Практика «Погружение»
Пояснительная записка
Практика «Погружение» представляет собой непрерывную педагогическую практику пробных уроков.
Основная цель практики:
Формирование у студентов начальной профессиональной компетентности.
Основные задачи:
Закрепление компетенций полученных в ходе прохождения практики пробных уроков
Формирование компетенций:
Осуществление целостного педагогического процесса в соответствии с образовательными программами начальной школы и осознанием приоритета развития и здоровья ребенка
Реализация основных направлений фронтальной коррекционно-развивающей работы, групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих программ в различных формах и видах учебной и внеучебной деятельности учащихся
Умение планировать и подготовить учебные материалы к уроку (занятию)
Умение управлять учебным процессом на уроке (занятии), регулировать межличностные отношения в группе, создавать благоприятную атмосферу.
Оцениванивать успехи и достижения учащихся.
Проводить наблюдения и рефлексию.
Проявлять самостоятельность, определять направления дальнейшего профессионального становления.
База практики:
Средние общеобразовательные школы г.Канска, закрепленные администрацией колледжа на основании договоров с общеобразовательным учреждением.
Режим работы:
Практика проводится концентрированно. Продолжительность и сроки практики определяются учебным планом и составляют 4 недели /24 рабочих дня/. Практикант выполняет следующие виды работ:
Индивидуальная коррекционная работа /12 дней/
Проведение уроков /12 дней /
На данном этапе практики обязательно проводятся следующие занятия: естествознание – 1; технология – 2; изобразительная деятельность – 1; музыкальное воспитание – 1; физическое воспитание – 1; русский язык, чтение, математика - проводятся практикантом по возможности непрерывно, до необходимого по рекомендациям количества. С учетом уроков выданных за период практики «Пробных уроков» их общее количество не должно быть более или менее 24.
Методист и учитель начальных классов (ментор), работают с подгруппой из 6-8 человек. Каждая подгруппа делится на минигруппы по 2 человека. Минигруппа работает в одном классе, выполняя функции учителя начальных классов.
Руководство практикой:
Для организации и контроля за работой практикантов учебная группа делится на подгруппы из 6-8 человек.
Руководство подгруппой осуществляется преподавателями частных методик педагогического колледжа, а также работниками базовых учреждений практики.
Содержание программы практики
Подготовительный этап к данному виду практики начинается за месяц до сроков определенных учебным планом. Работа начинается с проведения установочной конференции, где студентам сообщается о предстоящей практике ее целях, задачах, сроках ее проведения, они знакомятся с режимом работы и отчетной документацией по практике, определяется тематика круглого стола по итогам практики и форма его проведения. Студентам предлагается литература, с которой следует предварительно ознакомиться, а также отдельные психолого-педагогические задания исследовательского плана: побеседовать с учителем класса, в котором будет проходить практика; составить карту-профиль класса.
Деятельность студента складывается из:
наблюдения за учебно-воспитательным процессом и анализ его результатов
изучения методов, приемов и средств проведения уроков, занятий, а также способов руководства познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями
изучения и использования в работе вариативных планов и программ
изучения и использования приемов коррекционной работы в уроке и внеурочной деятельности
подготовки, проведение и анализ пробных уроков в разных классах начальной школы, по всем учебным предметам, по которым в процессе теоретической подготовки были прослушаны соответствующие методики обучения
проведения индивидуальной коррекционной работы
обязательного посещения уроков второго практиканта и анализа его уроков
фиксации своих наблюдений, замечаний, анализа в дневнике по педпрактике
Отчетная документация
Конспекты уроков с дидактическим материалом и самоанализом
Оценочные листы по предметным направлениям
Дневник по педагогической практике с фотозаписями просмотренных уроков и их анализом
Дневник индивидуальной коррекционной работы с качественной оценкой группового руководителя.
Оценка по практике: /выставляется в зачетную книжку/
Оценка складывается из качественной оценки в оценочных листах по всем предметным направлениям, качественной оценки группового руководителя за индивидуальную коррекционную работу. Общую оценку выставляет методист по организации педагогической практики.
Критерии итоговой оценки
«Отлично» ставится если:
Студент провел все пробные уроки и не пропустил ни одного урока напарника без уважительной причины
Планы уроков выполнены методически грамотно
Студент принимает активное участие в рефлексии и послеурочной дискуссии с учителем (ментором)
Правильно организовывалась внеурочная коррекционная работа
Отчетная документация оформлена правильно
Студент активно и успешно общается со своими учащимися во внеурочное время
«Хорошо» ставится если:
Студент провел все пробные уроки и не пропустил ни одного урока напарника без уважительной причины
Планы уроков выполнены методически грамотно с некоторыми недочетами
Внеурочная коррекционная работа была организована с некоторыми недочетами
Студент принимает активное участие в рефлексии и послеурочной дискуссии
Отчетная документация оформлена правильно
Студент активно и успешно общается со своими учащимися во внеурочное время
«Удовлетворительно» ставится если:
Студент провел все пробные уроки, но пропускал или вообще не посещал уроки напарника без уважительной причины
Планы уроков выполнены с методическими ошибками
Внеурочная коррекционная работа была организована с некоторыми недочетами
Студент не активно участвует в рефлексии и послеурочной дискуссии
Отчетная документация оформлена с замечаниями
Студент избегает общения со своими учащимися во внеурочное время или общение не успешно.
«Неудовлетворительно» ставится если:
Студент не провел хотя бы один пробный урок и пропускал уроки напарника без уважительной причины
Планы уроков выполнены с методическими ошибками
Внеурочная коррекционная работа не была организована
Студент не активно участвует в рефлексии и послеурочной дискуссии
Отчетная документация оформлена не правильно
Студент не общается со своими учащимися во внеурочное время
Оценка пробного урока
Уроки практиканта оцениваются по 5-ти балльной системе
Оценка «5» ставится за урок, на котором: полностью решены все задачи (учебно-воспитательные и коррекционные): использованы оптимальные методы и приемы работы; ученики в основном усвоили теорию и научились ее применять; у них сформировались умения и навыки по теме; максимально активизировалась самостоятельная работа учеников; повторялся ранее пройденный материал, выдержана соразмерность частей урока; своевременно дана домашняя работа; использованы необходимые и возможные наглядные пособия и технические средства; объективно выставлены и убедительно прокомментированы оценки; практикант не допустил ни одной фактической, методической, психолого-педагогической ошибки и обнаружил высокую педагогическую и речевую культуру.
Оценка «4» ставится за урок, на котором: полностью решены учебно-воспитательные и коррекционные задачи; ученики в основном усвоили теорию и научились ее применять; повторялся ранее пройденный материал; активизировалась самостоятельная работа учеников, но практикант все же допустил незначительные фактические и методические ошибки; недостаточно выдержана соразмерность частей урока (затянут опрос, нечетко подведены итоги урока, не всегда убедительно прокомментированы оценки).
Оценка «3» ставится за урок, на котором: основные учебно-воспитательные и коррекционные задачи решены, цель урока достигнута; ученики поняли новый материал и приобрели необходимые умения и навыки; выдержана соразмерность частей урока; в основном правильно выставлены и прокомментированы оценки; применялись наглядные пособия и технические средства; повторялся ранее пройденный материал; практикант допускал негрубые фактические и методические ошибки, снижавшие эффективность урока; не подведен итог.
Оценка «2» ставится за урок, на котором: поставленные перед уроком учебно-воспитательные и коррекционные задачи не решены; практикант допускал грубые фактические, методические и другие ошибки; не повторялся ранее изученный материал; не активизировалась работа класса, была нарушена соразмерность частей урока, а также допускались другие ошибки, отрицательно повлиявшие на ход урока.
Оценка «2» ставится также за неявку на урок без уважительной причины и без предупреждения, за непредоставление конспекта или неудовлетворительный конспект.
При оценке каждого урока учитывается весь комплекс знаний, умений и навыков, эрудиция практиканта, уровень его педагогической, речевой, общей культуры.
|
