Тематическое планирование (170 ч ) № п/п Тема урока Кол-во часов

III. Проверка знаний. Тест 1. Найдите ошибки в разборе слов по составу и исправьте их. 2. Составьте из слов предложения, изменяя окончания. а) в, берёзовая, грачи, роща, жил ___________________ б) забрался, на, однажды, крыша, кот ___________________ в) сирени, под, кустом, окно, зацвели ____________________ 3. Вставьте пропущенную букву; среди однокоренных слов подчеркните проверочные слова. С..нева – синька, синеть, синяк, синий. М..рской – моряк, морячок, море. Н..чевать – ночной, ночка, ночлег, ночёвка, ночь. 4. Найдите и исправьте ошибки там, где они есть. Казёл, коренной, сасать, лежать, паляна, пешеход, лезать, астровной. 5. Подберите и впишите проверочное слово. Вставьте, где надо, пропущенную букву. интерес..ный ________ доблес..ный ________ кос..ный ________ здра..ствуй ________ 6. Исправьте ошибки там, где они есть, и запишите правильный ответ в скобках. Весной надеревьях ( ) набухли ( ) почки. Бабушка на шла ( ) свои очки на шкафу ( ). Посылки ( ) по сылают ( ) попочте ( ). Муравей под полз ( ) под соломинку ( ) и под нял ( ) её. 7. Вставьте, где надо, ъ. Со..единение, под..езд, с..ёмка, за..явка, об..явление, у..ехать, под..ели, от..езд, п..юре, с..ыграть, с..ёжился, с..едать, от..ыграть, по..ездка. 8. Соедините линиями. озеро Существительное муж. р. голуби пастбище Существительное жен. р. урожай кастрюля Существительное ср. р. герой ягоды солома богатства больницы 9. Подчеркните среди данных слов только имена прилагательные. Год, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, сообразительный, спасать, красивый, маленький, глубина, красота, ласкать. 10. Соедините линиями в правильном порядке. Настоящее время пел станцует Прошедшее время смотрит задумается Будущее время спит кричал IV. Итог урока. Ответы на вопросы из упр. 621, 622. Урок- игра 170 мой любимый русский язык Цель: повторить основные правила курса русского языка. Ход урока I. Организационный момент. – Язык, на котором мы говорим, красив и богат. Александр Сергеевич Пушкин считал, что «язык славянско-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими». Знать свой язык обязан каждый человек! Вот и мы сейчас проверим, являемся ли мы знатоками своего родного языка. (Класс предварительно делится на 3 команды.) II. Конкурсная часть. 1. Конкурс «Разминка». Каждая команда получает карточку с заданиями. За правильно выполненное задание – 1 балл. (Задание выполняется на время.) (Максимальное количество баллов – 6.) 2. Конкурс «Собери словечко». – Ах! Какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей. Для первой команды: его корень в слове «писать», приставка в слове «рассказать», суффикс в слове «книжка», окончание в слове «вода». Для второй команды: его корень в слове «вязать», приставка в слове «замолчать», суффикс в слове «сказка», окончание в слове «рыба». Для третьей команды: его корень в слове «снежинка», приставка в слове «подъехал», суффикс в слове «лесник», окончание в слове «ученики». Для капитанов: – Составьте слова, выберите для них части. 3. Конкурс «Собери ромашку». К вам, ребята, мы спешили, Познакомиться решили. Но вчера упали с кочки И распались на кусочки. Помогите, помогите! Из кусочков нас сложите. У каждой команды в конверте «лепестки» из бумаги, на которых написаны слова: звонкий, глухой, твёрдый, мягкий, согласный, окончание, приставка, корень, суффикс, прилагательное, основа, предлог, глагол, существительное, местоимение, частица. На «сердцевинках» тоже написаны слова. Каждая команда собирает свой цветок. 4. Конкурс «Переводчики». – Определите части речи. Варкалось. Хливкие шорьки Пырялись по наве: И хрюкотали зелюки, Как мюлезки в мове. Л. Кэрролл 5. Конкурс «Отыщи родственников». – Вы знаете, что в нашем языке есть слова-родственники. Сценка, которую мы сейчас посмотрим, так и называется – «Родственники». – Вы кто такие? – Я – гусь, это – гусыня, а это наши гусята. – А ты кто? – А я ваша тётя – гусеница. – Слова: гусь, гусята, гусыня, гусеница – родственные? – А эти слова родственные? Вода, водитель, водяной, водить, водичка. Лес, лестница, лесничий, лесной, лесок. Левый, лев, налево. 6. Конкурс «Угадай пословицу». – Каждое слово имеет свой смысл. Перед вами пословицы-перевертыши. Вспомните, что такое антонимы. Сможете прочитать пословицы? (Подчеркнутые слова не изменять.) Новый враг хуже старых двух. Плохая слава дешевле бедности. Всё плохо, что плохо начинается. – Как вы понимаете эти пословицы? 7. Конкурс «Маленькие учителя». Команды получают карточки с текстами, в которых надо исправить ошибки. (За каждую исправленную ошибку – 1 балл.) 8. Конкурс «Выражения с крыльями». – Ярким и точным называем мы наш язык, одно из средств языка – «Крылатые выражения». – Вы знаете, что это? – Закончите выражения и объясните их смысл. Ежата – детки хоть куда! И что же тут дивиться? Ведь мама держит их всегда В ежовых … (рукавицах). Как это принято у змей, Кусают за ногу гадюки. А потому при встрече с ней Берите, дети, ноги … (в руки). За обедом в разговоре Лез в бутылку, с нами споря. А потом сказал: «Друзья, Не в своей … (тарелке) я! (Каждая команда получает карточку.) Задание. Раскройте смысл выражения. 1) Рукой подать ( ) (Близко.) 2) Через час по чайной ложке ( ) (Медленно.) 3) Морочишь голову ( ) (Обманываешь.) 4) Во весь дух ( ) (Быстро.) 5) Склонять по падежам ( ) (Ругать.) 6) Засучив рукава ( ) (Хорошо работать.) 7) Спустя рукава ( ) (Плохо работать.) 8) Прикусить язык ( ) (Замолчать.) 9) Ни пуха, ни пера ( ) (Пожелать удачи.) 9. Конкурс «Сочиняем стихи». Детям предлагаются слова-рифмы, которые им помогут сочинить четверостишие. щенка – пока помогите – найдите 10. Конкурс «Разберись-ка». Задание. Раскрыть скобки в предложениях. Язык (до) Киева (до) ведёт. Хорошее слово (до) сердца (до) йдёт. (с) горы (с) бежал поток проворный. – Есть ли среди предложенных выражений поговорки? – Как вы понимаете их смысл? III. Итог урока. Дети подсчитывают баллы, набранные каждой командой, выявляют победителей. Учитель благодарит детей за участие в соревновании, за их работу в течение всего учебного года. Грамматика, грамматика – Наука очень строгая! Учебник по грамматике Всегда беру с тревогой я. Она трудна, но без неё Плохое было бы житьё! Не составить телеграмму И открытку не отправить, Даже собственную маму С днём рожденья не поздравить! Отправляя поздравленье, Помни правила склоненья. Род, число и падежи Крепко в памяти держи! А приставки и частицы – Вроде хитреньких зверьков! Им охота порезвиться, Обмануть учеников! Люблю тебя, грамматика! Ты умная и строгая. Тебя, моя грамматика, Осилю понемногу я.

Похожие:

	Календарно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов		Учебно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов
	Тематическое планирование по астрономии 11 класс № Тема урока Кол часов		Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока
	Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся		Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся
	Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во часов Из истории русского языкознания. Групповая работа с текстами об ученых-лингвистах		Тематическое планирование №п/п Тема урока Кол-во часов И. А. Бунин. Очерк жизни и творчества. «Чудная власть прошлого в рассказе «Антоновские яблоки»
	Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Реформы 1860-1870х годов. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы		Тематическое планирование по Новой истории 7 класс № модуля Тема урока Кол-во часов Тип урока Работать с картой (показывать маршруты путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы
	Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во часов Уметь: подбирать проверочное слово, определять ударение в слове, называть ударные и безударные гласные		Календарно-тематическое планирование 10 класс № Тема урока Кол-во... Знать понятие «социальные науки». Развивать умение поиска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа
	Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Крестьянская реформа: проблема земли и воли. Крестьянская реформа в крае: условия и итоги преобразований		Календарно-тематическое планирование № пп Тема урока Кол-во часов Понятие «государственный язык». Особый политико-правовой статус русского языка как государственного языка Российской Федерации
	Тематическое планирование к учебнику математика 5 класс Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова, А. С. Чеснокова, си. Шварцбурда (М.: Мнемозина). 5 часов в неделю. Всего 170 часов		Календарно-тематическое планирование № Тема Кол-во часов Систематизация и углубление знаний о соотношении орфографии и фонетической транскрипции