Ключевые дела:
Благоустройство классных комнат.
Обустройство территории школьного помещения к праздникам.
Уроки профориентации: встречи – беседы с родителями –людьми различных профессий, прославившихся своим трудом, его результатами;
Экскурсии на предприятия города.
КТД «Труд в почёте любой мир профессий большой!»
Конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно- ролевые мероприятия «Много профессий хороших и разных!»
Проектно- исследовательские, творческие (художественные, литературные) работы учащихся.
Вовлечение школьников в кружки, секции, клубы по интересам.
Задачи воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, учению, жизни в
учебно- воспитательном процессе
Формировать представления о ведущей роли образования, труда и значение творчества в жизни человека и общества.
Воспитать уважение к труду и творчеству старших и сверстников; ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности и бережном отношении к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
Формировать представления об основных профессиях.
Формировать первоначальные навыки коллективной работы.
Стимулировать проявление отрицательного отношения к лени и небрежности в труде и учебе.
Формировать личностные качества, такие, как дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно- трудовых знаний.
1 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые результаты
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, учению, жизни
|
-уроки технологии, ИЗО, окружающего мира, литературного чтения(Технология – роль последовательности для получения результата и т.п. Окружающий мир- знакомство с профессиями и ролью труда (в т.ч. труда ученых)в развитии общества, преобразования природы. Литературное чтение, изобразительное искусство, музыка- роль творческого труда писателей, художников, музыкантов. Беседы «Что делают из бумаги», «Что значит быть бережливым», «Как рубашка в поле выросла», «Труд людей вокруг нас», «Что умеют делать золотые руки», «Чудесный материал» (глина и использование ее человеком). Игры и упражнения, развивающие фантазию «Кто спрятался в куске глины», « На что или на кого похожа шишка, лист, веточка и др.» «Значение воды для жизни растений», «Как сделать тетрадь», «Машины во круг нас», «Машины, облегчают труд человека в быту», «Что делают из тканей».
-библиотечные уроки («Необходимость труда», «Тысяча профессий», «Книжный праздник». Лекторий : «В стране ремесел»)
-проигрывание сюжетов («Как поднять настроение маме», «Мамины помощники», «Сами хозяйничаем дома»: как убрать в комнате, помыть посуду и т.д.;
-конкурс рисунков о семье;
-дежурство по классу;
-встречи и классные часы с людьми различных профессий и родителями;
-экскурсии на почту, МУП «Зеленстрой», Дом творчества детей и подростков;
-практикум по уходу за животными живого уголка и комнатных растений;
-организация совместных с родителями и общественностью школьных КТД («Мастерская Деда Мороза», « День матери», «День защитника отечества» и др.);
-проектно- исследовательские, творческие работы учащихся.
|
-добросовестное отношение к труду к повышению поручений учителя;
-элементарные представления о различных профессиях;
-первоначальные навыки трудового сотрудничества со сверстниками, родителями;
-первоначальные опыт участия в делах класс;
-формирование положительной мотивации учения, любознательности, интереса к чтению.
|
2 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые результаты
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, учению, жизни
|
-уроки технологии, ИЗО, окружающего мира, литературного чтения, православной культуры.(Роль труда и творчества, его различные виды, обучение разным трудовым операциям, важность их последовательности для получения результата и т.п. Знакомство с профессиями и ролью труда в развитии общества, преобразования природы. Роль творческого труда писателей, художников, музыкантов).
-библиотечные уроки («Тысяча профессий», «Права учебного труда». Лекторий: «В стране ремесел»)
-дежурство по классу;
-субботники на территории школы;
-встречи и классные часы с людьми различных профессий и родителями;
-экскурсии на промышленные предприятия города, , на конезавод г.Белгород;
-генеральная уборка класса;
-праздник «Путешествие Чистюли»;
-работа по уходу за животными живого уголка и комнатных растений;
-организация совместных с родителями и общественностью школьных КТД («Мастерская Деда Мороза», « День матери», «День защитника отечества» и др.);
-массовые участия в интеллектуальных и творческих конкурсах :» Русский медвежонок», «Инфознайка», « Интеллект –экспресс»;
-проектно- исследовательские, творческие(художественные, литературные) работы учащихся.
|
-уважительное отношение к человеку труда и ценностное отношение к творчеству,
- творческое отношение к учебному труду,
-осознание важности труда в жизни людей,
-потребность и начальные умения выразить себя в творческой деятельности.
|
3 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые результаты
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, учению, жизни
|
-уроки технологии, ИЗО, окружающего мира, литературного чтения, информатики православной культуры.(Беседы «Различные виды бумаги», «Какие текстильные изделия мы знаем», «Народные художественные промыслы», «С/х машины , используемые на полях», «Комнатные растения и уход за ними»)
-библиотечные уроки
(«Умственный и физический труд», Лекторий : «В стране ремесел»)
-дежурство по классу;
-субботники на территории школы;
-встречи и классные часы с людьми различных профессий и родителями;
-экскурсии на хлебозавод, автохозяйство, во Дворец Творчества;
-генеральная уборка класса;
-праздник «Ярмарка. Чем богаты!»;
-работа по уходу за животными живого уголка и комнатных растений;
-организация совместных с родителями и общественностью школьных КТД («Мастерская Деда Мороза», « День матери», «День защитника отечества» и др.);
-работа по уходу за животными живого уголка и комнатных растений.
-массовые участия в интеллектуальных и творческих конкурсах :» Русский медвежонок», «Инфознайка», « Интеллект –экспресс»;
-проектно- исследовательские, творческие(художественные, литературные) работы учащихся.
|
-уважительное отношение к человеку труда и ценностное отношение к творчеству,
- творческое отношение к учебному труду,
-осознание важности труда в жизни людей,
-потребность и начальные умения выразить себя в творческой деятельности.
|
4 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые результаты
|
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, учению, жизни
|
-уроки технологии, ИЗО, окружающего мира, литературного чтения, информатики православной культуры.(Беседы «Как переплетают книги», «Использование электроэнергии на производстве, в быту и технике», «Значение овощных растений в жизни человека»)
-библиотечные уроки (Лекторий : «В стране ремесел»)
-дежурство по классу, школе и столовой;
-День самоуправления
-субботники на территории школы;
-встречи и классные часы с людьми различных профессий и родителями;
-экскурсии в поликлинику, в школьные мастерские(знакомства с преподавателями технологии), фермерское подворье;
-генеральная уборка класса;
-праздник «Город мастеров»;
-организация совместных с родителями и общественностью школьных КТД («Мастерская Деда Мороза», « День матери», «День защитника отечества» и др.);
-акция «Помоги птицам!», «Береги первоцветы!»
-мастерская «Книжкина больница»
-массовые участия в интеллектуальных и творческих конкурсах :» Русский медвежонок», «Инфознайка», « Интеллект –экспресс»;
-проектно- исследовательские, творческие(художественные, литературные) работы учащихся.
|
-ценностное и творческое отношение к труду,
-осознание полезности и необходимости трудиться,
-потребность выразить себя в творчестве,
-мотивация в реализации своих способностей в творчестве и социально- полезной деятельности
|
Направление 4
ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ,
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Сформировать элементарные представления об этнокультурных ценностях своего народа, других стран
|
Беседа, просмотр учебных фильмов, экскурсии, прогулка, туристические походы и путешествия
|
О традициях этического отношения к природе в культуре народов России
|
Создание цветочных клумб
|
О нормах экологической этики
|
Очистка доступных территорий от мусора
|
Сформировать первоначальные опыт участия в природоохранной деятельности
|
Экологические акции: высадка растений на пришкольных клумбах
|
Ключевые дела:
- беседы :
«Наши друзья –домашние животные»
«Изменения в природе по времени года»
«Красная книга об охраняемых растениях и животных Белгородской области»
-классные часы:
«Экология»
«Явления природы»
-Конкурсы:
Конкурс «Зеленый наряд класса»
Конкурс стихов и загадок о природе.
Конкурс поделок из природных материалов.
Семейный конкурс «Мой любимый дворик»
Конкурс рисунков «Чистый мир»; «В мире животных и растений»;
«Народные приметы»; «Лесная азбука» ( правила поведения в лесу)
Конкурс проектов «Школа- наш дом, будь хозяином в нем»
-Программа «Город, в котором мы живем»; «История моего города»;
-Акция «Моё дерево».
Задачи воспитания ценностного отношения к природе, окружающей среде
(экологическое воспитание) в учебно- воспитательном процессе
1.Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни, бережное отношение к растениям и животным.
2. Воспитать бережное , гуманное отношение ко всему живому.
3.Прививать опыт природоохранной деятельности.
4.Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.
1 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые результаты
|
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающий среде( экологическое воспитание)
|
-походы в парк;
-экскурсии в краеведческий музей;
-работа с природным материалом на уроках труда;
-беседы, классные часы «Береги природу родного края»;
-творческие работы на уроках ИЗО;
-работа на территории школы ( клумбы)
|
-элементарные знания о традициях нравственного этического отношения к природе в культуре народов России;
-первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, в городе
|
2 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые результаты
|
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающий среде( экологическое воспитание)
|
-походы в зоопарк;
-экскурсии в краеведческий музей;
-работа с природным материалом на уроках труда,
-беседы, классные часы «Моя Белгородчина», «История моего города»;
-творческие работы на уроках ИЗО;
-работа на территории школы ( клумбы)
|
-понятие бережливости и сохранения природы родного края,
-первоначальный опыт участия в работе на пришкольном участке, во дворе,
-опыт ухода за комнатными и декоративными растениями
|
3 класс
Основные направления
|
Виды и формы деятельности (урочной и внеурочной)
|
Планируемые результаты
|
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающий среде( экологическое воспитание)
|
-праздник «Осенняя фантазия»;
-выставка «Дары осени»;
-экологический слет «Чистая тропа»;
-акция «Скворцы прилетели»;
-месячник по благоустройству;
-месячник экологической безопасности;
-игра на местности «Тропа юного краеведа»
|
-первоначальный опыт эстетического, морального, нравственного отношения в природе,
-начальные значения о вредных факторах, влияющих на экологию,
-личный опыт участия в экологических инициативах, проектах
| |
