Направление 2
ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ И ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
Содержание
|
Формы воспитательной деятельности
|
Получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных норм российских народов.
|
Учебные инвариантные и вариантные предметы, беседы, экскурсии, заочные путешествия, участие в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно- музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России.
|
Ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей (знакомых представителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций.
|
Экскурсии в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встречи с религиозными деятелями.
|
Формирование представителей о нормах морально- нравственного поведения.
|
Уроки этики, игровые программы, позволяющие школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия.
|
Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков.
|
Беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей.
|
Усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы- овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым.
|
Игровая деятельность, участие в КТД, приобретение опыта совместной деятельности через все формы взаимодействия в школе.
|
Воспитание милосердия, заботливого, бережного, гуманного отношения ко всему живому.
|
Благотворительные акции, проекты, посильное участие в оказание помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе.
|
Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношений в семье, расширение опыта позитивного взаимодействия в семье.
|
Открытые семейные праздники, беседы о семье, родителях и прародителях, выполнение совместно с родителями творческих проектов, проведение других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями.
|
Ключевые дела:
1.День Знаний.
2.Участие в праздничном концерте «День Учителя».
3.Празднечный концерт, мероприятия к празднику « День матери».
4.КТД «Новогодный марафон».
5.Участие в праздничном концерте «День пожилого человека».
6.Участие в городских воспитательных программах « Учимся жить вместе», «Калейдоскоп чудес».
7.Совместные мероприятия с муниципальной библиотекой( праздники, творческая деятельность, встречи с писателями).
8.Участие в городской программе художественного музея «Здравствуй, музей!»
9.Благотворительная акция «Спеши делать добро!».
10.Семейные праздники «Золотая осень», «Масленица».
11.Дни профилактики правонарушений.
12.Беседы школьного инспектора ОДН с обучающимися « Правила поведения в общественных местах» , « Как не стать жертвой преступления, мошенничества»
13.Вовлечение школьников к кружки, секции, клубы по интересам.
Задачи воспитания нравственных чувств и этического сознания
Расширять представления о правилах поведения, этических нормах общения и взаимоотношениях.
Воспитывать уважительное отношение к традициям народов России, края, сочувствие человеку, находящемуся в трудной ситуации, уважительное отношение к старшим, неравнодушие, сочувствие, милосердие.
Формировать нравственно – этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми, способность правильно реагировать на негативные поступки.
1 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые Результату
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
-беседы на уроках литературного чтения, окружающего мира, ИЗО, просмотр учебных фильмов;
-заочные путешествия;
-беседы, тематические классные часы:
«Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»
«Зачем быть вежливым?»
«Неразлучные друзья- взрослые и дети»
«Дружба – это…»
Проекты сюжетно-ролевые игры:
«Как правильно поздороваться?»;
« Мимика и жесты»;
«Вспомни, какие поступки ты совершил за этот день. Нарисуй и расскажи о них»;
«Помоги ребятам в классе составить «Словарь вежливых слов»;
«К тебе пришли гости» Игра «Гость – хозяин»;
«Ты в театре»;
«Разговор по телефону»; «Нарисуй подарок другу»;
«На день рождения»;
«Если другу плохо?»;
«Учимся общаться»;
-занятия психолога;
-библиотечные уроки( «Уважение к старшим в художественных произведениях»);
-участие в акции «Мама, милая мама»;
-выполнение правил поведения «Мы стали школьниками»
-участие в общешкольных («Здравствуй школа», «Последний звонок») и классных мероприятиях(«День именинника», «Прощание с Азбукой»;
-организация совместных с родителями и общественностью школьных КТД(«День Матери»),
«День защиты Отечества» и др.)
|
-начальные представления о правилах поведения в общественных местах, в школе, об этих нормах общения;
-понятие о школьной форме и её значении(«лицо» школы, герб и атрибуты школы);
-начальный опыт взаимоотношений со сверстниками,старшими и младшими детьми в соответствии с нормами морали.
|
2 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые Результату
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
-беседы на уроках литературного чтения, окружающего мира, ИЗО, просмотр учебных фильмов;
-«Мудрые советы наших предков» (викторина по устному народному творчеству)
-беседы, тематические классные часы:
«Кто создал правила человеческого поведения?»
«Как выбрать друзей?»
«Отзывчивость и доброта»
«Спешите делать добро»
«Что значит быть откровенным»;
-сюжетно-ролевые игры:
«Я и другие люди»: конкурс и защита конкурсов
«Чему тебя научили сказки?»;
-«Соблюдаем этикет» (викторина с инсценировками)
-проект «Что в дружбе главное?»;
Совместные соревнования, конкурсы, игры;
-занятия психолога;
-библиотечные уроки («Мой любимый герой»);
-классные и школьные праздники («Осенины», «Новый год», и др.);
-участие в акциях «Милосердие», «Мама, милая мама»;
-выполнение правил поведения;
-участие в общешкольных («День учителя») и классных мероприятиях («День именинника»);
-участие в конкурсе «Традиции моей семьи» совместно с родителями;
-организация совместных с родителями и общественностью школьных КТД («День Матери», «День защитника Отечества» и др.)
|
-начальные представления о моральных нормах и правилах поведения, в тои числе об этических нормах взаимоотношений в семье,
-нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми,
- уважительное отношение к традициям народов России, края,
-сочувствие человеку, находящемуся в трудной ситуации,
-уважительное отношение к учителям и родителям;
-знание традиций своей семьи и школы.
|
3 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые Результату
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
-беседы на уроках литературного чтения, окружающего мира, ИЗО, просмотр учебных фильмов;
-«Мудрые советы наших предков» (викторина по устному народному творчеству)
-беседы, тематические классные часы:
«Как мы выглядим»
« О лени и лентяях»
«Причины обид»
«Кто такие эгоисты?»
«Правда и ложь – какие они?»;
-сюжетно-ролевые игры:
-«Опиши своего одноклассника» (назови качества, которыми должен обладать человек, чтобы:
а)считаться твоим другом;
б)заслужить твое доверие;
в)вызвать симпатию;
-деловые игры: «Верность слову»; «Умение общаться»; «Культура поведение человека»;
-решение этических задач;
-коллективно- групповая работа по обслуживанию ситуаций: «В музее», «После спектакля», « В театре», «В кино»;
- участие в проекте «Пословицы и поговорки, отражающие нравственные ценности»
-«Кто я, откуда мои корни?» (исследования, чтение);
-совместные игры, соревнования, конкурсы;
-экскурсии в храм;
-занятия психолога;
-библиотечные уроки («Мир добрых поступков»);
-классные и школьные праздники («Осенний калейдоскоп», «Зимушка- зима»);
-участие в акциях «Ветеран живет рядом» (встречи с ветеранами, возложение цветов); «Мама, милая мама», «Милосердие» (участие в благотворительных концертах в Доме ветеранов, приюте, детских садах);
-выполнение правил поведения: школьная форма(рейд);
-участие в общешкольных и классных мероприятиях;
-участие в конкурсе «История моей семьи» совместно с родителями;
-участие в конкурсе «Школа будущего».
-организация совместных с родителями и общественностью школьных КТД («День Матери», «День защитника Отечества» и др.)
|
- представление о правилах и нормах поведения между поколениями, носителями разных убеждений;
-нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с нормами морали,
- уважительное отношение к традиционным религиям;
-неравнодушие, сочувствие, милосердие,
-способность правильно реагировать на негативные поступки,
-знание и бережное отношение к традициям семьи и школы.
|
4 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые Результату
|
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
|
-беседы на уроках литературного чтения, окружающего мира, православной культуры(по основам светской этики и мировых религиозных культур) ИЗО, просмотр учебных фильмов;
-«Мудрые советы наших предков» (конкурсы, блиц- турниры по устному народному творчеству)
-беседы, тематические классные часы:
«Что такое характер?»
«Душевность и бездушность»
«Что значит быть счастливым?»
«Мир без улыбки. Какой он?»
«Кем и каким я хочу быть»
«Достоинства и недостатки»
-сюжетно-ролевые игры:
«Подумай, как поступить»:
Если я понимаю настроение другого, то я:
а)смогу ему помочь
б)не обижу его
в)поддержу его
г)буду доволен
д)улучшу его настроение
е)свой вариант;
написать сочинение «Мой характер и мои поступки».
-участие в проектах «Словарь нравственных понятий и терминов», «Изречения великих людей о нравственности»
-Современные игры, соревнования, конкурсы;
-экскурсии в храм;
-занятия психолога;
-библиотечные уроки («Чему я учусь у героев произведений»);
классные и школьные праздники («Осенний калейдоскоп», «Зимушка -зима»);
-участие в акциях : ко Дню пожилого человека;«Ветеран живет рядом», «Мама, милая мама» «Милосердие»;
-участие в общешкольных и классных мероприятиях;
-участие в конкурсе «Традиции моей семьи» совместно с родителями;
-организация совместных с родителями и общественностью школьных КТД («День Матери», «День защитника Отечества», «Мама, папа, я –спортивная семья»и др.)
|
-представление о правилах и нормах поведения между поколениями, носителями разных убеждений;
- уважительное отношение к традиционным религиям;
-неравнодушие, сочувствие, милосердие,
-способность элементарно анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других.
|
Направление 3
ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ, ТВОРЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЮ К УЧЕБЕ, ТРУДУ, ЖИЗНИ
Содержание
|
Формы воспитательной деятельности
|
В процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий обучающиеся получают первоначальные представления о роли знаний, труда и значении творчества и жизни человека и общества
|
Участие в экскурсиях по городу ( с целью знакомства с различными видами труда).Экскурсии на производственные предприятия ( с целью ознакомления с различными профессиями, встречи с представителями различных профессий) организация и проведение презентаций «Труд наших родных».
|
Получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно- трудовой деятельности
|
Сюжетно – ролевые экономические игры, праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организация детских фирм.
|
Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду
|
Презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде.
|
Приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе образовательного учреждения и взаимодействующих с ним учреждений дополнительного образования, других социальных институтов
|
Занятия народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа в творческих и учебно- производственных мастерских, трудовые акции, деятельность творческих общественных объединений.
|
Приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома
|
Самообслуживание, дежурство по классу и в столовой, персональные выставки, презентации, творческие отчеты, проектная деятельность, устные журналы.
|
Участвуют во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомятся с биографией выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни
|
Дискуссия, форум, вечер, час общения, классное собрание, собрание детей и родителей, поход, экскурсия, встречи с интересными людьми, посиделки.
| |
