Формы организации образовательного процесса по реализации образовательной области «Труд»
-
Разделы
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная деятельность с семьей
|
Самообслуживание
(младший возраст)
(старший возраст)
|
Формировать умение одевания и раздевания в определенной последовательности. Формировать навыки самостоятельной еды с соблюдением правил аккуратности и опрятности. Воспитывать бережное отношение к вещам. Формирование основ опрятности в процессе самообслуживания.
|
Игры и игровые ситуации, упражнения, беседа, объяснение, поручение.
Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых.
Чтение художественной литературы
|
Дидактические игры, игры с куклой, рассматривание иллюстраций
|
Беседа, консультация, показ видеоматериалов
|
Учить самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать свое рабочее место. Закреплять умение одеваться и раздеваться. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому. Развивать желание помогать друг другу.
|
Дидактические игры, рассматривание иллюстраций
|
Беседа, консультация, показ видеоматериалов
|
Хозяйственно-бытовой труд
|
Побуждать детей к выполнению элементарных поручений. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещениях и на участке. Учить детей выполнять обязанности дежурных.Формирование трудолюбия (порядок на участке и в группе) и первичных представлений о труде взрослых. Приучать сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых.
Трудовые поручения, участие в совместной со взрослым в уборке игровых уголков, участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг
|
Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность.
Чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов.
|
Творческие задания, дежурство, задания, поручения, совместный труд детей
|
Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
|
Труд в природе
|
Воспитывать заботливое отношение к растениям, животным, птицам, рыбам и учить ухаживать за ними. Приобщать к работе по выращиванию зелени для корма птиц в зимнее время. Привлекать детей к подкормке птиц. Приучать к работе в цветнике. Формирование бережного отношения к оборудованию для трудовой деятельности Формирование заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными. Приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями уголка природы.
|
Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, художественной литературы, продуктивная деятельность, экскурсии.
Просмотр видеофиль-мов, диафильмов, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение худож. литературы, дидактическая игра
|
Задания, поручения, совместный труд детей
|
Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
|
Ручной труд
(Старший
дошкольный возраст)
|
|
Совершенствовать умение работать с природным материалом, бумагой, тканью. Продолжать учить делать игры и игрушки своими руками, привлекать к изготовлению пособий для занятий. Учить экономно и рационально расходовать материалы.
Первая половина дня:
Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность
Вторая половина дня:
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие вместе со взрослым в работе по ремонту атрибутов для игр детей, подклейке книг, изготовлении пособий для занятий.
|
Дидактические и развивающие игры.
|
Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
|
Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы образовательной области «Труд»
-
Образовательная область Программы
|
Интеграция содержания и задач психолого-педагогической работы образовательной области «Труд»
|
Социализация
|
Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
|
Коммуникация
|
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом
|
Познание
|
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части развития представлений о труде взрослых, детей
|
Безопасность
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
|
Музыка
|
Использование музыкальных произведений для обогащения содержания образовательной области «Труд»
|
Чтение художественной литературы
|
Использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей
|
Художественное творчество
|
Использование средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания образовательной области «Труд»
|
Физическая культура
|
Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда
|
2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области
«Познание»
Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:
сенсорное развитие;
развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
формирование элементарных математических представлений;
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
-
Перечень пособий (развитие речи, математика)
|
Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. – М., 2009.
Дыбина О.Б. «Предметный мир как средство формирования творчества детей» М.2002,
Дыбина О.Б. «Предметный мир как источник познания социальной действительности» С.2005,
Теплюк С.Н. «Занятия на прогулке с малышом» М.2005,
Дыбина О.Б. «Ребенок и окружающий мир» М.2005,
Дыбина О.Б. «Что было до…» М.2002,
Николаева «Экологическое воспитание дошкольников» М.2000,
Метлина Т.С. «Математика в детсом саду» М.1999,
10. Сычева «Математика в детсом саду» М.2001,
11. Носова, Р.Л. Непомнящая Логика и математика для дошкольников СПб.: Акцидент, 1997.
12. Михайлова З.Л. Игровые задачи для дошкольников. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.
13. Новикова В.П. Математика в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2008.
14. Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познание окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009.
15. Под ред. Л.А. Парамоновой. Развивающие занятия с детьми М., 2009.
|
Перечень программ и технологий (конструирование)
|
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. М.2006.
Парамонова Л.А.Развивающие занятия с детьми 2-3,3-4, 4-5, 5-6,6-7 лет.
|
Формы организации образовательного процесса по реализации образовательной области «Познание»
-
Разделы
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная деятельность с семьей
|
Сенсорное развитие
|
Игровые упражнения, напоминание, объяснение.
Обследование, наблюдение, наблюдение на прогулке, игры–экспериментирования, Развивающие игры.
|
Занятия, интегрированные занятия, экспериментирование, игровые занятия с использованием полифункционального игрового оборудования, игровые упражнения, игры (дидактические, подвижные), показ. Тематическая прогулка.
|
Игры (дидактические, развивающие, подвижные). Продуктивная деятельность. Игры-экспериментирования.
Наблюдение. Интегрированная детская деятельность (включение ребенком полученного сенсорного опыта в его практическую деятельность: предметную, продуктивную, игровую).
|
Опрос, анкеты. Информационные листы.
Мастер-класс для детей и взрослых
Ситуативное обучение.
Упражнения. Консультации. Досуг. Просмотр видео. Беседа. Консультативные встречи.
|
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
|
Наблюдения на прогулке и в уголке природы
Труд в уголке природы
Экспериментирования, проблемные ситуации
|
Интегрированные занятия. Наблюдение. Беседа Познавательная игротека. Экскурсии
Работа в мини-лаборатории – простейшие опыты.
Экспериментирование, коллекционирование. Организация трудовой деятельности в уголке природы и на участке
|
Игры с природным материалом, дидактические развивающие опыты и эксперименты,
Наблюдения
Труд в уголке природы
Интегрированная детская деятельность
|
Беседа
Чтение домашнее экспериментирование, коллекционирование
Консультативные встречи
Альбомы
Прогулки
презентации
|
Конструирование
|
Объяснение.
Развивающие игры, упражнения
Рассматривание чертежей и схем
|
Интегрированные занятия. Показ. Объяснение. Игровые задания. Выставки, изготовление поделок.
|
Игры со строительным материалом. Постройки для сюжетных игр. Постройки по замыслу, по схемам, выбор темы, подбор материала, изготовление поделок, игрушек
|
Показ. Совместные постройки. Консультации,
совместное творчество, поделки для выставок
Разъяснение схем
|
Формирование элементарных математических представлений
|
Игровые упражнения
Напоминание
Объяснение
Рассматривание
Наблюдение
|
Интегрированные занятия. Упражнения
Игры (дидактические, подвижные). Рассматривание. Наблюдение
Чтение. Проблемно-поисковые ситуации, экспериментирование.
|
Игры (дидактические, развивающие, подвижные) продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций
Игры-экспериментирования
|
Консультации. Ситуативное обучение.
Просмотр видео
|
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
|
Сюжетно-ролевая игра.
Рассматривание иллюстраций. Наблюдение, целевые прогулки. Развивающие игры. Экскурсии. Рассказ. Беседа. Игра-экспериментирование.
Создание коллекций, альбомов, исследовательская деятельность, ситуативный разговор
|
Сюжетно - ролевая игра. Рассматривание.
Наблюдение. Конструирование. Развивающие игры. Беседа. Рассказ. Экскурсия. Игра-экспериментирование.
Исследовательская деятельность, создание коллекций.
Ситуативный разговор
|
Сюжетно- ролевая игра.
Рассматривание.
Конструирование.
Развивающие игры. Исследовательская деятельность,
экспериментирование
|
Индивидуальные беседы. Консультации для родителей. Домашние чтения, привлечение ребенка как партнера к совместной деятельности. Беседы с ребенком, использование собственного примера родителей
|
Формирование начал экологической культуры
|
Сюжетно-ролевая игра. Игровые обучающие ситуации. Рассматривание Наблюдение Труд в уголке природе. Игра-экспериментирование. Исследовательская деятельность. Конструирование. Развивающие игры. Экскурсии. Рассказ. Беседа Ситуативный разговор
Труд в природе, подкормка птиц, выращивание растений, экспериментирование, создание коллекций.
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации.. Наблюдение. Целевые прогулки. Игра-экспериментирование. Исследовательская деятельность. Конструирование. Развивающие игры. Экскурсии. Комплексные, интегрированные занятия. Ситуативный разговор. Рассказ Беседы.
Труд в уголке природы, огороде, цветнике, опыты, создание коллекций.
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации. Игры с правилами Рассматривание. Наблюдение. Игра-экспериментирование. Исследовательская деятельность. Конструирование. Развивающие игры
Экспериментирование моделирование, самостоятельная художественно-речевая деятельность, деятельность в уголке природы
|
Экскурсии, Прогулки. Наблюдения. Детско-родительские проекты. Элементарные опыты и эксперименты. Чтение художественной литературы. Просмотр фильмов, слайдов. Игры
| |
