с целью профилактики неуспеваемости проводились индивидуальные беседы с учащимися, имеющими проблемы с учебой, встречи с родителями учащихся, организовывались дополнительные занятия с учащимися, имеющими пробелы в знаниях на протяжении всего учебного года. С целью повышения качества и мотивации учащихся по итогам каждой четверти на общешкольной линейке учащимся, имеющим высокие показатели в учебе и активным в общественной жизни школы вручали премию «Лидер» и классам, победителям в рейтинге по учебе, вручалась премия «Классная «5»».
Таким образом, показатели успеваемости и качества по итогам учебного года по классам следующие:
-
Класс
|
Кол-во
|
Отл.
|
Кач-во
|
%
|
Успев.
|
%
|
Неуспевающие
|
1а
|
27
|
|
|
|
27
|
|
|
1б
|
27
|
|
|
|
27
|
100
|
|
Итого
|
54
|
|
|
|
54
|
100
|
|
3а
|
25
|
1
|
19
|
76
|
25
|
100
|
|
3б
|
24
|
1
|
9
|
37,5
|
23
|
95,83
|
1 – повторный год обучения (Петров К. – русский, англ.)
|
Итого
|
49
|
2
|
28
|
57,14
|
48
|
97,96
|
1человек
|
4а
|
22
|
2
|
12
|
54,55
|
22
|
100
|
|
4б
|
26
|
2
|
9
|
34,62
|
25
|
96,15
|
1- повторный год обучения (Рафиков М. - русский)
|
4в
|
25
|
-
|
10
|
40
|
25
|
100
|
|
4г
|
23
|
-
|
3
|
13,04
|
23
|
100
|
|
Итого
|
96
|
4
|
34
|
35,42
|
95
|
98,96
|
1 человек
|
1ст
(3-4)
|
145
|
6
|
62
|
42,76
|
143
|
98,62
|
2 человека
|
5а
|
29
|
1
|
10
|
35
|
29
|
100
|
|
5б
|
28
|
1
|
7
|
25
|
27
|
96
|
1 повторный год обучения
( Печень М. – матем, русск., франц, природ.)
|
5г
|
29
|
3
|
16
|
55
|
29
|
100
|
|
Итого
|
86
|
5
|
33
|
38,37
|
85
|
98,84
|
1человек
|
6а
|
27
|
-
|
9
|
33,3
|
27
|
100
|
|
6б
|
28
|
-
|
16
|
57
|
28
|
100
|
|
6в
|
25
|
-
|
9
|
36
|
25
|
100
|
|
6г
|
28
|
-
|
4
|
14,28
|
28
|
100
|
|
Итого
|
108
|
-
|
38
|
35,19
|
108
|
100
|
|
7а
|
27
|
-
|
7
|
25,93
|
27
|
100
|
|
7б
|
23
|
-
|
4
|
17,39
|
23
|
100
|
|
7в
|
25
|
-
|
5
|
20
|
25
|
100
|
|
7э
|
29
|
-
|
17
|
58,62
|
29
|
100
|
|
Итого
|
104
|
-
|
33
|
31,73
|
104
|
100
|
|
8а
|
29
|
-
|
7
|
24,14
|
29
|
100
|
|
8б
|
28
|
-
|
5
|
17,86
|
28
|
100
|
|
8в
|
28
|
-
|
5
|
17,86
|
28
|
100
|
|
Итого
|
85
|
-
|
17
|
20
|
85
|
100
|
|
9а
|
28
|
-
|
2
|
7,14
|
28
|
100
|
|
9б
|
29
|
-
|
5
|
17,24
|
29
|
100
|
|
9г
|
25
|
-
|
2
|
8
|
25
|
100
|
|
Итого
|
82
|
-
|
9
|
11
|
82
|
100
|
|
2ст
|
465
|
5
|
130
|
27,96
|
464
|
99,78
|
|
10
|
28
|
-
|
7
|
25
|
28
|
100
|
|
11
|
24
|
-
|
6
|
25
|
22
|
91,7
|
|
3ст
|
52
|
-
|
13
|
25
|
52
|
100
|
|
Школа
(3-11 )
|
662
|
11
|
205
|
30,97
|
657
|
99,24
|
|
Итоги мониторингового обследования 4-х классов в 2012 г.
Математика
Класс
|
Кол-во уч-ся
|
Высокий
|
Средний
|
Ниже среднего
|
4 А
|
22
|
1 (4,5%)
|
20 (91%)
|
1 (4,5%)
|
4 Б
|
25
|
2 (8%)
|
15 (60%)
|
8 (32%)
|
4 В
|
24
|
3 (12,5%)
|
12 (50%)
|
9 (37,5%)
|
4 Г
|
22
|
3 (13,6%)
|
18 (81,8%)
|
1 (4,5%)
|
Итого
|
93
|
9 (9,6%)
|
65 (69,8%)
|
19 (20,4%)
| |
