Образовательная программа основного общего, среднего (полного) образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №175»

Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, должны отражать:

• 
  связь языка и истории, культуры русского и других народов;
  
• 
  смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
  
• 
  основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
  
• 
  орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-куль-турной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
  

• 
  осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
  
• 
  анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
  
• 
  проводить лингвистический анализ текстов различных функ-циональных стилей и разновидностей языка;
  

• 
  использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучаю-щее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
  

• 
  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
  
• 
  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
  
• 
  использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.
  

• 
  осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
  
• 
  развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
  
• 
  увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
  
• 
  совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
  
• 
  самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
  

• 
  функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;
  
• 
  системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;
  
• 
  понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;
  
• 
  компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;
  
• 
  основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения.
  

• 
  проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;
  
• 
  разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;
  
• 
  проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;
  
• 
  оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
  
• 
  объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;
  

• 
  использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучаю-щее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
  
• 
  извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
  
• 
  владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;
  

• 
  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;
  
• 
  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;
  
• 
  применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
  
• 
  соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.
  

• 
  осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
  
• 
  углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;
  
• 
  совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
  
• 
  увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;
  
• 
  развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
  
• 
  удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;
  
• 
  самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
  

• 
  основную функцию языка;
  
• 
  историю, этапы развития татарского языка;
  
• 
  основные особенности фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса и пунктуации татарского языка;
  
• 
  основные понятия и правила татарского языкознания;
  
• 
  смысл понятий: «литературный язык», «языковые нормы», «культура речи», «ситуация речевого общения»;
  
• 
  роль и особенности изобразительно-выразительных средств;
  

• 
  использовать в речи бытовой, научный, публицистический, официально – деловой стили и соблюдать нормы речевого этикета;
  
• 
  соблюдать орфоэпические, орфографические, лексические, грамматические, пунктуационные нормы татарского литературного языка;
  
• 
  осознанно, бегло, правильно и выразительно читать тексты в разных стилях;
  
• 
  создавать устные и письменные тексты монологического или диалогического характера в разных жанрах и стилях;
  
• 
  переводить тексты разных типов с русского языка на татарский язык и с татарского языка на русский язык, используя изобразительно – выразительные средства;
  
• 
  пользоваться разными видами словарей.
  

• 
  осознания родного языка как духовной, нравственной и культурной ценности своего народа; приобщения к ценностям национальной культуры;
  
• 
  увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
  
• 
  совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
  
• 
  самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
  

• 
  главные фонетические особенности татарского языка;
  
• 
  грамматические различия между двумя языками;
  
• 
  переносные значения лексических единиц и взаимосвязь с другими словами;
  
• 
  разделение татарской речи на синтагмы и логическое ударение в предложениях;
  
• 
  что, в татарском языке предложения характеризуется последним местом сказуемого, повествовательной интонацией, которая на слове перед сказуемым повышается, затем понижается.
  

• 
  правильно ставить ударения в словах, а также при присоединении к словам словообразовательных и словоизменительных аффиксов;
  
• 
  учитывать фонетические особенности при стыке слогов. Например: күк – күге, кунак – кунагы, тап – таба и.т.д;
  
• 
  соблюдать речевые нормы языка;
  
• 
  правильно использовать в устной и письменной речи лексические единицы, а также сложные, составные, парные, сложносокращенные слова;
  
• 
  использовать в татарском языке антонимы, синонимы и омонимы;
  
• 
  пользоваться с разными словарями;
  
• 
  практически использовать взаимосвязь слов в предложении;
  
• 
  правильно составлять предложения, учитывая особенности сказуемого в повествовательном предложении.
  
• 
  использовать в сложноподчиненных предложениях двух видов: аналитические и синтетические;
  
• 
  правильно использовать в письменной речи знаков препинания.
  

• 
  социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями татарского языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
  
• 
  создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
  
• 
  осознания места и роли русского и национального языка в этом мире;
  
• 
  приобщения к ценностям татарской культуры;
  
• 
  осознания себя гражданином многонациональной страны.
  

• 
  образную природу словесного искусства;
  
• 
  содержание изученных литературных произведений;
  
• 
  основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;
  
• 
  основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
  
• 
  основные теоретико-литературные понятия.
  

• 
  воспроизводить содержание литературного произведения;
  
• 
  анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
  
• 
  соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
  
• 
  определять род и жанр произведения;
  
• 
  сопоставлять литературные произведения;
  
• 
  выявлять авторскую позицию;
  
• 
  выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
  
• 
  аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
  
• 
  писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
  

• 
  создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
  
• 
  участия в диалоге или дискуссии;
  
• 
  самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
  
• 
  определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
  

• 
  определение всех жанров устного народного творчества татарского народа;
  

• 
  определение литературных жанров;
  

• 
  о жизни и творчестве татарских писателей и поэтов;
  

• 
  охарактеризовать исторические этапы татарской литературы;
  

• 
  основные теоретико-литературные понятия.
  

• 
  участвовать, поддерживать беседу по прочитанному произведению, выражать свои мысли, правильно использовать в речи простые и сложные предложения;
  

• 
  соблюдать во время чтения и речи орфоэпические нормы;
  

• 
  рассказать основные факты жизни и творчества писателей-классиков с древних веков до наших дней;
  

• 
  воспроизводить содержание литературного произведения;
  

• 
  определять род и жанр произведения;
  

• 
  анализировать художественное произведение используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
  

• 
  объективно оценивать любое произведение, написать на него аннотацию или рецензию;
  

• 
  составить рассказ из 14 -15 предложений на предложенную ситуацию (тему);
  

• 
  читать и использовать материалы периодической печати.