Расписание непосредственно образовательной деятельности
/старшая группа/
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
|
9.00 – 9.25
|
9.35 – 10.00
|
10.10 – 10.35
|
|
Понедельник
|
Художественное творчество: рисование
|
|
|
11.55 – 12.20
Физическая культура на улице
|
Вторник
|
Коммуникация
|
Художественное творчество: лепка/аппликация
|
Музыка
|
|
Среда
|
Познание: ФЭМП
|
Художественное творчество: рисование
|
Физическая культура
|
|
Четверг
|
Познание: формирование целостной картины мира
|
Познание: конструирование
|
Музыка
|
|
Пятница
|
Чтение художественной литературы
|
ИЗО/Музей
|
Физическая культура
|
|
Прогулка: 10.50 – 12.30
|
|
Расписание непосредственно образовательной деятельности
/средняя группа/
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
|
9.00 – 9.20
|
9.40 – 10.00
|
Понедельник
|
Художественное творчество: рисование
|
|
Физическая культура
12.05 – 12.25
|
Вторник
|
Познание: формирование целостной картины мира /конструирование
|
Физическая культура
|
|
Среда
|
Познание: ФЭМП
|
Музыка
|
|
Четверг
|
Коммуникация/Чтение художественной литературы
|
Физическая культура
|
|
Пятница
|
Художественное творчество: лепка/аппликация
|
Музыка
|
|
Прогулка: 10.00 – 12.10
|
|
Расписание непосредственно образовательной деятельности
/2-ая младшая группа/
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
|
9.00 – 9.20
|
9.40 – 10.00
|
Понедельник
|
Художественное творчество: рисование
|
|
Физическая культура
11.40 – 11.55
|
Вторник
|
Познание: ФЭМП
|
Музыка
|
|
Среда
|
Познание: формирование целостной картины мира /конструирование
|
Физическая культура
|
|
Четверг
|
Коммуникация/Чтение художественной литературы
|
Музыка
|
|
Пятница
|
Художественное творчество: лепка/аппликация
|
Физическая культура
|
|
Прогулка: 10.00 – 12.00
|
|
Расписание непосредственно образовательной деятельности
/1-ая младшая группа/
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
|
9.00 – 9.25 – 9.30
|
15.45 – 16.00 – 16.15
|
Понедельник
|
|
Музыка
|
Физическая культура
10.45 – 11.00 – 11.15
|
Вторник
|
Коммуникация
|
Физическая культура
|
|
Среда
|
Познание: формирование целостной картины мира /конструирование
|
Музыка
|
|
Четверг
|
Художественное творчество: рисование
|
Чтение художественной литературы
|
|
Пятница
|
Художественное творчество: лепка
|
Физическая культура
|
|
Прогулка: 9.40 – 11.20
|
|
2.5.Содержание психолого-педагогической работы
по освоению образовательных областей
Основой образовательной деятельности ГБОУ детского сада № 2079 является
«Программа воспитания и обучения в детском саду»
под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.,
Издательский дом «Воспитание дошкольника», Москва, 2010
В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ №655 от 23 ноября 2009 года) педагогический коллектив ГБОУ Детского сада № 2079 начал освоение инновационного общеобразовательного программного документа для дошкольных учреждений, а именно программы
«От рождения до школы»
под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой,
Москва, «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2010
Образовательные области
|
Цель
|
Перечень программ и технологий
|
«Физическая культура»
|
Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоническое физическое развитие через решение следующих специфических задач:
- Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
- Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
|
Зимонина В.Н. Программно-методическое пособие «Расту здоровым», «Владос», М.; 2002
Лазарев М.Л. Программа «Здравствуй», «Академия здоровья», М.; 1997
Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду, М.: Мозаика-синтез, 2004
Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка, – М.: Аcademia, 2001
Осокина Т.И., «Физическая культура в детском саду», Москва, «Просвещение», 1986
Пензулаева Л.И.. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. Мозаика - Синтез, 2009-2010
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Мозаика – Синтез, 2009-2010
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. Мозаика – Синтез, 2010
Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду,– М.: Мозаика-синтез, 2000
Рунова М.А., Бутилова А.В. Ознакомление с природой через движение, – М.: Мозаика-синтез, 2006
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений, М.: Мозаика-синтез, 1999
Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам, М.: Владос, 2004.
Сивачева Л.Н. Физкультура – это радость, СПб.: Детство-пресс, 2001
Маханева М.Д. С физкультурой дружить - здоровым быть, М.: ТЦ «Сфера», 2009
Галицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учрежлении, – М.: Скрипторий, 2004
Яковлева Л.В., Юдина Р.А. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет, М.: Владос, 2003
Щербак А.П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении, М.: Владос, 1999
Шебеко В.Н., Ермак Н.Н. Физкультурные праздники в детском, М.: Просвещение, 2003
Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7, М.: Владос, 2002
|
«Здоровье»
|
Охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:
- сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей;
- воспитание культурно-гигиенических навыков;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
|
Зимонина В.Н. Программно-методическое пособие «Расту здоровым», «Владос», М.; 2002
Лазарев М.Л. Программа «Здравствуй», «Академия здоровья», М.; 1997
Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастикадля детей 3-7 лет. Мозаика – синтез, 2009-2010
Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях, М.: Мозаика-синтез, 2006
Баль Л.В., Ветрова В.В. Букварь, – М.: Эксмо, 1995.
Зайцев Г. Уроки Мойдодыра, СПб.: Акцидент, 1997
Насонкина С.А. Уроки, СПб.: Акцидент, 1996
Безруких М.М., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании, М.: Олма-Пресс, 2000
Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка, М.: linka- press, 1993
Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка М.: Аркти, 1997
Кочеткова Л.В. Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях детского сада, М.: МДО, 1999
Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду Под ред. Т.С. Яковлевой. – М.: Школьная пресса, 2006.
Доскин В.А., Голубева Л.Г. Растем здоровыми, М.: Просвещение, 2002
Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления, М.: Линка-пресс, 2000.
|
«Безопасность»
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
- передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
|
Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста, М.: Просвещение, 2007
Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста, М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с.
Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48 с.
Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б., Маханева М.Д. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста, М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997
Белая К.Ю., Зимонина В.Н. , Кондрыкинская Л.А. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателей детского сада, 5-е изд., М.: Просвещение, 2005. – 24 с.
Артемьева Л.А., Мисянин Ю.Д. и др. Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах / Региональный стандарт Мин. образования Республики Татарстан, – Казань, 1995.
Семенюк В.И., Владимиров Н.В. Изучение правил дорожного движения: Кн. для учителя. – Мн.: Нар. асвета, 1996.
Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2000.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н. , Кондрыкинская Л.А. и др. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для средн. И ст. возраста: Кн. для дошкольников, воспитателей д/сада и родителей, М.: Просвещение, 2005
Храмцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2005
Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2004
Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет, М.: Сфера, 2005
|
«Социализация»
|
Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
- развитие игровой деятельности детей;
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в то числе моральном);
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
|
Рыжова Н.А. «Наш дом – природа». Москва, ООО «Карапуз-Дидактика», 2005
Рыжова Н.А. «Что у нас под ногами». Москва, ООО «Карапуз-Дидактика», 2005
Рыжова Н.А. «Почва – живая земля». Москва, ООО «Карапуз-Дидактика», 2005
Новоселова С.Л. – ред., «Игра дошкольника», Москва, «Просвещение», 1989
Васильева М.А. –ред., «Руководство играми детей в дошкольных учреждениях», Москва, «Просвещение», 1986
Чурилова Э.Г., «Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников», Москва, Владос, 2001
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. Мозайка – Синтез, 2007-2010
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2008-2010
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2009-2010
Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Мозаика – Синтез, 2008-2010
|
«Труд»
|
Формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:
- развитие трудовой деятельности;
- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
- формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
|
Куцакова Л.В. «Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника», Москва, Владос, 2003
Якобсон С.Г. «Моральное воспитание в детском саду», Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2003
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. «Трудовое воспитание в детском саду», Москва. «Мозаика-Синтез», 2005
Буре Р.С. Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие, СПб.: Детство-Пресс, 2004
Нравственно- трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией Р.С. Буре. – М.: Просвещение,1987
Воспитание дошкольника в труде. Под ред. В.Г. Нечаевой. М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983
Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед.институтов. М.: Просвещение, 1987
Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться, М., 1983
Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. Учебное пособие. Глава «Растим самостоятельных и инициативных», М.: Ювента, 2001
Козлова С.Н. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7 «Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности». Учебное пособие, М.: Академия, 1998
Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое вогспитание ребёнка- дошкольника. Пособие для педагогов, М.: Владос, 2003
Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие, М: Пед. общество России, 2005
Алямовская В.Г. и др. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава «Дежурство», М: Сфера, 2005
Алямовская К.Ю., Белая К.Ю., Зимонина В.Н. и др. Культура поведения за столом. Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой, М.: Ижица, 2004
Логинова В.И. Трудовое воспитание детей. Учебное пособие, Ленинград, 1974
Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» Година Г.Н., «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» Шатова А.Д.. / Под ред. Виноградовой А.М. – М.: Просвещение, 1989
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей, М: Просвещение, 1990
Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях, М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»)
Дыбина О.В. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников, М: Сфера, 2001
Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада, М.: Просвещение, 1992
Ознакомление дошкольников с секретами кухни. Сценарии игр-занятий. / Под ред.О.В.Дыбиной. – М: Сфера, 2003
|
«Познание»
|
Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:
- сенсорное развитие;
- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
- формирование элементарных математических представлений;
- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
|
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2006-2010
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2006-2010
Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2006-2010
Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. Мозаика – Синтез, 2006-2010
Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. Мозаика – Синтез, 2006-2010
Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий Мозаика – Синтез
Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий. Мозаика – Синтез, 2009-2010
Денисова Д. Математика для малышей. Младшая группа. Мозаика – Синтез, 2006- 2010
Денисова Д. Математика для малышей. Средняя группа. Мозаика – Синтез, 2006-2010
Денисова Д. Математика для дошкольников. Старшая группа. Мозаика – Синтез, 2006-2010
Денисова Д. Математика для дошкольников. Подготовительная к школе группа. Мозаика – Синтез, 2006-2010
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. Мозаика – Синтез, 2005-2010
Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. Мозаика – Синтез, 2009-2010
Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. Мозаика – Синтез, 2009-2010
Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Мозаика – Синтез, 2005-2010
Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2007-2010
Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2007-2010
Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2009-2010
|
«Коммуникация»
|
Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
- практическое овладение воспитанниками нормами речи.
|
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная группа. Мозаика – Синтез, 2005
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2007-2010
Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2007-2010
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2008-2010
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Мозаика – Синтез, 2007-2010
Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985
Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений / Сост. Г.И. Николайчук. – Ровно, 1989
Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1993
Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985
Литература и фантазия / Сост. Л.Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992
Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М.: 1987
Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. – М.: Просвещение, 1983
Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1966
Скажи по-другому/ Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии / Под ред. О.С. Ушаковой. – Самара, 1994
Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991
Петровский В.А., Виноградова А.М., Кларина Л.М. и др. Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет.сада, М.: Просвещение, 1993
|
«Чтение художественной литературы»
|
Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
|
Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой», Москва, «Сфера», 1998
Корф О.Б. «Детям о писателях», Москва, Издательство Стрелец, 2006
Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Мозаика – Синтез, 2005-2010
Гриценко З. Пришли мне чтения доброго…: Методические рекомендации по детской литературе для работающих с детьми 4-6 лет. – М., 1997
Гурович Л., Береговая Л., Логинова В. Ребенок и книга. – СПб., 1996
Крылова Н., Иванова В. Несколько советов педагогу. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 6
|
«Художественное творчество»
|
Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:
- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
- развитие детского творчества;
- приобщение к изобразительному искусству.
|
Комарова Т.С. «Детское художественное творчество», Москва, «Мозаика-Синтез», 2005
Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. «Воспитание ребенка дошкольника. В мире прекрасного», Москва, «Владос», 2003
Пантелеева Л.В. «Музей и дети»
Казакова Т.Г. «Рисуем натюрморт»(5-8 лет), «Цветные пейзажи»(3-8 лет)
Копцева Т.А. «Природа и художник». - М.: Сфера, 2001
Курочкина Н.А. Знакомим с натюрмортом; Детям о книжной графике; Знакомство с пейзажной живописью. – СПб.: Детство-Пресс, 2003
Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: Карапуз-дидактика, 2007
Пантелеева Л.В. «Рисуем портрет» (5-9 лет)
Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет «Красота. Радость. Творчество» / Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. - М., 2002
Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (средняя, старшая группы). – М.: Владос, 2001
Грибовская А.А. Детям о народном искусстве
Грибовская А.А. Аппликация в детском саду (в 2-х частях)
Грибовская А.А. Дошкольникам о графике, живописи, архитектуре и скульптуре. – М. МИПКРО, 2001
Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. – М.: Академия, 1997
|
«Музыка»
|
Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:
-развитие музыкально-художественной деятельности;
- приобщение к музыкальному искусству;
- развитие музыкальности детей;
- развитие способности эмоционально воспринимать музыку.
|
Коренева Т.Ф. «В мире музыкальной драматургии», Москва, Владос, 1999
Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И., «Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого», «Росинка», Москва, Владос, 2004
Мерзлякова С.И. «Волшебный мир театра», Москва, Владос, 1999
Петрова В.А. «Малыш». Программа развития музыкальности у детей раннего возраста, Москва, Виоланта, 1998
Радынова О.П. «Музыкальные шедевры». Москва, Издательство ГНОМ и Д, 2000
Циркова Н.П. «В мире бального танца». Программа развития творческих способностей детей средствами танцевального искусства. Москва, Владос, 1999
Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 240 с., нот. – (Б-ка воспитателя дет. сада)
Дзержинская И.Л., Музыкальное воспитание младших дошкольников: Пособие для воспитателя и муз. руководителя дет. сада. (из опыта работы) – М.: Просвещение , 1985 - 160c., нот
Куцакова Л.В., Мерзлякова С И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 368с.: ил. – («Росинка»)
Праслова Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. – 384 с.
Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку: методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. – М.: Мозаика-синтез, 2001
Фольклор – музыка – театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программ.-метод. пособие / под ред. С. И. Мерзляковой. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003г. – 216 с.: ил. – (Воспитание и доп. образование детей)
Трубникова М. А. «Играем в оркестре по слуху». – М.: Центр «Гармония», 1994
Коренева Т.Ф. «Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста» в 2частях. – Учеб.-метод. Пособие. – (Воспитание и дополнительное образование детей)(Б-ка музыкального руководителя и педагога музыки). - М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. – ч 1. – 112с.: ноты
Радынова О.П. «Музыкальное развитие детей» в двух частях. – М.: «Владос», 1997
Радынова О.П. «Беседы о музыкальных инструментах». Комплект из 3 аудиокассет с дидактическим альбомом. – М., 1997
«Мы слушаем музыку». Учебное пособие. Комплект из 6 аудиокассет с методическими рекомендациями (сост. О. П. Радынова). – М.: 1997
Методическое обеспечение программы К.В. Тарасовой «Синтез»
Тютюнникова Т.Э., «Элементарное музицирование с дошкольниками». Методическое обеспечение технологии «Элементарное музицирование»
| |
