Направление работы
|
Возраст
|
Формы работы с детьми
|
Самообслуживание
|
Младший дошкольный возраст
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность с педагогом
|
|
|
Первая половина дня
|
Формируем культурно-гигиенические навыки, самообслуживание в процессе одевания и раздевания (одевание и раздевание в определенной последовательности). Приучаем к опрятности, поддерживать порядок в игровой комнате.
|
Показ, объяснение, обучение, наблюдение
|
Напоминание, беседы, потешки
|
Дидактическая игра
|
Беседы, личный пример
|
Вторая половина дня
|
Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самообслуживания
|
Напоминание
|
Разыгрывание игровых ситуаций
|
Дидактическая игра
|
Личный пример
|
Первая половина дня
|
Средний дошкольный возраст
|
Совершенствовать умение одевания и раздевания в определенной последовательности. Приучать самостоятельно готовить и убирать рабочее место для познавательной деятельности. Воспитывать бережное отношение к вещам. Формирование основ опрятности
|
Показ, объяснение, обучение, напоминание
|
Упражнение, беседа, объяснение, поручение
|
Рассказ, потешки, напоминание
|
Личный пример
|
Вторая половина дня
|
Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому.
|
Напоминание
|
Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, досуг
|
Просмотр видеофильмов, диафильмов
Дидактические игры
|
Беседа, личный пример
|
Старший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Учить правильно чистить зубы. Учить самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать свое рабочее место. Закреплять умение одеваться и раздеваться, ухаживать за обувью. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Развивать желание помогать друг другу.
|
Объяснение, обучение, напоминание
|
Чтение художественной литературы
|
Дидактические игры, рассматривание иллюстраций
|
Личный пример
|
Вторая половина дня
|
Дидактические и развивающие игры
|
самообслуживание
|
Поручения, игровые ситуации, досуг
|
Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы
|
Личный пример, беседа
|
Хозяйственно-бытовой труд
|
Младший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Привлекаем к выполнению простейших трудовых действий. Формирование навыков поддержания порядка в группе и на участке. Учим совместно со взрослым и под его контролем подготавливать материал к познавательной деятельности и осваивать дежурство по столовой. Побуждаем оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.
|
Обучение, показ, объяснение, наблюдение
|
Обучение, совместный труд, рассматривание иллюстраций. наблюдение
|
Продуктивная деятельность, поручения, совместный труд детей
|
Беседа, показ, совместный труд детей и взрослых, личный пример
|
Вторая половина дня
|
Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самостоятельных трудовых действий.
|
напоминание
|
Чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов, диафильмов
|
совместный труд детей
|
Беседа, личный пример, совместный труд
|
Средний дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещениях и на участке. Учит детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных.
|
Обучение, показ, объяснение
|
Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность
|
Творческие задания, дежурство, задания, поручения
|
Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
|
Вторая половина дня
|
Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к закреплению желания бережного отношения к своему труду и труду других людей
|
напоминание
|
Чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов, диафильмов
|
совместный труд детей
|
Беседа, личный пример, совместный труд
|
Старший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Формирование трудолюбия (порядок на участке и в группе) и первичных представлений о труде взрослых. Приучать сервировать стол, приводить его в порядок после еды. Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их. Продолжать расширять представления детей о труде взрослых.
|
Обучение, показ, объяснение
|
Обучение, совместный труд, поручения, дидактические игры, продуктивная деятельность, экскурсии
|
Творческие задания, дежурство, задания, поручения
|
Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
|
Вторая половина дня
|
Трудовые поручения, участие в совместной со взрослым в уборке игровых уголков, участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг. Приучать убирать постель после сна.
|
Обучение, показ, объяснение
|
Обучение, совместный труд, поручения, продуктивная деятельность
|
Творческие задания, дежурство, задания, поручения
|
Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
|
Труд в природе
|
Младший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
В помещении и на участке учить наблюдать, как взрослый ухаживает за растениями и животными. Воспитание заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными.
|
Показ, объяснение, обучение
|
Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы
|
Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги
|
Личный пример, напоминание, объяснение
|
Вторая половина дня
|
Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению заботливого отношения к природе. Расширять круг наблюдений детей за трудом взрослых.
|
Показ, объяснение, наблюдение
|
совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы
|
Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги
|
Личный пример, напоминание
|
Средний дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Продолжать воспитывать заботливое отношение к растениям, животным, птицам, рыбам и учить ухаживать за ними. Приобщать к работе по выращиванию зелени для корма птиц в зимнее время. Привлекать детей к подкормке птиц. Приучать к работе на огороде и цветнике. Формирование бережного отношения к оборудованию для трудовой деятельности.
|
Показ, объяснение, обучение
|
Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра
|
Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги
|
Личный пример, напоминание, объяснение
|
Вторая половина дня
|
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы
|
Показ, объяснение, напоминания
|
Просмотр видеофильмов, диафильмов, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра
|
Продуктивная деятельность, игра
|
Личный пример, напоминание, объяснение
|
Старший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Формирование заботливого отношения к растениям, животным, птицам, рыбам и уходу за ними. Наблюдение за изменениями, произошедшими со знакомыми растениями и животными. Приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы..
|
Показ, объяснение, обучение
|
Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра
|
Продуктивная деятельность, ведение календаря природы, тематические досуги
|
Личный пример, напоминание, объяснение
|
Вторая половина дня
|
Привлечение к совместной деятельности. Дежурство в уголке природы. Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы
|
Показ, объяснение, напоминания
|
Просмотр видеофильмов, диафильмов, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художественной литературы, дидактическая игра, целевые прогулки
|
Продуктивная деятельность, игра, поручения
|
Личный пример, напоминание, объяснение
|
Ручной труд
|
Старший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Совершенствовать умение работать с природным материалом, бумагой, тканью. Продолжать учить делать игры и игрушки своими руками, привлекать к изготовлению пособий для занятий. Учить экономно и рационально расходовать материалы.
|
Показ, объяснение, обучение, напоминание
|
Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность
|
Продуктивная деятельность
|
Творческие задания, выставки, конкурсы
|
Вторая половина дня
|
Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения, участие со взрослым по ремонту атрибутов для игр детей, подклейке книг, изготовление пособий для занятий, самостоятельное планирование трудовой деятельности
|
Показ, объяснение, обучение, напоминание
|
Совместная деятельность детей и взрослых, продуктивная деятельность
|
Продуктивная деятельность
|
Творческие задания, выставки, конкурсы
|
