Старшая группа
-
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи развития
|
Варианты готовых мероприятий
|
Сентябрь
|
I
|
«Наш детский сад»
|
Учить соблюдать правила поведения при встрече и прощании в детском саду.
Формировать у детей представления о профессиях взрослых, работающих в детском саду.
Формировать представления о связях растений и животных между собой и с неживой природой на примере клумбы или огорода.
Знакомить детей с природой ближайшего окружения, учить различать части растения.
Формировать представления о связях растений и животных между собой и с неживой природой на примере клумбы или огорода.
Знакомить детей с простейшими планами детского сада, с условными знаками и символами.
|
Выставка альбома «Мой детский сад».
Конкурс «Фантазии осени».
|
II
|
III
|
«Наш город»
|
Знакомить детей с устройством и составлением простейших планов окружающего пространства, условными знаками и символами, учить детей объяснять и проходить маршруты по описанию.
Знакомить детей с природой ближайшего окружения, учить устанавливать причинно-следственные связи.
Формировать у детей представления о профессиях взрослых, познакомить детей с символикой города.
Формировать у детей представления о газете, как виде периодической печати.
|
Выставка газеты «Мой город»
Панно «Наш город».
Спортивное развлечение «Волшебный обруч»
Праздник: «Осенняя ярмарка»
|
IV
|
Октябрь
|
I
|
«Еда вкусная и полезная»
|
Учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определенной последовательности (на примере получения сахара). Приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни, подводить к пониманию того, как нужно правильно питаться.
Учить детей правильно вести себя за столом.
Формировать представления о плодах, об их разнообразии и значении.
Формировать представления о разнообразии и значении плодов и семян; их роль в жизни человека; о взаимосвязи растений и животных.
Закрепить представления о выращивании хлеба, о том, что хлеб – это один из главных продуктов питания в России, его трудно вырастить.
|
Выставка: «Еда вкусная и полезная»
Развлечение: «Мои бабушка и дедушка»
|
II
|
III
|
«Осень»
|
Формировать первоначальные признаки осени, цикличности изменений в природе.
Учить:
- наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений;
- устанавливать взаимосвязи живой и неживой природы.
- Знакомить детей со свойствами разных материалов.
- Знакомить детей с профессиями взрослых, атрибутами этих профессий.
Формировать начальные представления об экологически грамотном безопасном поведении в природе.
|
Развлечение
«Осенняя ярмарка».
Выставка
«Такая разная осень».
Макет «Осень».
Макет «Осенние фантазии».
|
IV
|
V
|
«Мы – павловча-
не»
|
Формировать у детей представления о промышленности города Павлово, природном ландшафте.
Познакомить с историей возникновения города, его символикой;
Формировать представление детей о том, что город Павлово является частью Нижегородской области. Познакомить детей с областным центром – Нижним Новгородом.
|
Праздник: «Мы-Павловчане»
|
Ноябрь
|
I
|
«Лес и его богатство»
|
Формировать первичные представления о разнообразии растений, их строении, о взаимосвязях деревьев с другими растениями и животными.
Формировать первичные представления о лесе как о сообществе живых организмов, связанных между собой, о разнообразии лесов и необходимости их охраны, о правилах поведения во время пребывания в лесу.
|
Выставка «Народная игрушка».
Групповое развлечение
КВН «Встречи в природе».
Выставка детского творчества: аппликация «Лес точно терем расписной», макет «Лес и его обитатели», самодельные книги «Что сделано из дерева», «Лесные жители».
Конкурс плакатов «Берегите лес! »
|
II
|
III
|
«Одежда животных и людей»
|
Расширять представления детей о разнообразии одежды и ее назначении в жизни человека.
Формировать представления у детей о том, из чего, из каких тканей шьют одежду, как делают ткани.
Формировать у детей представления о разнообразии и роли «одежды» животных (перьев, меха), ее соответствии условиям проживания и поведения животных.
Формировать у детей представления о разнообразии головных уборов и их назначении.
|
Выставка «Ниточка за ниточкой»
Развлечение: «Моя мама»
|
IV
|
Декабрь
|
I
|
«Ваши права, дети»
|
Формировать представления что каждый ребенок имеет право на жизнь, имя, проживание вместе с родителями ,медицинский уход, образование, отдых ,выражение своего мнения.
Закрепить знания у детей о родственных связях внутри семьи, умение определять и называть родственников в семье.
Воспитывать ласковое, чуткое отношение к близким, потребность радовать их своими добрыми делами.
|
Альбом «Мы имеем право»,
«Мой друг»
Выставка рисунков портретов
«Мой лучший друг»
Фотовыставка
«Семейный отдых»,
«Мой родной дом».
Развлечение «Ваши права, дети»
|
II
|
«Круглый год»
|
Закреплять знания о временах года (в особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменений в жизни людей.
Учить детей ориентироваться в непосредственно прошедшем и ближайшем будущем времени, знать свой день рождения.
Формировать представление детей о круглом годе, названии месяцев, знакомить с разными видами календарей.
Знакомить детей с традициями празднования Нового года в нашей стране.
Формировать представления детей о льде, его свойствах, о том, что лёд – это замёрзшая вода.
|
Выставка: «Зимнее окошко».
Календари: «Я родился», «Времена года».
|
III
|
IV
|
«Что за праздник – Новый год?»
|
Формировать у детей представление о том, что за праздник Новый год.
Знакомить детей с традициями проведения праздника в России и обычаями разных народов;
Формировать у детей представления о деревьях на примере новогоднего дерева – ели, о взаимосвязях растений и животных.
|
Выставка колокольчиков.
Выставка новогодних игрушек.
Праздник «Новогодний бал».
|
Январь
|
II
|
«Цирк»
|
Формировать представление у детей о профессиях взрослых (на примере цирковых артистов).
Воспитывать бережное отношение к дрессированным животным.
|
|
III
|
«Зима»
|
Формировать представления детей о снеге, льде, его свойствах, о том, что снег и лед – это замерзшая вода, о роли снега и льда в жизни животных и растений, о приспособленности некоторых животных к жизни в условиях вечных снегов и льдов (Арктика).
Знакомить детей с профессиями и занятиями взрослых на примере спортсменов (зимние виды спорта).
Формировать первоначальные представления детей об образе жизни людей на Севере, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.
|
Физкультурный досуг «Зимняя олимпиада».
Панно «Где-то на белом свете…».
Выставка «Веселые снеговики».
Зимние колядки.
Развлечение: День рождения зимних детей
|
IV
|
Февраль
|
I
|
«Там, где нет зимы»
|
Формировать первоначальные представления об особенностях образа жизни людей в жарких странах, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.
Формировать у детей представления о разнообразии растений, их приспособленности к жизни в разных условиях, учить понимать связь особенностей ухода за растениями с их условиями обитания на родине.
|
Выставка «Заморский натюрморт»
Праздник: День рождения детского сада «Мой детский сад»
|
II
|
«Транс-
порт» «Защитники
Отечества»
|
Учить детей различать некоторые виды водного транспорта по названиям. Формировать представление о путешествии по воде. Знакомить с особенностями перемещения на водном транспорте.
Формировать у детей представления о таком природном явлении как ветер, о причинах его возникновения.
Расширить представления детей о службе в армии, о защитниках Отечества.
Учить детей различать некоторые виды воздушного транспорта по названиям.
Формировать представление о путешествии по воздуху, знакомить с особенностями перемещения на воздушном транспорте.
Формировать у детей представления о воздухе, его свойствах и роли в жизни человека.
|
Выставка «Папин портрет».
Выставка плакатов с изображением военного оружия, техники, военных.
Досуг «А ну-ка, мальчики».
Праздник «День защитника отечества»
|
III
|
IV
|
«8 Марта – Женский день»
|
Формировать у детей первичные представления о празднике 8 марта, как международном женском дне.
Учить детей ценить труд женщин, уважительно относиться к выполненной ими работе по дому. Знакомить с профессиями, в которых женщины добились значительных успехов.
Формировать на примере комнатных растений представление о размножении растений, о значении в жизни растений воды, почвы, воздуха; желание и умение ухаживать за растениями.
|
Выставка «Мамин портрет»
Альбом «Моя мама».
Досуг «А ну-ка, девочки».
Праздник «8 Марта».
|
Март
|
I
|
«Здравствуй, солнечный лучик»
|
Формировать у детей представления о свойствах разных предметов и материалов, об изменениях, происходящих с ними при нагревании, охлаждении, намокании и высыхании.
Познакомить детей с солнечными лучами, ролью солнца в жизни людей (источник света, тепла).
Знакомить с сезонными изменениями в природе, с весенними изменениями в жизни животных, растений.
|
Выставка «Здравствуй, солнышко!» (творческие работы детей).
|
II
|
«Вода: путешествие капельки»
|
Формировать у детей представления о свойствах разных предметов и материалов, об изменениях, происходящих с ними при нагревании, охлаждении, намокании и высыхании.
Формировать представление о значении воды в жизни человека, о разнообразии состояний воды в окружающей среде, о свойствах воды, ее использовании.
Сформировать у детей первое представление о круговороте воды в природе.
Формировать понятие весеннее половодье.
|
Выставка весенних пейзажей «Деревья смотрят в воду».
Коллективная композиция «Дед Мазай и зайцы».
Развлечение: День здоровья «В гостях у Неболейки»
|
III
|
IV
|
«Весна. Прилет птиц»
|
Знакомить с сезонными изменениями в природе, с весенними изменениями в жизни животных, растений.
Расширить представления детей о том, что каждая птица вьет себе гнездо и почему.
Развивать элементарные представления о целостности природы и взаимозависимости её компонентов, взаимосвязанных организмов со средой обитания (особенности внешнего вида, поведение животных, связь растений со средой обитания), взаимосвязи человека и природы.
|
Выставка:
«Грачи прилетели»
Панно «Птицы в полёте».
Макет «Гнёзда для птиц».
Праздник: Весна. Прилет птиц.
Развлечение: День рождения весенних детей
|
V
|
«Моё здоровье»
|
Формировать и закреплять полезные навыки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению и усвоению основ здорового образа жизни (заниматься гимнастикой, играть в подвижные игры, с удовольствием выполнять закаливающие процедуры и т.д.)
Содействовать самостоятельному и осознанному выполнению правил личной гигиены.
|
Развлечение: «В гостях у Неболейки»
|
Апрель
|
I
|
«Путешествие в горы»
|
Формировать у детей представления о разнообразии камней, их свойствах, о том как их использует человек.
Способствовать обогащению представлений детей о горах, их обитателях, особенностях растительного мира, образе жизни людей.
Формировать:
- представления детей о некоторых обитателях гор, их приспособленностью к таким условиям жизни;
- бережное отношение к животным и растениям;
- первоначальные представления детей об образе жизни людей в горах, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.
Учить детей уважать культуру других народов, отличную от их собственной.
|
Выставка «Дом мы строим из камней…»
Композиция «Горы высокие»
|
II
|
III
|
«Мы – журналисты»
|
Знакомить детей с профессиями людей, работающими на телевидении, их профессиональными принадлежностями. Учить детей как надо смотреть телевизор.
Познакомить детей с обитателями водоемов, их взаимосвязями между собой и приспособленностью к водной среде обитания, воспитывать бережное отношение к водоемам как «домам» водных животных и растений.
Закрепить у детей представления о правилах пожарной безопасности.
|
Журнал «Мы выросли» (творческие работы детей).
Газета «Обитатели водоемов».
Развлечение
«Пожарные на учениях»
|
IV
|
Май
|
I
|
«Моя страна»
|
Познакомить детей с картой России, российской государственной символикой (флаг, герб).
Формировать представления о разнообразии природы России, о ее значении в жизни людей, о необходимости ее охраны. Знакомить детей с разными народами, населяющими нашу страну.
Познакомить детей со столицей нашей Родины – Москвой, ее основными достопримечательностями и президентом России.
Закрепить представления детей о Кремле, как старинной крепости.
Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.
|
Выставка: карта «Река времени», альбом «Ими гордится Россия»
Рисунки детей «Наша Родина».
Праздник: День победы
|
II
|
III
|
«Моя семья»
|
Вызывать интерес детей к своей родословной.
- Обогатить знания о семье;
- Поддерживать зарождение в недрах диалогического общения новой формы речи – монолога (короткого рассказа), возникающего вследствие желания ребенка поделиться своими мыслями и чувствами;
- Расширять представления о мире людей, типаж взаимоотношений между ними, обогащая понятия доброты, дружбы, любви, хитрости и других ценных представлениях, подбирать произведения, по-разному рассказывающие о новых событиях.
|
Развлечение: семейный досуг «Знатоки правил дорожного движения»
|
IV
|
«Скоро лето»
|
Формировать у детей представления об особенностях луга, отдельных растений и животных, об их взаимосвязях между собой и с окружающей средой.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать первоначальные представления детей об использовании и силе ветра.
|
Панорама «Наш луг»
Развлечение «Мама, Папа, я – спортивная семья»
|
Подготовительная группа
-
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи развития
|
Варианты готовых мероприятий
|
Сентябрь
|
I
|
«Летние впечатле-
ния»
|
Уточнить представления о временах года: летних и осенних месяцах.
Расширять представления о родной стране.
Познакомить с экосистемой моря, дать представления о разнообразии морей.
Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов, воспитывая интерес к родной природе.
Познакомить с разнообразием и ролью грибов в природе.
Сформировать навыки экологически грамотного поведения.
|
Выставка в музыкальном зале по теме «Летние впечатления» (фотоальбомы, газеты, панно, поделки из природного материала, морские коллекции).
|
II
|
III
|
«Наш город»
|
Формировать понятие, что такое адрес человека, для чего он необходим, знакомить с историей возникновения города.
Знакомить детей с природой родного города, формировать бережное отношение к ближайшему окружению.
Познакомить детей с назначением и использованием денег, вспомнить государственные символы нашей страны, знать роль банков.
|
Выставка «Осенние фантазии».
Выставка макетов фантастического транспорта.
Выставка семейных газет «Мы - Павловчане».
|
IV
|
Октябрь
|
I
|
«Моя родослов-
ная»
|
Вызвать интерес детей к своей родословной, обогатить знания о семье.
Формировать у детей понятие, что ребенок – полноценный член семьи, у которого есть свои права и обязанности.
Стремиться совместно с родителями к тому, чтобы забота обо всех членах семьи, чуткое к ним отношение стали у детей естественным проявлением и привычкой.
|
Выставка «Моя родословная» (генеалогическое древо семей, альбомы, газеты, коллекция дедушкиных, прадедушкиных наград, медалей, орденов). Персональная выставка «Моей бабушке тепло» (теплые вещи)
|
II
|
«Наша Родина - Россия»
|
Формировать у детей представления о своей Родине, об истории ярмарок в России, народных промыслах.
Показать, чем славятся разные местности нашей страны (традиционные изделия, процесс их производства).
Обогатить представления детей о труде взрослых на заводах и фабриках, рассказать о процессе изготовления некоторых видов посуды.
Познакомить с некоторыми полезными ископаемыми нашей Родины, их ролью в жизни человека.
Формировать представления о почве нашей огромной страны, как компоненте природы, её свойствах, значении в жизни человека, животных, растений.
|
Праздник
«Наша родина - Россия».
Выставка пейзажных композиций «Наша родина - Россия».
|
III
|
IV
|
V
|
«Нижего-
родский край»
|
Приобщать детей к прошлому Нижегородского края.
Формировать у детей представления об истории возникновения города, о Нижегородском кремле, который построен для защиты города от врагов.
Познакомить детей с архитектурой города.
Дать представление о Нижегородской ярмарке. Познакомить с народными промыслами области. Дать представление о том, что на территории области протекает много рек больших и маленьких (Волга – река труженица, самая большая; Ока, Сура, Кузьма на реках стоят города, богатые промыслами).
Формировать представления детей о природе Нижегородского края.
|
Выставка – ярмарка «Нижегородский край»
|
Ноябрь
|
I
|
«Как рождаются книги»
|
Формировать первичное представление о том, как создаются – печатаются книги.
Формировать представление детей об устройстве библиотеки, о том какие виды книг существуют.
Познакомить детей с разными материалами для письма.
Формировать у детей представления о лесе как о сообществе, экосистеме, о взаимосвязях лесных растений, животных с окружающей средой и друг с другом, на примере хвойных лесов; познакомить с особенностями таежных лесов.
|
Создание библиотеки в группе.
Выставка книг-самоделок миниатюр «Царевна-лягушка».
Создание альбома «Любимые сказки нашей группы»
Спектакль «Красная шапочка» (театрализованное творчество детей)
Кукольный театр «Царевна-лягушка» (театрализованное творчество детей).
|
II
|
III
|
«Свет и тепло дома»
|
Формировать у детей представления о том, как люди получают тепло, что помогает сохранять тепло.
Формировать представление детей о разных осветительных приборах, об истории источников света, о свойствах разных материалов (прозрачные - непрозрачные).
Уточнить представления о последовательности дней в неделе.
Познакомить детей с некоторыми горючими полезными ископаемыми (нефть, торф, каменный уголь, газ), их ролью в жизни человека и проблемами охраны окружающей среды, связанными с их добычей.
|
Коллекция
«Полезные горючие ископаемые»
Выставка фантазийных картин «Фокусник-дым».
Выставка «Красивые светильники»
Коллекция
«Полезные горючие ископаемые»
Праздник: «День рождения осенних детей»
|
IV
|
Декабрь
|
I
|
«Ваши права, дети»
|
Закрепить знания у детей о родственных связях внутри семьи, умение определять и называть родственников в семье
Формировать представления о том, что каждый ребенок имеет право на жизнь, имя, проживание вместе с родителями, медицинский уход, образование, отдых, свободное выражение своего мнения
|
Альбом «Мы имеем право»,
«Мой друг».
Выставка рисунков портретов
«Мой лучший друг».
Фотовыставка
«Семейный отдых»,
«Мой родной дом».
Развлечение «Ваши права, дети».
|
II
|
«Время»
|
Продолжать знакомить детей с устройством календаря, названиями месяцев года и их последовательностью, названиями дней недели.
Формировать у детей представление о цикличности природных явлений, о причинах смены дня и ночи, времен года, о сутках, Луне, звездах и созвездиях.
Познакомить детей с разными видами часов, с узнаванием времени по часам.
Обогащать представления детей о профессиях взрослых.
|
Выставки детских работ:
«Маски»,
«Необыкновенные часы».
«Новогодний хоровод».
Альбом детских творческих работ «Сказочный сон»
|
III
|
IV
|
«Зима и Новый год»
|
Формировать у детей представления о временах года, о цикличности природных явлений, об отличительных особенностях зимы.
Рассказать о происхождении календаря «животных» - символов года, о традициях празднования Нового года в Китае; дать элементарные представления об этой стране, о её культуре.
|
Коллективная композиция «Зимние цветы»
|
Январь
|
II
|
«Театр»
|
Формировать представления детей о профессиях взрослых, работающих в театре. Познакомить детей с разными видами театров, правилами поведения во время спектакля, в антракте и т.д.
|
Досуг «Театральный спектакль»
|
III
|
«Путешествие по земному шару: Арктика, Антарк-
тика»
|
Формировать представления:
- об особенностях природы Тундры, Арктики, Антарктиды;
- о названиях частей света на глобусе;
- о свойствах глобуса;
- о работе полярника;
- о животном мире Антарктиды.
|
Спортивный праздник «Зимние игры».
Книга «Наши путешествия».
|
IV
|
Фев
раль
|
I
|
«Путешествие по земному шару: Америка, горы, моря, океаны, пустыня, болото»
|
Формировать представления:
- о жизни и быте индейцев Северной и Южной Америки;
- о Степи, как природной зоне, о степных растениях и животных;
- об одежде и головных уборах индейцев;
- о вулканах, как о природном явлении;
- о профессиях, связанных с морем;
- о природном сообществе.
|
Выставка «Наши путешествия по земному шару».
Создание самодельной книги «Путешествие по земному шару». Макеты: «Степь», «Болота», «Вулканы», «Море».
|
II
|
III
|
IV
|
«Путешествие в прошлое Руси. Защитники Отечества»
|
Формировать представления об образе жизни людей на Руси в прошлом и о защитниках отечества – богатырях.
Продолжать формировать представление детей о современной российской армии.
Прививать любовь и уважение к защитникам нашего отечества.
|
Праздник
«День Защитника Отечества».
|
Март
|
I
|
«8-е Марта»
|
Познакомить детей с украшениями, с тем, что такое мода. Подчеркнуть разницу между повседневной и праздничной одеждой, одеждой для торжественных случаев. Формировать понятие о красоте, о том, что делает человека красивым.
Воспитывать чувство любви к маме, бабушке, желание позаботиться о них, доставить им радость, поздравить в праздничный день.
|
«Украшение для мамы»
«Открытка для мамочки»
парные портреты «Мы с мамой улыбаемся»
|
II
|
«Неизведанное рядом»
|
Формировать первоначальные представления о различиях объектов живой и неживой природы.
Уточнить и расширить представления детей о том, как изменяются разные материалы под воздействием нагревания и охлаждения.
Формировать представления детей об электрических приборах и правилах безопасности при пользовании ими.
Учить различать твердые, жидкие и сыпучие предметы, знакомить со свойствами разных материалов.
Познакомить детей с природной зоной «Пустыня», с разнообразием пустынь (глинистая, каменистая, песчаные), с некоторыми пустынными растениями и животными.
Познакомить детей с особенностями образа жизни людей в пустыне, показать его трудности.
|
Панорама (альбом) «Наш уголок природы».
Выставка «Что рядом с нами растет».
Экспресс-выставка «Наша лужа».
|
III
|
IV
|
«Весна»
|
Формировать у детей представления о признаках весны, весенних изменениях в жизни животных., воспитывать бережное, эмоциональное отношение к птицам.
Формировать навыки экологически грамотного поведения.
|
Мини-выставка «Наши птицы»
Выставка «Кони-птицы»
|
V
|
«Мой организм. Моё здоровье»
|
Формировать ценностное отношение к здоровому образу жизни (иметь элементарные представления о строении человеческого тела, прислушиваться к своему организму, желание заниматься физкультурой и спортом, закаляться, есть полезную пищу, знать правила первой помощи).
Совершенствовать гигиенические навыки и знания.
|
Развлечение: День здоровья «В гостях у Неболейки»
|
Апрель
|
I
|
«Что придумал человек»
|
Дать детям первоначальное представление о пещерах, их происхождении, обитателях и значении в жизни древних людей.
Формировать представления о быте и занятиях древних людей. Показать отличия их жизни от современной. Формировать представления детей о профессии археолога.
Формировать элементарные представления о Солнце как звезде и о планетах, строении Солнечной системы.
|
Макет жилища древнего человека, Коллективная композиция «Динозавры гуляют».
Выставка «Звезды и кометы».
Выставка «Далекие миры – неизвестные планеты» (творческие работы детей).
|
II
|
III
|
«Географическая карта путешественника»
|
Формировать у детей представления об особенностях природы Австралии, о разнообразии растительного и животного мира планеты, о том, что на разных материках обитают разные животные и растения.
Формировать элементарные представления о географической карте, атласе, глобусе.
|
Выставка «Наши путешествия в Австралию» (по продуктам детской деятельности)
Книга «Мы путешественники»
Коллекция морских камней, кораллов
|
IV
|
Спортивные Олимпийские игры
|
Формировать у детей первоначальные представления об истории Греции. Познакомить с принципами олимпийского движения. Рассказать об олимпийской символике.
Закреплять представления о труде пожарных и правилах пожарной безопасности.
|
Выставка творческих работ детей «Греческие кубки и амфоры».
Развлечение «Пожарные на учениях»
|
Май
|
I
|
«Наша страна и ее соседи»
|
Формировать представление о географических зонах нашей страны, о разнообразии живой и неживой природы, о причинно – следственных связях и приспособляемости живых организмов к жизни в разных условиях окружающей среды.
Обогащать представления о знаменитых людях страны, о символах Российского государства, о работе президента и правительства.
Формировать первоначальное представление о странах с которыми граничит Россия: символики, особенности климата, растительности, жизнедеятельности людей.
Воспитывать уважительное доброжелательное отношение к людям других национальностей.
|
Карта «Россия» (коллективная работа детей)
Альбом «Знаменитые люди нашей страны»
|
II
|
«День Победы»
|
Формировать представления:
- о традициях празднования Дня Победы;
- о значении праздника для нашей страны.
Обогащать представления детей об отдельных эпизодах в истории нашей страны.
|
Выставка – музей «День Победы».
Праздник «День Победы».
|
III
|
«Мы – защитники природы»
|
Повторить и закрепить правила поведения в природе, которые дети изучали.
Формировать основы экологически-грамотного поведения, эмоциональное и бережное отношение к природе.
|
Выставка детских картин «Весенняя гроза».
|
IV
|
«Скоро в школу»
|
Уточнить представления детей о разнице между детским садом и школой, о правилах поведения в школе. Дать полезные советы по подготовке к школе.
|
Праздник: «До свидания, детский сад»
|
Календарь праздников.
-
Месяц
|
Нед.
|
Мероприятия
|
Охват групп, ответственные
|
Прим.
|
I мл.
|
II мл.
|
Средн.
|
Старш.
|
Подг.
|
|
Сентябрь
|
1
|
Праздник: «День знаний»
|
|
|
|
|
+
|
межгр. общ.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Спортивное развлечение «Волшебный обруч»
|
|
|
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
4
|
Праздник: «Осенняя ярмарка»
|
|
|
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
Октябрь
|
1
|
Развлечение: «Мои бабушка и дедушка» 01.10.
|
|
|
|
+
|
+
|
|
2
|
Праздник Осени
|
|
+
|
+
|
|
|
|
3
|
Праздник: «Мы-Павловчане»
|
|
|
|
+
|
|
|
4
|
Праздник: «Мы Россияне»
|
|
|
|
|
+
|
|
Ноябрь
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Праздник: День рождения осенних детей
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Развлечение: «Моя мама» 28.11.
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Декабрь
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Развлечение «Ваши права, дети» (09.12)
|
|
|
|
+
|
+
|
межгр. общ
|
3
|
Новый Год
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
4
|
Новогодний маскарад
|
|
|
|
+
|
+
|
|
Январь
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Развлечение: «Зимушка зима»
|
|
+
|
+
|
|
|
межгр. общ.
|
3
|
Спортивный праздник: «Зимние игры»
|
|
|
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
4
|
Развлечение: День рождения зимних детей
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
Февраль
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Праздник: «День защитника отечества»
|
|
|
|
+
|
+
|
|
4
|
Развлечение: «Масленица»
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
Март
|
1
|
Мамин праздник
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
2
|
Праздник: «Международный женский день – 8 марта»
|
|
|
|
+
|
+
|
|
3
|
Развлечение: День здоровья «В гостях у Неболейки»
|
|
|
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
4
|
Развлечение: День рождения весенних детей
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
Апрель
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Праздник: Весна. Прилет птиц.
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Развлечение: «Пожарные на учениях»
|
|
|
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
Май
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Праздник: День победы
|
|
|
|
+
|
+
|
межгр. общ.
|
3
|
1. Праздник: «Вот какие мы большие»
|
+
|
|
|
|
|
|
2. Праздник: « Дружного дома и семьи»
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
3. Развлечение: семейный досуг «Знатоки правил дорожного движения»
|
|
|
|
+
|
|
межгр. общ
|
4
|
1. Развлечение «Мама, Папа, я – спортивная семья»
|
|
|
|
+
|
|
межгр. общ .
|
2. Праздник: «До свидания, детский сад»
|
|
|
|
|
+
|
|
Модель образовательного процесса на день
в группах раннего возраста, младшего и старшего дошкольного возраста. |
