультета «Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Практика пробных уроков

1. 
   Закрепление компетенций полученных в ходе прохождения учебной и психолого-педагогической практики
   
2. 
   Формирование компетенций:
   

1. 
   Умение планировать и подготовить учебные материалы к уроку (занятию)
   
2. 
   Умение управлять учебным процессом на уроке (занятии), регулировать межличностные отношения в группе, создавать благоприятную атмосферу.
   
3. 
   Оцениванивать успехи и достижения учащихся.
   
4. 
   Проводить наблюдения и рефлексию.
   
5. 
   Проявлять самостоятельность, определять направления дальнейшего профессионального становления.
   

• 
  4 часа – просмотр пробных уроков
  

• 
  2 часа – анализ уроков.
  

• 
  1й день – показательные уроки;
  

• 
  2й день – пробные уроки.
  

• 
  наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализ его результатов
  
• 
  изучения методов, приемов и средств проведения уроков, занятий, а также способов руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями
  
• 
  изучения и использования в работе вариативных планов и программ
  
• 
  изучения и использования приемов коррекционной работы в уроке
  
• 
  подготовки, проведение и анализа пробных уроков в разных классах начальной школы, по всем учебным предметам, по которым в процессе теоретической подготовки были прослушаны соответствующие методики обучения
  

1. 
   Конспекты уроков с дидактическим материалом и самоанализом
   
2. 
   Оценочные листы по предметным направлениям
   
3. 
   Дневник наблюдения с подписью учителя и группового руководителя.
   

• 
  Студент провел все пробные уроки и не пропустил ни одного урока во время работы подгруппы без уважительной причины
  
• 
  Планы уроков выполнены методически грамотно
  
• 
  Студент принимает активное участие в рефлексии и послеурочной дискуссии
  
• 
  Отчетная документация оформлена правильно
  

• 
  Студент провел все пробные уроки и не пропустил ни одного урока во время работы подгруппы без уважительной причины
  
• 
  Планы уроков выполнены методически грамотно с некоторыми недочетами
  
• 
  Студент принимает активное участие в рефлексии и послеурочной дискуссии
  
• 
  Отчетная документация оформлена правильно
  

• 
  Студент провел все пробные уроки, но пропускал уроки во время работы подгруппы без уважительной причины
  
• 
  Планы уроков выполнены с методическими ошибками
  
• 
  Студент не активно участвует в рефлексии и послеурочной дискуссии
  
• 
  Отчетная документация оформлена с замечаниями
  

• 
  Студент не провел хотя бы один пробный урок и пропускал уроки во время работы подгруппы без уважительной причины
  
• 
  Планы уроков выполнены с методическими ошибками
  
• 
  Студент не активно участвует в рефлексии и послеурочной дискуссии
  
• 
  Отчетная документация оформлена не правильно