Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов»





НазваниеУрок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов»
страница5/13
Дата публикации20.11.2017
Размер1.93 Mb.
ТипУрок
100-bal.ru > Военное дело > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

9. Конституционный проект Н.М. Муравьева предполагал:

а) сохранение крепостного права;

б) освобождение крестьян без земли;

в) сохранение помещичьего землевладения;

г) освобождение крестьян с землей.

10. Формированию взглядов декабристов способствовали:

а) Отечественная война 1812 г. и общественный подъем в стране;

б) аракчеевщина;

в) вольнолюбивые идеи А.Н. Радищева и А.С. Пушкина;

г) стремление прославиться.

Ключ: 1 а; 2 а; 3 б; 4 а; 5 в; б в; 7 а; 8 а; 9 г; 10 а, в.

2. Письменный опрос по теме «Россия в первой четверти XIX в.»

«5»

    1. Раскройте причины, приведшие к дворцовому перевороту 11 — 12 марта 1801 г. и оцените роль Александра в нем.

    2. Сравните деятельность двух крупнейших сановников эпохи Александра I — М.М. Сперанского и А.А. Аракчеева. Почему один из них вернулся в активную политику при Николае I, а другой немедленно был уволен?

    3. Докажите противоречивость внутренней политики Александра I. Почему, на ваш взгляд, он то начинал реформы, то отказывался от них?

    4. М.И. Кутузов был категорически против Заграничного похода русской армии. Победила точка зрения императора. Поход состоялся. На чьей стороне вы в этом споре? Свою точку зрения обоснуйте.

    5. Могло ли восстание декабристов победить? Почему?

«4»

г 1. Раскройте сословный характер монархического строя России в начале XIX в.

      1. Какие либеральные начинания в области государственного устройства, по крестьянскому вопросу, в сфере образования и культуры провел Александр I?

      2. Можно ли считать внешнюю политику России в первой четверти XIX в. успешной? Почему?

v 4. Верным ли было решение М.И. Кутузова об оставлении Москвы? I 5. Какие положения программных документов декабристов воплощены в современной России?

«3»

        1. Охарактеризуйте территорию, население и религии в России в начале XIX в.

        2. Назовите основные заслуги перед Отечеством М.М. Сперанского или А.А. Аракчеева (по выбору учащегося).

        3. Расскажите о Бородинском сражении. ,

        4. Раскройте основные положения конституции Польши 1815 г. •'5. Почему восстание декабристов произошло именно 14 декабря

1825 г.?
3. Конкурс юных детективов.

1-е задание

Павлу I доложили, что его сын, наследник престола Александр, встречается с автором слов: «Я видел народ, поднявший знамя свободы и сбросивший оковы рабства. Я не закрываю глаза на то, что деспотизм существует в моей стране, с ужасом всматриваюсь в его уродливое лицо». Император быстро вычислил автора. Сделайте это и вы. (Павел Строганов.)

              1. е задание

Определите героя по словесному портрету: «Маленького роста, не в меру пухлый, кривоногий, с огромной головой, уродливой физиономией, глазами навыкат». (Иван Иванович Дибич, граф, фельдмаршал.)

              1. е задание

Вычислите, кто был собеседником Наполеона: «Высокий, рано облысевший, с умным и печальным выражением на лице, всегда модно, со вкусом одетый, ярый сторонник наполеоновских преобразований, прекрасно знавший его Гражданский кодекс»? (Михаил Михайлович Сперанский.)

              1. е задание

Определите, кто и о ком мог так сказать: «Все, что он делает, он делает наполовину. Он слишком слаб, чтоб управлять, и слишком силен, чтобы быть управляемым». (М.М. Сперанский об Александре I.)

              1. е задание

Фамилию какого полководца времен Отечественной войны 1812 г. солдаты и даже офицеры переделали в «болтай да и только»? (Михаила Богдановича Барклая де Толли.)

              1. е задание

О ком из участников Отечественной войны 1812 г. его отец писал: «Сын мой Александр выказал себя молодцом, а Николай даже во время самого сильного боя беспрестанно шутил»? (Генераа Раевский о своих сыновьях — 17-летнем Александре и 11-летнем Николае.)

              1. е задание

Единственный раз Георгиевским крестом была награждена женщина. (Надежда Андреевна Дурова (1783—1866), она же Александр Андреевич Александров, штабс-капитан.)



Раздел IV

НИКОЛАЕВСКАЯ РОССИЯ (1825—1855)

Тема 1 АПОГЕЙ САМОДЕРЖАВИЯ

Урок 38

Первые страницы нового царствования

Цель урока: дать представление о личности нового императора и познакомить с его первыми делами.

Основное содержание: Создание тайной полиции. Система государственного образования и официальной идеологии.

Основные понятия: теория официальной народности.

Личность в истории: Николай I, А.Х. Бенкендорф, С.С. Уваров.

Оборудование урока: карта «Николаевская Россия».

План урока:

1. Николай I.

2. Тайная полиция.

3. Теория официальной народности и система образования в стране.

Ход урока

1. Личность Николая I.

«Николай был третьим сыном императора Павла и после смерти отца остался пятилетним ребенком. Мать, Мария Федоровна, с детских лет старалась охранить его от увлечения военщиной. Но запретный плод оказался сладок, и Николай с детства был увлечен военной стороной жизни. Во главе воспитания Николая был поставлен старый немецкий генерал Ламсдорф. Николай был мальчик грубый, строптивый, властолюбивый, искоренять эти недостатки Ламсдорф считал нужным телесными наказаниями, которые он применял в значительных дозах. Забавы и игры Николая и его младшего брата Михаила всегда приобретали именно военкый характер, всякая игра притом грозила кончиться дракой благодаря своенравному характеру Николая. Есть сведения о том, что в раннем возрасте Николай был труслив — некоторые биографы пишут, что в пятилетнем возрасте Николай испугался пушечной стрельбы и куда-то спрятался. Но кто в детстве не боится громких звуков? Позже трусом Николай никогда не был, личную храбрость он проявил, например, 14 декабря 1825 г.

Учился Николай чрезвычайно плохо: все учителя жаловались, что он никаких успехов не показывает. Исключение составляло только рисование. Позднее он проявил склонность к военным наукам вообще и военно-строительным в частности.

Чтобы покончить с характеристикой воспитания Николая, надо упомянуть еще, что в 1816 г. было предпринято путешествие его по России для ознакомления его со страной, а затем ему предоставлено было поездить по европейским дворам и столицам. Но эти путешествия совершались на головокружительных скоростях, и Россию молодой великий князь мог видеть только поверхностно, лишь с внешней ее стороны. Точно так же ездил он и по Европе. Только в Англии он пробыл несколько дольше и видел парламент, клубы и митинги, которые произвели на него отталкивающее впечатление. Во время визита в Англию Николай побывал даже в Нью-Ланарке у знаменитого социалиста-утописта Роберта Оуэна и посмотрел его фабрику. Сам Оуэн и его предприятие произвели на великого князя благоприятное впечатление. Это путешествие по Европе закончилось для Николая сватовством к дочери прусского короля Фридриха Вильгельма принцессе Шарлотте, с которой он вступил в брак в 1817 г. В православии супруга стала называться великой княгиней Александрой Федоровной. Очевидцы свидетельствуют, что Николай был хорошим семьянином и хорошо чувствовал себя в своей семье. Общественная деятельность его заключалась в основном в военной службе» (Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. М., 1993).

Далее учитель определяет и просит записать восьмиклассников в тетрадь характеристики правления Николая I: борьба с вольнодумством и подавление свободомыслия; бюрократизация и централизация государственного аппарата; укрепление самодержавия.

Затем расшифровывается понятие «укрепление самодержавия»: усиление роли канцелярии в политическом аппарате страны; создание комитетов под контролем царя для решения важнейших государственных дел; теория «официальной народности» (православие, самодержавие, народность); борьба за контроль над общественно-политической мыслью в России, реакционные университетский и цензурные уставы.

Учитель раскрывает содержание деятельности императорской канцелярии.


ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА КАНЦЕЛЯРИЯ

I отделение (1812 г.)

11 отделение (1826 г.)

III отделение (1826 г.)

IV отделение (1828 г.)

V отделение (1835 г.)

Контроль за исполнением решений царя

Кодификация законов

«Высшая полиция». Контроль за настроением в обществе

Управление

учебными

заведениями

Подготовка реформы по государственным крестьянам




2. Бенкендорф Александр Хрыстофорович (1783—1844) — видный военный и государственный деятель. Участвовал в войне на Кавказе (1803) и наполеоновских войнах, был в составе посольства в Париже в 1807 г. Один из первых партизанских командиров в Отечественную войну 1812 г., первый комендант Москвы после ее оставления французами.

За время заграничных походов 1813—1814 гг. освобождал Голландию от французов. Заслужил уважение петербуржцев, спасая их от наводнения в 1824 г. Один из близких друзей и преданных слуг Николая I. Возглавил созданные по инициативе императора 3-е отделение его величества канцелярии и корпус жандармов. Считал крепостное право «пороховым погребом» под государством и был сторонником его отмены.

ВНЕ ЗАКОНА, НАД ЗАКОНОМ

«Еще в ходе следствия над декабристами любимец Николая генерал-адъютант А.Х. Бенкендорф предложил усовершенствовать полицейский аппарат и подал императору записку о создании министерства полиции. Однако царь пошел по другому пути.

Оставив Департамент полиции в Министерстве внутренних дел как исполнительный орган, он создал 3-е отделение своей канцелярии как орган высшей политической полиции, лично подчиненной государю. Этим он стремился усилить свое влияние и «облагородить» престиж деятелей полиции.

Бенкендорф писал: «Вскрытие корреспонденции составляет одно из средств тайной полиции и притом самое лучшее, так как оно действует постоянно и обнимает все пункты империи. Кроме этого нужны всякого рода доносчики. Следует «употребить всевозможные старания, чтобы приобрести нравственную силу, которая во всяком деле служит лучшей гарантией успеха».

Эта записка Бенкендорфа положила начало знаменитому 3-му отделению императорской канцелярии. Он же и возглавил данное учреждение, которое, по едкому замечанию Николая, должно было «отирать слезы» обездоленных российских граждан.

* Именно Бенкендорф один из первых донес Александру I о «Союзе спасения», его составе, планах. Теперь он стал руководить высшей полицией, следить за законностью и порядком в общественной жизни страны. У него была особая сила — корпус жандармов, шефом которого являлся начальник 3-го отделения. Оно стояло вне закона, над законом и было «государством в государстве», или, как говорили тогда, «злом, которое могло породить только зло». Литератор Греч, связанный с Отделением, считал, что Бенкендорф «бестолковый царедворец», «добрый; но пустой» человек. А.И. Герцен так характеризовал его: «Наружность шефа жандармов не имела в себе ничего дурного. Лицо его было измято, устало, он имел обманчиво-добрый взгляд, который часто принадлежит людям уклончивым и апатичным. Он слушал ласково просителя, ничего не понимая. Но публика была очень довольна его ласковостью, терпением и утешительным словом». Он говорил о себе, что стоит «на славном посту, охраняя нравственность». В стране все дрожали перед 3-м отделением, никто не чувствовал себя в безопасности перед его начальником. Бенкендорф стал наиболее доверенным лицом императора, представлял ему ежедневные доклады и постоянно сопровождал его во всех поездках» (Яко- вер Л
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» icon«Восстание Матросов на Сенатской площади»
Как раз во время первой четверти XIX века Россия вступила в эпоху кризиса феодального и крепостного строя общества и все усиливающегося...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconКонтрольная работа тема: История политической мысли
Охватывает конец XVII первую четверть XIX века. Начало этого этапа обозначается реформаторской деятельностью Петра I и конец восстанием...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУрок изучения нового материала с использованием икт (урок с мультимедийной...
Тема: А. С. Пушкин. Детство, юность, начало творческого пути. «Руслан и Людмила». Пролог
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУрок изучения нового материала Познакомить уч-ся с биографией писателя,...
Показать взаимосвязь и взаимовлияние литературы и общественной мысли конца 19- начала 20 века с историческими процессами в мире и...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconШкольный тур 2013/14 (5 – 11 кл.), тема «Олимпийское движение»
В каком городе проводились первые после многовекового перерыва летние Олимпийские игры в 1896 году?
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУроки с мхш «Радость». Тема: «Весенние песни- заклички»
Музыка. Открытый урок – викторина «Угадай мелодию» в 3-«б» кл начало в 30 час каб. №107
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУрок репортаж; Урок вернисаж; Урок круглый стол; Урок-игра «Угадай мелодию»
Нестандартные уроки – необычные по замыслу, организации, методике проведения, больше нравятся учащимся. Поэтому, эти уроки в своей...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУчитель Зайнуллина Римма Дамисовна Количество часов 70 уроки внеклассного...
Познакомить со спецификой нового учебного предмета и учебника; воспитывать интерес к чтению; выявить уровень литературного развития...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» icon«20. 10. 2010 – Урок успеха. Знаешь – научи!»
«20. 10. 2010 – Урок успеха. Знаешь – научи!». Акция продлилась до 20 ноября 2010 года. Суть акции – в любой из дней в течение месяца...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Задания на весь год. Темы по порядку. Одна тема 1 урок Первое число № страницы, после дроби № задания
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУрок истории в 8 классе по теме: «Нравственный подвиг жён декабристов»
Цель: знакомство учащихся с судьбой жен декабристов, последовавших за своими мужьями в Сибирь и разделившими с ними их нелегкую участь;...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconТехнологическая карта развития творческих способностей учащихся на уроке
Уроки когнитивного типа: урок-концепт, урок-наблюдение, эксперимент, исследование объектом, лабораторный урок, урок конструирование...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУрок по физике. Тема: «Термодинамика. Решение задач»
Открытый урок по литературе. Тема: Нравственные уроки в сказке К. Паустовского «Теплый хлеб», 5 в класс
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУрок памяти «Героические страницы истории Великой Отечественной войны»
Ребята, тема, предложенная вам сегодня не случайна. Наш урок, урок Памяти, мы проводим накануне праздника Великой Победы советского...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Наряду с обычными уроками я провожу следующие формы уроков: урок-исследование, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-обзор, урок-расследование,...
Урок 38 Первые страницы нового царствования Урок 39 Попытки укрепить империю и начало ее кризиса Тема 2 становление основных направлений общественной мысли уроки 40 41 Общественное движение после декабристов. «Люди сороковых годов» iconУрок по теме: «Вводный урок по курсу «Обществознание»
Обществознание содержит знания об обществе, о законах его развития, об основных сферах общественной жизни, а также о человеке как...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск