О. С. Петрова Рассмотрено и принято

Скачать 1.9 Mb.

Название	О. С. Петрова Рассмотрено и принято
страница	5/16
Дата публикации	29.04.2015
Размер	1.9 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Цель и задачи духовно-нравственного воспитания

В области формирования личностной культуры:

реализация творческого потенциала в игровой, учебной, социальной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;
укрепление волевых качеств согласно совести, справедливости и чести;
формирование самоконтроля и самооценки поступков на основе нравственных обязательств;
освоение теории базовых ценностей человечества и практики осознанного нравственного поведения;
осуществление морального выбора и ответственности за результаты;
осознание ценности человеческой жизни, нравственного и физического здоровья, эстетических чувств.

В области формирования социальной культуры:

формирование основ российской гражданской идентичности;
развитие навыков сотрудничества, взаимодействия в разных сферах деятельности;
становление свободы выбора, критического отношения к себе и другим; определение своей позиции; принятие мнения других и выражение плюрализма в разных проявлениях;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, доверия и сопереживания другим людям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, религиозным убеждениям и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

осознание статуса семьи как основы общества;
укрепление семейных связей, уважительного отношения к родителям и всем членам семьи;
содействие семье в формировании доброжелательных отношений, комфортного морально-психологического климата;
культивирование семейных традиций, духовной связи поколений;
формирование поведенческих социальных ролей в укладе семейной жизни.

Ценностные установки духовно-нравственного развития

Базовые ценности определены общечеловеческим опытом социального развития, культурно-историческим наследием. Они всегда актуальны и востребованы, к ним возвращаются в периоды кризисов, реформ, глубоких противоречий. В Послании Федеральному Собранию Российской Федерации президент Д.А.Медведев обратил внимание на духовные ценности и общественные идеалы нашего общества, которые сложились исторически в России. Задача педагогического коллектива школы – развивать сознание учащихся, формировать их жизнедеятельность и строить общественные отношения на основе базовых ценностей. Их источниками являются патриотизм, гражданственность, семья, труд, личность, наука, искусство, литература, традиционные религии, природа.

Патриотизм – любовь к своему краю, городу, Родине, своему народу.

Гражданственность – чувство долга и ответственности перед народом и Отечеством, уважение законов, норм гражданского общества; доверие государству, свобода совести.

Социальная солидарность – справедливость и равноправие, честь и достоинство, милосердие и сострадание.

Трудолюбие – уважение к труду, проявление творчества и инициативы, целеустремленность.

Природа – экологическое сознание, бережное отношение, понятие эволюционного развития.

Семья – любовь и верность, забота, уважение, здоровье, продолжение рода.

Личность – внутренняя гармония, способность к нравственному выбору, самосовершенствование, самоуважение.

Искусство – духовный мир человека, смысл жизни, эстетическое восприятие, эмоциональное переживание, нравственная позиция.

Наука – ценность знания, стремление к истине, к познанию мира.

Традиционные религии – духовность, религиозное мировоззрение, межконфессиональный диалог.

Все базовые ценности составляют основу для формирования содержания, направлений и форм деятельности участников образовательного процесса в рамках урочной и внеурочной деятельности, в условиях школьной жизни, лично-семейной и общественной.
Основные направления духовно-нравственного развития

Организация духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется по следующим направлениям:

направление	ценности
воспитание гражданственности и патриотизма	любовь к России, своему народу, своему городу, закон и порядок, правовое государство, гражданское общество, свобода личная и национальная, поликультурный мир
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Жизнь и смысл жизни, нравственный выбор, справедливость, честь, достоинство, милосердие, чувство долга, равноправие, свобода совести, толерантность, духовная культура и светская этика, принципы морали
Воспитание трудолюбия	Творчество и созидание, стремление к познанию, бережливость, ответственность, инициативность
Формирование здорового образа жизни	Здоровье физическое, нравственное, психологическое, нервно-психическое и социальное
Экологическое воспитание	Окружающая природа, заповедные зоны, экосистема, планета Земля
Этическое воспитание	Красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение в творчестве, искусстве, нравственные идеалы

Все направления составляют комплексную систему воспитания и образования учащихся. На основе этой системы разрабатываются задачи, виды и формы деятельности коллектива педагогов, учащихся и родителей для достижения результатов духовно-нравственного развития граждан нашего общества.
Содержание духовно-нравственного развития

Принципы построения содержания программы

Содержание программы предполагает уход от набора мероприятий по разным направлениям школьной деятельности к формированию уклада школьной жизни. Для его построения необходимо интегрировать основные виды деятельности ребенка: урочную, внеурочную, внешкольную, семейную, общественную, трудовую, досуговую – в системе базовых нравственных ценностей с учетом следующих принципов:

принцип ориентации на идеал; он способствует единению всех субъектов школьной жизни;
аксиологический принцип; он позволяет отобрать общечеловеческие духовно-нравственные ценности;
принцип следования нравственному примеру; этот принцип является ведущим в социальном опыте ребенка;
принцип идентификации; выбор образа, подражание, отождествление себя с идеалом – характерные черты детства;
принцип диалогического общения;
принцип полисубъектности воспитания; ценности формируются в многоплановой деятельности – информационной, игровой, коммуникативной, социальной;
принцип системно-деятельностной организации воспитания; он объединяет урочную, внеурочную, внешкольную работу на фоне учебной, семейной и общественной деятельности.

Содержание программы должно объединить школу, семью и общество в обеспечении полноценной жизни детей на основе общепризнанных духовно-нравственных ценностей.

Пример

собственная деятельность

нравственное самосознание

Таков путь нравственного самоопределения. Прохождение этого пути должны обеспечить педагог и родители.
Задачи духовно-нравственного развития и виды деятельности

Воспитание гражданственности и патриотизма:

знание политического устройства государства, важнейших законов, символов Российской Федерации и Ростовской области;
знание институтов государственно-общественного управления на всех уровнях – федеральном, региональном, муниципальном;
конституционные права и обязанности граждан РФ;
понимание гражданской активной позиции в обществе;
уважительное отношение к русскому языку как государственному;
понимание уклада многонационального государства;
интерес к важным событиям государства, области, города;
проявление активности в делах школы, класса, города;
участие в общественных детских и молодежных движениях, организациях;
уважение к защитникам Родины, города Ростова-на-Дону;
выполнение своих обязанностей и ответственность за свои поступки;
любовь к Родине, городу, школе.

Виды деятельности:

Экскурсии по городу, по стране, в музеи.
Круглые столы по проблемам духовно - нравственного воспитания.
Библиотечные уроки «Знакомство с русскими традициями и обычаями».
Месячники, декады, посвященные военно-патриотической работе.
Совместные проекты «Наши родители – наши выпускники», «Наши родители на службе Отечеству», «История школы: время, события, люди».
Акции «Подарок ветерану», «Весенняя неделя добра»
Кружковая работа «Юные лекторы», «История донского края», «Фронтовое письмо».
Работа школьного музея Боевой славы.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

знание базовых общечеловеческих ценностей;
соблюдение правил поведения в школе, на улице, дома, в обществе;
уважение религиозных мировоззрений, культурных традиций разных народов;
любовь и уважение к родителям, к членам семьи;
выстраивание дружеских отношений со сверстниками, забота о младших и почитание старших;
бережное отношение ко всему живому, проявление милосердия и сострадания;
знание и соблюдение правил этикета, соблюдение культуры речи;
умение делать нравственный выбор и аргументировать его;
давать критическую оценку поступкам своим и других людей;
развивать рефлексивное мышление, формировать самооценку и самоконтроль.

Виды деятельности:

Этические беседы, дебаты, проблемно-ценностные дискуссии, ролевые игры.
Библиотечные уроки «Знакомство с религиозными мировоззрениями, культурными традициями разных народов».
Акции «Подарок ветерану», «Весенняя неделя добра», «Рождественский перезвон».
Консультационный психологический центр.
Совместные проекты «Моя родословная», «Мои знаменитые предки».
Кружковая работа «Вокальное мастерство», «Волшебная кисть», «Страна палитрия».

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

знания о роли образования, труда и творчества в жизни человека и общества;
уважение к труду, понимание культуры труда;
знания о профессиях, о рынке труда, о конкурентной среде в рыночных отношениях;
ценность творчества в учебной деятельности;
роль знаний, науки в современной экономике;
понимание процессов технологизации, оптимизации, интенсификации в развитии экономики;
навыки коллективной работы, командообразования;
дисциплинированность и ответственность;
бережное отношение к результатам труда, к школьному имуществу, личным вещам;
порицание лени, неряшливости, небрежности.

Виды деятельности:

Тематические беседы, утренники, викторины, сюжетно-ролевые игры.
Библиотечные уроки, выставки.
Профессионально-ориентационная работа в старших классах.
Совместные проекты «Профессии моих родителей», «Кем быть?».
Субботники, детская пришкольная трудовая практика, трудовые десанты.
Кружковая работа «Умелые руки», «Чудесная иголочка».

Формирование культуры здорового образа жизни:

ценностное отношение к своему здоровью и здоровью других людей;
понимание взаимосвязи физического, психологического, нравственного и социального здоровья;
важность физической культуры спорта для здоровья;
выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровье сберегающего режима дня;
ведение активного образа жизни – прогулки, подвижные игры, спортивные соревнования;
взаимосвязь природы и человека;
важность профилактических мероприятий;
пагубность влияния на организм человека вредных привычек.

Виды деятельности:

Тематические беседы о ЗОЖ, дискуссии, сюжетно-ролевые игры.
Библиотечные уроки, выставки.
Спортивные секции, оздоровительные процедуры.
Школьные и районные спортивные соревнования.
Социально-значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты.
Социологические опросы по проблеме ЗОЖ.
Консультационный психологический центр.
Лекторий для родителей и учащихся.
Субботники, детская пришкольная трудовая практика, трудовые десанты.
Кружковая работа «Футбол».

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде:

развитие познавательного интереса к природе, природным явлениям, понимание взаимосвязи природы и человека;
важность экологических проблем личного, социального и глобального характера, проявление активности в решении этих проблем;
понимание ценности растительного и животного мира, бережное отношение ко всему живому.

Виды деятельности:

Образовательные экскурсии в природу, научно-исследовательские конференции.
Библиотечные уроки, выставки.
Экологические проекты и акции «Мусор – это серьезно», «Не сжигайте, люди, листья!», «Чистый родник» и т.д.
Субботники, трудовые десанты.
Кружковая работа «Геоэкология», «Юный эколог».

Воспитание ценностного отношения к прекрасному:

представление о душевной и физической красоте человека;
формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного в искусстве, труде, природе, творчестве;
интерес к чтению, к произведениям искусства, театру, музыке;
потребность в занятиях художественным творчеством;
культура внешнего вида, выражение стиля, вкуса, гармонии.

Виды деятельности:

Тематические беседы, утренники, концерты, конкурсы.
Библиотечные уроки, выставки.
Танцевальная студия.
Совместные проекты «Неделя детской книги».
Кружковая работа «Вокальное мастерство», «Волшебная кисть», «Страна палитрия».

Совместная деятельность школы, семьи и общественности

Основные участники реализации программы – педагоги, учащиеся, родители, общественные организации, учреждения дополнительного и профессионального образования, учреждения культуры, социальные структуры, традиционные религиозные организации.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29		Комбайновская основная общеобразовательная школа рассмотрено и принято
	Рассмотрено принято утверждаю Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования		Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета Муниципальное казенное образовательное учреждение «Боровлянская основная общеобразовательная школа»
	Положение о портфолио учителя Рассмотрено и принято на педагогическом совете муниципального общеобразовательного учреждения «Первомайская средняя общеобразовательная...		Программа дисциплины Рассмотрено и принято на заседании Ученого совета Европейского учебного института при мгимо(У) мид россии
	Рабочая учебная программа по природоведению (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей естествознания		Рассмотрено и принято Педагогическим советом Протокол № от Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы		Рабочая учебная программа по литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы
	Рабочая учебная программа по Литературе (наименование учебного предмета \ курса) Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей русского языка и литературы		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета протокол №1 от 30 августа 2011
	Основная образовательная программа основного общего образования для... «Утверждено» Рассмотрено и принято приказ №302 от 02 сентября 2013 г на педагогическом совете		«Утверждаю» Директор школы «05» 09. 2011 года Рассмотрено и принято на педагогическом совете №35 ...
	Город волгореченск костромской области «рассмотрено и принято» Председатель... Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года»		Рассмотрено и принято утверждаю: на заседании педагогического совета Директор моу «сош №17» Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9

О. С. Петрова Рассмотрено и принято

Похожие: