Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование»
Скачать 6.79 Mb.
|
в) программное и коммуникационное обеспечение 1. Электронный конспект лекций. 2. Тесты для компьютерного тестирования. 3. Аргументы и факты (газета) 4. Новый мир (журнал) 5. Археология, Этнография и Антропология Евразии (журнал) 6. Российская история (журнал) г) интернет-ресурсы: 1. http://www.istorya.ru/ 2. http://his.1september.ru/ 3. http://lib.ru/HISTORY/ Разработчик: старший преподаватель кафедры истории, геополитики и политологии С.У. Саралиев Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия» Б1.Б.2 1.Цели и задачи дисциплины Ознакомить с основными учениями и этапами становления и развития философского знания, помочь студенту осмыслить и выбрать мировоззренческие, гносеологические, методологические и аксиологические ориентиры для определения своего места и роли в обществе, сформировать целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе и общественной жизни. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к базовой части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, религиоведения, биологии, физики, астрономии. У дисциплины есть междисциплинарные связи с отечественной историей и культурологией. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для вайнахской этики, психологии, политологии и социологии. Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, оказавшие влияние на формирование единого российского государства; принятие христианства, распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами; особенности и основные этапы экономического развития России, особенности общественного движения, реформы, модернизации, революции, социальные трансформации общества; становление новой российской государственности; особенности современной культуры и социально-экономической модернизации. Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности, специфика его становления в России; понятие политической системы, власти, политического лидерства, режима, политические организации и движения. Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы. Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции. 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1); способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8); способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9). В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: философские системы картины мира, сущность, основные этапы развития философской мысли, важнейшие философские школы и учения, назначение и смысл жизни человека, многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни; Уметь: ориентироваться в них; раскрывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, познакомить со структурой, формами и методами научного познания, их эволюцией; Владеть: навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ. 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1.Богомолов А.С. Античная философия. Учебник. М.: Высшая школа, 2006. 2.Гриненко Г.В. История философии: Учебник. -3-е изд., испр. и доп. –М.: Изд-во Юрайт, 2011. 3.Гуревич П.С. Философия: Учебник для психологов. –М.: Изд-во Московского психолого-социального института. Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. 4.Кузнецов В.Г. и др. Философия: Учебник. – М.: ИНФРА-М., 2004. 5.Спиркин А.Г. Философия: Учебник. –М.: Гардарики, 2008. 6.Философия: Часть первая. Часть вторая. Основные проблемы философии: Учебное пособие для вузов. Под ред. проф. В.И. Кириллова. Изд. 2-е., перераб и доп. М.: Юристь, 2005. 7.Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА-М. Б-ка словарей «ИНФРА-М», 2007. 8.Хрусталев Ю.М. Философия в систематическом изложении. М.: Изд. Территория будущего, 2006. б) дополнительная литература: 1.Амелин Г. Лекции по философии литературы. / Ред. В.Я. Мордерер, С.Б . Феддер. –М.: Языки славянской культуры, 2005. 2.Аналитическая философия: Становление и развитие. Антология. Пер с англ., нем. –М.: 1998. 3.Антология феноменологической философии в России. Т.2. –М.: Логос. 2000. 4.Бердяев Н.А Судьба России: Книга статей / Н.А. Бердяев. –М.: Эксмо, 2007. 5.Бердяев Н.А. О человеке его свободе и духовности: Изб. труды / Ред. сост. Л.И. Новикова. –М.: Моск. псих.-соц. ин-т: Флинта, 1999. 6.Буддийская философия в средневековой Японии. М.: Янус-К., 1998. 7.В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социальная антропология, Учебник, М: ИНФРА-М. 2008. 8.Гулыга А.В. Кант. -4-е изд., испр., и доп. _ М.: Молодая гвардия, 2005. 9.Декарт Р. Сочинения / Р. Декарт; Ред. сост. Т.Г. Пер. с фран. С.Я. Шейнман-Топштейн и др. –Калининград: ОАО «Янтар. сказ.». 2005. 10.Джагдиш Б. В защиту глобализации/ Пер.с англ. под ред. В.Л. Иноземцева - М: Ладомир, 2005. 11.Длугач Т.Б. Дени Дидро. -2-е изд., дораб. –М.: Мысль, 1986. 12.Драч Г.В. Рождение античной философии и начало антропологической проблематики. –М.: Гардарики. 2003. 13.Евлампиев И.И. История русской философии: Учеб. пособие для вузов / И.И. Евлампиев. –М.: Высш. шк., 2002. 14.Емельянов Б.В., Кемеров В.Е., Коновалова Н.П. Восток и Запад: динамика диалога.- Екатеринбурга: Изд-во Урал. ун-та, 2003. 15.Естественные науки в решении проблем природы и общества. Всероссийская научно-практическая конференция, посвященная 35-летию БХФ и факультета Географии и геоэкологии. Изд-во –ЧГУ. 29 октября 2010г. 2011. 16.Занадворова Т.Л. Жан-Жак Руссо: Художественный метод. Традиции. –Екатеринбург: Уральский университет, 1993. 17.Кант И. Сочинения в 6-и томах. Т.4(2). Т.5. Т.6. –М.: Мысль, 1966. 18.Кеоун Д. Буддизм. /Пер с англ. –М.: Издательство «Весь Мир», 2001. 19.Лучшие рефераты по философии. Сост. Д.Н. Киричук. –Ростов на Дону: «Феникс», 2001. 20.Митчем К. Что такое философия техники? / Пер с англ.под ред. В.Г. Горохова. –М.: Аспект пресс, 1995. 21.Михайлов И.А. Ранний Хайдеггер: Между феноменологией и философией жизни. –М.: «Прогресс-Традиция», 1995. 22.Многоликая глобализация. Под ред. П. Бергера и С. Хантингтона; Пер. с англ. В.В. Сапова под ред. М.М. Лебедевой-М: Аспект Пресс, 2004. 23.Нерсесянц В.С. Сократ. -2-е изд., перераб. и доп. –М.: Наука, 1984. 24.Ницше Ф. Так говорил Заратустра. -М.: Прогресс, 1994. 25.Орлов С.В. История философии. –СПб.: Питер, 2007. 26.Петрарка Ф. Сочинения философские и полемические - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 1998. 27.Платон. Государство. –Санкт-Петербург «Наука», 2005. 28.Скирбек Г., Гилье Н. История философии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Пер. с англ. В.И. Кузнецова; Под ред. С.Б. Крымского. –М.: гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 29.Фромм Э. Бегство от свободы. Пер. с англ./ Общ. ред. П.С.Гуревича. –М.: Изд-ая группа «Прогресс», 1995. 30.Хайдеггер М. Введение в метафизику. /Перевод с нем. Н.О. Гучинской – Санкт-Петербург. ВРФШ, 1998. 31.Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости / пер. с немецкого. –М.: Эксмо; СПб.: Мидгард, 2007. 32.Шур М. Зигмунд Фрейд: Жизнь и смерть / пер. с англ. Л.А. Игоревского. –М.: ЗАО Центрполиграф, 2005. 33.Мах Э. Анализ ощущений и отношение физического к психическому. –М.: Изд-ий дом «Территория будущего», 2005. 34.Этика: Учебник для студентов вузов. /Под общей редакцией А.А. Гусейнов, Е.Л. Дубко. –М.: Гардарики, 2007. 35.Этика: энциклопедический словарь. /Под ред. Р.Г. Апресяна, А.А. Гусейнова. –М.: Гардарики, 2001. 36.Федоров Н.Ф. Собрание сочинений: В 4-х томах Т.3 –М.: Традиция, 1997. 37.Тензин Гьяцо. Этика для нового тысячелетия. Санкт-Петербург, 2005. 38.Субботин А.Л. Мандевиль. –М.: 1986. 39.Словарь философских терминов. / Научная ред. проф В.Г. Кузнецова. –М.: ИНФРА-М., 2004. 40.Лимэн О. Введение в классическую исламскую философию / Пер с англ. –М.: Издательство «Весь Мир», 2007. 41.Единство и многообразие культур в условиях глобализации (Текст) /В.Г. Федотова //Вопросы философии. 2011. № 9. С.45-53. 42.Идея как концептуальный уровень познания в философии П.Д. Юркевича (Текст) /Н.С. Оботурова //Философия и культура. 2011. № 5(41) С.50-58. 43.Идея прогресса в Европе и в России (текст) /И.П. Смирнов // Философия хозяйства. 2011. №6(78) С.55-62. 44.Исповедь и теодицея в творчестве Достоевского(рецепция Аврелия Августина). (Текст)/В.К. Кантор//Вопросы философии. 2011. №4. С.-96-103. 45.Исследования в области этики научного сообщества и тенденции ее развития. (Текст) /О.В. Савина //Философия и культура. 2011. № 5(41). С.148-154. 46.Концепты всеобщего, особенного и единичного в контексте структурной модели картины мира (Текст) /С.Ю.Иванов // Философия и культура. 2011. №5(41). С.43-49. 47.Культурно-семантические преодоления культурного кризиса в общественном сознании (Текст) /Д.В. Сергеев // Вопросы философии. 2011. № 10. С.28-36. 48.Наша цивилизация в эпоху трансмодерна (Текст) / В.А. Кутырев // Философия и культура. 2011. № 12 (48). С.10-19. 49.Нехлебная наука философия. К 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова (1711-1765) (Текст) /.В. Артемьева // Вопросы философии. 2011. № 11. С.117-126. 50.Особенности современного антиглобализма (Текст) /Т.Т. Ахмедова // Философия и культура. 2011. № 12 (48). С.20-29. 51.Проблема методологического синтеза в контексте критического анализа модернисткой парадигмальной модели (Текст) /Г.С.Усков // Северо-Кавказский регион. 2011. № 5. С. 56-59. 52.Проблемы развития гуманитарного образования в современных условиях (Текст) /О.В.Архипова //Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. 2011. №1. С.3-10. 53.Россия и Европа: история и современность (Текст) /М.В. Майоров // Новая и новейшая история. 2011. № 4. С.3-26. 54.Современная философская деятельность в системе социально-гуманитарной инноватики (Текст) / А.М, Старостин // Научная мысль Кавказа. 2011. № 4. С, 34-40. 55.Типология науки в контексте современной философии науки (Текст) /И.В. Черникова // Вопросы философии. 2011. № 11. С.71-78. в) периодические издания: 1.«Вестник ЧГУ». 2.«Вопросы философии». 3.«Высшее образование в России». 4.«Исламоведение». 5.«Вестник Академии Наук Чеченской Республики». 6.«Северо-Кавказский регион: Общественные науки». 7.«Философия и культура». 8.«Научная мысль Кавказа». 9.«Высшее образование сегодня». г) интернет-ресурсы: Britannica: www.britannica.com Stanford Encyclopedia of Philosophy: http://plato.stanford.edu/ Национальная философская энциклопедия: http://terme.ru Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/ Публичная интернет-библиотека. Специализация: отечественная периодика.–http://www. public. ru Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование» – http://www.edu.ru/ Философский портал: http://www.philosophy.ru Электронная библиотека по философии: http://filosof.historic.ru Электронная гуманитарная библиотека: http://www.gumfak.ru/ Энциклопедия по истории философии. http://www. velikanov. ru/philosophy Электронная библиотека ЧГУ: http://library.knigafund.ru session/new Разработчик старший преподаватель кафедры философии А.Д. Борзаева Аннотация рабочей программы по дисциплине «Английский язык» Б1.Б.3 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели: обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения английского языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях деятельности, а также для дальнейшего самообразования; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов; развитие когнитивных и исследовательских умений с использованием ресурсов на иностранном языке; развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей гуманитарной культуры студентов; повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию. Задачами преподавания дисциплины «Английский язык» являются: формирование языковых навыков и умений устной и письменной речи; формирование навыков самостоятельной работы со специальной литературой на английском языке без словаря с целью получения профессиональной информации; знакомство с основами перевода литературы по специальности со словарем; развитие основных навыков проведения на иностранном языке бесед и диалогов общего характера и бесед и диалогов по специальности, соблюдая правила речевого этикета; развитие основных навыков письма для публикаций и ведения переписки. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина относится к базовой (обязательной) части – гуманитарного, социального и экономического цикла. Программа рассчитана на студентов, уровень подготовки которых по иностранному языку соответствует требованиям, определенным программой средней общеобразовательной школы. Входным уровнем по английскому языку при поступлении в вуз является уровень, который определяется для старшей школы на базовом уровне. Обучение в вузе должно обеспечить для этого прочный фундамент из основных знаний, умений и навыков в иноязычной речемыслительной, коммуникативной деятельности и научить приемам и способам самостоятельной работы с иностранным языком после окончания вуза. Это позволяет студентам не только усваивать английский язык по профилю факультета, но и способствует активизации специальной терминологии. Образовательный потенциал иностранного языка связан с возможностью приобщиться с его помощью к источникам информации, содержащейся на языке оригинала, с приобретением навыков работы с научной литературой, с расширением общего и профессионального кругозора, с повышением культуры речи студентов. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Высшего профессионального образования Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... | | Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа и методические рекомендации по производственной практике... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое... | | Календарный план по курсу «Филологическое обеспечение профессиональной... Направление: 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль: Психология и социальная педагогика |
| Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития») | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития») |
| Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению... Б 5 Психология и педагогика развития детей: психология подросткового возраста | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)... Программа учебной дисциплины в. 4 Технологии деятельности психолога в организации |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология и социальная педагогика очной формы обучения |
| Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)... ... | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)... ... |
