Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 психология дошкольного возраста

Скачать 1.45 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 психология дошкольного возраста
страница	10/11
Дата публикации	20.10.2013
Размер	1.45 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Закономерности развития общения в раннем возрасте

Название реакции	Приблизительный возраст появления реакции
Поворачивается, когда его зовут, специально бросает предметы, чтобы их поднимали, проявляет удовольствие, когда хвалят	1 год
Использует указательный жест	1г.1мес.
Использует 2 жеста и более: «до свидания», «ладушки», «большой» и др.	1г.2 мес.
Зовет кого-нибудь, чтобы помогли	1г.3 мес.
Использует знак «да» – кивает головой, показывает или предлагает игрушки (предметы) другим, обращает внимание на плачущего ребенка, использует жесты, звуки, отдельные слова, чтобы показать, чего он хочет, приветствует знакомых людей доступными средствами.	1г.4 мес.
Использует знак «нет» - качает головой в стороны	1.г.6.мес.
Легко повторяет увиденные жесты, начинает плавать, чтобы добиться своего	1.г.8.мес.
Использует более 10 жестов и другие выразительные средства, любит играть рядом с другими детьми, наблюдать за ними, иногда пытается вступить в контакт с ними. Использует на кукле знакомое взаимодействие со взрослым (кормит ее ложкой, укладывает спать и т.д.)	2 г.
Изображает поведение взрослого, понимает и употребляет слова «я», «мой».	2.г. 6 мес.
Вступает в контакт с детьми и взрослыми, постоянно задает вопросы	3 г.

Познавательное развитие в раннем возрасте развитие зрительного восприятия

Название реакции	Приблизительный возраст появления реакции
Рассматривает мелкие узоры, картинки, фотографии, мелкие предметы с четкими контурами, наблюдает, как взрослый пишет или рисует карандашом	1 г.
Обходит высокие препятствия при ходьбе	1 г. 2мес.
Подражает увиденным действиям взрослого	1 г. 3 мес.
Узнает себя и близких на фотографиях, показывает несколько названных предметов или картинок, узнает несколько предметов по их реалистическому рисунку	1 г.4 мес.
Избегает препятствия на поверхности, по которой идет, запоминает, где лежат некоторые предметы или игрушки	1.г. 6 мес.
Узнает при восприятии свои вещи, одежду, подбирает парные картинки или игрушки к указанной	2 г.
Подбирает предмет к его рисунку	2 г. 6 мес.
Знает 2-4 основных цвета, узнает предмет по рисунку его характерной части	3 г.

Развитие слухового восприятия в раннем возрасте

Название реакции	Приблизительный возраст появления реакции
Иногда повторяет знакомые двусложные слова, состоящие из одинаковых слогов (мама, папа, баба…)	1 г.
Начинает «танцевать» при звуках музыки, смотрит на знакомые предметы, членов семьи, части тела, которые называют; пытается воспроизвести серии речевых звуков с определенной интонацией и ритмом, что напоминает речь взрослых	1 г. 2 мес.
Выполняет знакомое действие с предметом по просьбе (катает машинку, причесывает, кормит куклу…). Повторяет короткие слова, услышанные в разговоре взрослых, из 2-3 знакомых предметов или картинок смотрит на те, что назвали	1 г. 4 мес.
Знает несколько коротких стихотворений, вставляет в них отдельные слова, понимает 20-50 слов, любит играть со взрослыми в «голоса животных»	1 г. 6 мес.
Называет объекты, находящиеся вне поля зрения, когда слышит звуки, исходящие от них	2 г.
Повторяет за взрослым предложения из 2-3 слов	2 г. 3 мес.
Повторяет за взрослым двустишия или четверостишия (или воспроизводит их спустя несколько часов)	3 г.

Развитие речи в раннем возрасте

Название реакции	Приблизительный возраст появления реакции
Повторяет за взрослым слоги и односложные слова	1 г. 2 мес.
Произносит множество слогов и их сочетаний, напоминающих слова. Повторяет за взрослым одно-или двухсложные слова.	1 г. 6 мес.
Повторяет за взрослым двухсложные слова, состоящие из разных слогов, которые уже умеет произносить(тетя, кися)	1 г.8 мес.
Произносит двухсложные слова или 2 слога из трехсложных слов. Часто опускает первый звук в слове или конечный согласный	1 г.10 мес.
Повторяет за взрослым сочетание из двух слов: «Мама Лена»; строит предложения из 2 слов; пытается произносить трех-, четырехсложные слова. Среди произносимых звуков появляются «Н». «Т», «Д».	2 г.
Повторяет за взрослым простые предложения из 3-4 слов.	2 г. 6 мес.
Повторяет за взрослым двустишие. Строит многословные, в том числе сложноподчиненные предложения. Произносит звуки «с, л, ы, в, р, з» 3 г.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная...		Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология социальной работы		Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 4 Теория... «050703. 65 – Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Педагогика и психология»
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 теоретические... Цель освоения дисциплины Общая и экспериментальная психология реализация социально-психологических компетенций в области психолого-педагогического...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Организационная психология Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 2 «Психология делового общения»		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 5 Теоретические...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. (М). Ф теории... Курс «Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста» является одним из основных в профессионально-образовательной...		Методические рекомендации по изучению дисциплины б 3 Психология и... Б 3 Психология и педагогика развития детей: психология детей младшего школьного возраста
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 5 Психология управления		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 11 Детская психология А. В. Прялухина – к психол н., доцент, зав каф психологии и социальной работы ргсу
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 13 Психология управления		Проект государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Организационная психология
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Основы нейропсихологии... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Б. 3В2 Основы нейропсихологии		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б1 «Психология»... ...

Школьные материалы