Использование современных образовательных технологий
Педагогический коллектив школы активно использует современные технологии обучения: ИКТ, игровые технологии, проектирование, личностно-ориентированные технологии обучения, проблемное обучение, технологию развития критического мышления, что обеспечивает мотивацию обучающихся, развитие их познавательных и творческих способностей, стабильно высокое качество образования и высокую конкурентоспособность выпускников школы.
Более 90% учителей владеют информационно-коммуникационными технологиями, используют готовые и разработанные самостоятельно цифровые образовательные ресурсы. Большинство преподавателей в качестве информационных ресурсов используют CD-диски (68%) и презентации (48%), 14% обращаются к Интернет-ресурсам.
С использованием ИКТ изучается порядка 40% учебного материала на 1 ступени и до 60% учебного материала на 2 и 3 ступени обучения
Выбор применяемых технологий соответствует возрастным особенностям учащихся и преподаваемому предмету.
Технология
|
Количество учителей, использующих данную технологию (в % от общего количества, работающих на данной ступени)
|
|
на I ступени
|
на II ступени
|
на III ступени
|
Развивающее обучение
|
70
|
30
|
|
Элементы здоровьесберегающих технологий
|
100
|
100
|
100
|
Проблемный метод
|
80
|
93
|
91
|
Проектный метод
|
10
|
45
|
36
|
Обучение в имитационно-деятельностной игровой форме
|
100
|
57
|
30
|
Обучение в сотрудничестве
|
90
|
93
|
95
|
Информационно-коммуникационная
|
67
|
82
|
88
|
Тестовое оценивание знаний
|
100
|
100
|
100
|
Методическую поддержку учителей, использующих ИКТ осуществляет руководитель медиацентра, более опытные педагоги и школьная команда по информатизации. Использование педагогами в повседневной практике школы цифровых инструментов и технологии(в % от общего числа учителей)
Учебный год
|
2009
|
2010
|
2011
|
Текстовый редактор.
|
88
|
93
|
95
|
Электронные таблицы
|
82
|
70
|
73
|
Программы для создания презентаций
|
68
|
93
|
95
|
Распечатка дополнительных материалов и упражнений
|
93
|
100
|
95
|
Программы для работы с видео, звуком и графикой
|
20
|
20
|
45
|
Электронная почта
|
43
|
48
|
60
|
Поиск информации в Интернет
|
93
|
93
|
95
|
Интернет-форум
|
9
|
25
|
85
|
Электронные тесты, интернет-тестирование
|
23
|
46
|
90
|
Сбор данных с помощью компьютерных лабораторий (стационарных или мобильных)
|
0
|
0
|
0
|
Компьютерное моделирование
|
0
|
0
|
0
|
Обучающие программы
|
21
|
52
|
95
|
Цифровые энциклопедии и словари
|
0
|
60
|
95
|
Обучающие игры
|
0
|
10
|
22
|
Геоинформационные системы
|
0
|
2
|
2
|
ЦОР
|
25
|
60
|
95
|
Интерактивные доски
|
5
|
15
|
45
|
Система управления учебным процессом
|
4
|
4
|
4
|
Использование педагогами школы ИКТ в перечисленных ниже формах учебной работы( в % от общего количества педагогов)
-
Объяснение нового материала или инструктирование класса
|
87
|
Выполнение упражнений для закрепления нового материала.
|
46
|
Контроль знаний, тестирование
|
38
|
Проверка домашнего задания
|
30
|
Работа с родителями
|
76
|
Занятия с отстающими учениками
|
28
|
Факультативная и кружковая работа
|
56
|
Индивидуальные консультации, репетиторство.
|
23
|
Проведение лабораторных работ.
|
7
|
Проведение исследовательских работ.
|
25
|
Проведение проектных работ
|
56
|
Технология
|
Количество учителей, использующих данную технологию (в % от общего количества, работающих на данной ступени)
|
|
на I ступени
|
на II ступени
|
на III ступени
|
Развивающее обучение
|
70
|
30
|
|
Элементы здоровьесберегающих технологий
|
100
|
100
|
100
|
Проблемный метод
|
80
|
93
|
91
|
Проектный метод
|
8
|
45
|
36
|
Обучение в имитационно-деятельностной игровой форме
|
100
|
57
|
30
|
Обучение в сотрудничестве
|
90
|
93
|
95
|
Информационно-коммуникационная
|
67
|
82
|
88
|
Тестовое оценивание знаний
|
100
|
100
|
100
|
В целях повышения педагогического и методического мастерства системно организована методическая работа с учителями. Была продолжена работа над методической темой «Становление субъектной позиции участников образовательного процесса как средство его гуманизации и гуманитаризации» с целью реализации программы развития школы, создания единого методического пространства, качественного обучения учащихся.
Наиболее эффективными формами работы с учителями являются:
- целевые взаимопосещения уроков с последующим их обсуждением;
- педагогические советы;
- организация наставничества в работе с молодыми специалистами;
- участие в научно – исследовательской и экспериментальной работе;
- диагностика профессиональной компетентности учителя (сбор данных для портфолио);
- работа по обобщению передового педагогического опыта.
Анализ представленных результатов, позволяет сделать вывод о том, что организация методической работы школы направлена на совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов, повышение их квалификации, обобщение и распространение наиболее продуктивного опыта педагогической, инновационной деятельности членов педагогического коллектива, а в результате на повышение качества образования учащихся.
Привлечение дополнительных ресурсов
Финансирование образовательного учреждения до декабря 2010 года осуществлялось по смете: субвенции, поступления из местного бюджета и внебюджетные источники. С переходом в статус автономного, школа ежемесячно получает субсидии в соответствии с муниципальным заданием и соглашением между учредителем и МАОУ «СОШ №99». Все виды образовательных услуг для учащихся школы оказываются бесплатно.
Учащиеся школы имеют возможность получать дополнительные платные образовательные услуги.
Разработан нормативный пакет документов на осуществление данной услуги, в основе которого лежат нормативно-правовые акты:
Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 (ред. от 27.12.2009 г.) «Об образовании» (п. 8 ст. 41, ст. 47)
Постановление Правительства РФ от 05.07.2001 № 505 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг» (в ред. Постановления Правительства от 15.09.2008 г. № 682).
Ст. 161 Бюджетного кодекса РФ от 31.07.1998 № 145-ФЗ
Устав МАОУ «СОШ № 99»
Лицензия МАОУ «СОШ № 99» и локальные документы ОУ:
Положение МАОУ «СОШ № 99» «О порядке предоставления платных образовательных услуг»
Приказ по МАОУ «СОШ № 99» «Об оказании дополнительных платных образовательных услуг в 2011-12 учебном году»
Калькуляция (смета доходов и расходов) по данной услуге.
Данные локальные документы издаются ежегодно.
За три последних года фиксируется увеличение желающих воспользоваться платными образовательными услугами в школе № 99, а, следовательно, увеличивается и доход от осуществления платных дополнительных образовательных услуг:
2009 г. – 50 808 руб.
2010 г. – 78 448 руб.
2011 г. – 199 866 руб.
2012 г. -
Востребованность платных дополнительных
образовательных услуг в 2011/2012 учебный год.
№
п/п
|
Название программы
|
Ф.И.О.
преподавателя
|
Класс
|
Кол-во
групп
|
Кол-во
учеников
|
Кол-во часов по плану
|
1
|
Воскресная школа для детей 6 лет
|
Гуляева Т.В.
|
Дошк.
|
1
|
11
|
110
|
|
|
Домрачева Е.А.
|
|
1
|
12
|
110
|
|
|
Любимкина Е.В.
|
|
1
|
13
|
110
|
|
|
Любимкина Н.В.
|
|
1
|
12
|
110
|
|
|
Петрова Н.Г.
|
|
1
|
9
|
110
|
|
|
Осокина Т.Н.
|
|
1
|
10
|
110
|
2
|
Умники и умницы
|
Гуляева Т.В.
|
4 А
|
2
|
по 10
|
30
|
|
|
Домрачева Е.А.
|
3 А
|
1
|
17
|
30
|
3
|
Решение тестовых заданий по русскому языку
|
Гуляева Т.В.
|
4 А
|
1
|
16
|
30
|
|
|
Петрова Н.Г.
|
4 Б
|
1
|
10
|
30
|
|
|
Любимкина Н.В.
|
4 В
|
1
|
14
|
30
|
|
|
Суслова О.В.
|
4 Г
|
1
|
10
|
30
|
|
|
Косовских О.А.
|
5 Г
|
1
|
10
|
30
|
|
|
Косовских О.А.
|
8 Б
|
1
|
10
|
50
|
|
|
Пепеляева Н.В.
|
8 А.В
|
1
|
10
|
50
|
|
|
Золотарева Л.Н.
|
9
|
1
|
|
50
|
|
|
Золотарева Л.Н.
|
11
|
1
|
|
50
|
4
|
Решение тестовых заданий по математике
|
Гуляева Т.В.
|
4 А
|
1
|
15
|
30
|
|
|
Петрова Н.Г.
|
4 Б
|
1
|
10
|
30
|
|
|
Любимкина Н.В.
|
4 В
|
1
|
15
|
30
|
|
|
Суслова О.В.
|
4 Г
|
1
|
13
|
30
|
|
|
Пашиева Л.Н.
|
6 А
|
1
|
19
|
30
|
|
|
Овчинникова Р.Н.
|
8 Б
|
1
|
6
|
50
|
|
|
Марценюк Т.Н.
|
8 А В
|
1
|
15
|
50
|
|
|
Пашиева Л.Н.
|
9 А Б
|
2
|
по 10
|
50
|
|
|
Миссаль Л.П.
|
9 Г
|
1
|
10
|
50
|
|
|
Марценюк Т.Н.
|
11
|
1
|
10
|
50
|
5
|
Говорим по-английски правильно
|
Халилова Р.Р.
|
1
|
5
|
10
|
30
|
6
|
Разговорный английский
|
Сирина О.С.
|
1
|
8 Б
|
10
|
50
|
7
|
Грамматика французского языка
|
Мясникова Л.С.
|
1
|
6
|
8
|
30
|
8
|
Занимательная информатика
|
Пашиева Л.Н.
|
1
|
4
|
11
|
15
|
|
|
Пашиева Л.Н.
|
1
|
3
|
11
|
15
|
9
|
Основы экономики
|
Сирина И.М.
|
7
|
2
|
15
14
|
25
|
10
|
Решение разноуровневых заданий по обществознанию
|
Калашникова Т.В.
|
9
|
2
|
По 10
|
52
|
|
|
Калашникова Т.В.
|
11
|
1
|
10
|
52
|
11
|
География – это интересно
|
Котельникова И.В.
|
9
|
1
|
6
|
20
|
Материальные и кадровые ресурсы ОУ позволяют качественно организовать данную услугу на базе МАОУ «СОШ № 99». Часть финансовых средств, полученная от реализации данной услуги, идет на оплату труда учителей, а остальные средства используется на улучшение материально-технической базы ОУ и организацию самих услуг в соответствии со сметой расходов. Со следующего учебного года планируется расширение спектра предоставляемых учреждением дополнительных платных образовательных услуг. Изучаются запросы родителей, учеников, готовятся программы, соответствующие локальные акты.
В целом прослеживается положительная динамика привлечения дополнительных финансовых ресурсов для функционирования и развития образовательного учреждения.
В связи с переходом на новую систему оплаты труда следует отметить положительную динамику заработной платы учителей, соответствующие данные о средней заработной плате учителей школы представлены в таблице:
Год
|
Средняя заработная плата учителей МАОУ «СОШ № 99»
|
2009
|
10800 руб.
|
2010
|
12480 руб.
|
2011
|
19642 руб.
|
2012
|
20075 руб.
|
Планомерный рост заработной платы педагогов и превышение средней зарплаты по сравнению со средней по учительству города примерно на 3,5 – 4 тысячи рублей способствует сохранению кадрового потенциала и возможности привлечения лучших учителей-предметников.
|
