тема
|
Кол-во часов
|
Содержание программы
|
Кол-во часов
|
Формы, методы
|
Цели к теме урока
|
Результат, к которому должны прийти
|
Наглядность
|
1. В мире волшебных красок.
|
9ч.
|
1. Ознакомление детей с акварельными красками.
|
1ч.
|
Беседа, показ работы, самостоятельная работа.
|
Познакомить детей с изобразительным искусством; узнать о роли изо в жизни людей; познакомить с акварельными красками, правилами работы с ними.
|
Изобразить радугу красками.
|
Картина с природой (радуга…)
|
|
|
2. «Красивые цепочки»-декоративная работа.
|
1ч.
|
Беседа, игра, самостоятельная работа.
|
Формировать умение работать гуашевыми красками; закрепить навыки правильной организации рабочего места.
|
Нарисовать гуашью колечки овальной формы.
|
Таблица.
|
|
|
3. «Волшебные краски осеннего дерева» - рисование по памяти и по представлению осенние деревья.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Формировать умение передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску листьев; воспитывать у детей эстетическое отношение к окружающей природе.
|
Нарисовать осеннее дерево красками.
|
Картина И.Левитана «Золотая осень»
|
|
|
4. «Волшебные листья и ягоды». Ознакомление с узорами на современных набивных тканях.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Дать понятие об узоре на предметах декоративно-прикладного искусства, развивать у детей начальные умения в приёмах рисования кистью декоративных ягод; развивать эстетическое восприятие, чувство ритма.
|
Нарисовать узор из ягод и листьев по образцу.
|
Таблица.
|
|
|
5. «Волшебный узор» - самостоятельное составление узора из ягод и листьев.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Развивать у детей творческое воображение; учить выделять элементы хохломы; закрепить умение украшать полоску бумаги; развивать цветовое восприятие.
|
Самостоятельно составить и изобразить узор.
|
Репродукции хохломы.
|
|
|
6. «Золотые краски осени» - рисование с натуры опавших листьев деревьев.
|
1ч.
|
Беседа, игра, самостоятельная работа.
|
Раскрывать детям красоту осеннего леса; обучать рисованию с натуры листьев деревьев; развивать у них эстетическое восприятие предметов действительности.
|
Нарисовать с натуры осенние листья.
|
Картина И,Бродского «Опавшие листья».
|
|
|
7. «Сказка про осень» - рисование на тему.
1урок-карандашом
2урок-в цвете.
|
2ч.
|
Беседа, сказка, самостоятельная работа.
|
Показать детям красоту русской осени в живописи на примере произведений В,Поленова, развивать образную память; формировать умения самостоятельно компоновать сюжетный рисунок.
|
Придумать и изобразить сюжет осенний природы.
|
Репродукции с картин В,Поленова об осенней природе.
|
|
|
8. «Чудо платье» - самостоятельное составление узора из листьев, ягод для платья куклы.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Развивать эстетическое восприятие, творчество; учить выделять элементы узора в народной вышивке, закрепить умение рисовать кистью.
|
Украсить красивыми узорами платье куклы.
|
Таблицы.
|
2. Мы готовимся к празднику.
|
7ч.
|
1. «Праздничный флажок» - рисование с натуры флажков России и Республики Коми.
|
1ч.
|
Беседа, чтение стихов о родине, самостоятельная работа.
|
Продолжить формирование умения рисовать с натуры объекты прямоугольной формы. Развивать навыки ровной заливки цветом в пределах заданного контура. Воспитывать любовь к Родине.
|
Нарисовать с натуры флаги карандашом, залить цветом.
|
Таблицы,
флажки.
|
|
|
2. «Праздничные краски узоров» - рисование элементов геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Воспитывать любовь к народному искусству, познакомить с дымковской игрушкой, развивать восприятие цвета, упражнять в приёмах рисования кистью элементов узора дымковской игрушки.
|
Расписать игрушку орнаментами дымковской росписи.
|
Игрушки «под дымку», таблицы.
|
|
|
3. «Нарядный узор» - самостоятельное составление узора из знакомых геометрических элементов для украшения фартука.
1 урок-карандашом
2 урок – в цвете.
|
2ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Воспитывать любовь к искусству народных мастеров; закрепить знания о характерных особенностях росписи дымковской игрушки; формировать умения создавать узоры по собственному замыслу.
|
Создать и воспроизвести в цвете геометрические элементы, украсить фартук.
|
Таблица.
|
|
|
4. «В гостях у сказки» - иллюстрирование РНС «Колобок».
|
2ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Воспитывать любовь к народным сказкам, развивать творческую фантазию, формировать умение выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранные сюжеты.
|
Выполнение рисунка в карандаше и завершение его в цвете.
|
Рисунки Ю.Васнецова, Е.Рочева, сказка «Колобок».
|
|
|
5. «Мы украшаем ёлку» - рисование с натуры игрушек на ёлку: бус, шаров и т.д.
|
1ч.
|
Чтение стихотворений, беседа, самостоятельная работа.
|
Развивать умения анализировать изображённые объекты, сравнивать их, воспитывать у детей аккуратность при работе с красками, формировать чувство восхищения от красоты зимней природы.
|
Разукрасить ёлку различными новогодними игрушками.
|
Картинки с ёлкой, новогодние игрушки.
|
3. «Чудеса зимы – красавицы.
|
10ч.
|
1. «Красота лесной природы» - рисование с натуры ветки ели или сосны.
|
1ч.
|
Беседа, наблюдение, самостоятельная работа.
|
Развивать у детей эстетическое восприятие природы; развивать наблюдательность; учить рисовать с натуры веточку хвойного дерева, точно передавая её характерные особенности.
|
Самостоятельно нарисовать веточку хвойного дерева.
|
Веточки ели и сосны, таблица.
|
|
|
2. Рисование на свободную тему.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Учить детей самостоятельно выбрать тему рисунка, изображать в цвете.
|
Самостоятельно выбрать тему рисунка, нарисовать в цвете.
|
|
|
|
3. «Летняя сказка зимой» - рисование элементов городецкого растительного узора.
|
2ч.
|
Беседа, наблюдение, самостоятельная работа.
|
Познакомить с изделиями мастеров Городецкой росписи, учить выделять элементы цветочного узора, развивать восприятие цвета.
|
Украсить полоску бумаги элементами Городецкой росписи (цветами).
|
Таблица.
|
|
|
4. «Мы рисуем зимние деревья».
|
1ч.
|
Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.
|
Учить детей рисовать объекты и несложные сюжеты по представлению; учить изображать внешнее строение деревьев; красиво располагать деревья на листе бумаги.
|
Изобразить зимнее дерево.
|
А.Пластов «Первый снег»
|
|
|
5. «Красавица зима» - рисование по теме.
|
1ч.
|
Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.
|
Развивать эстетическое восприятие и радостные переживания от красоты природы, продолжить формирование умения самостоятельно выбирать материал для творческой работы.
|
Рисунок «Красавица зима».
|
К.Юон «Русская зима».
|
|
|
6. «Синие узоры на белоснежном поле» - рисование кистью декоративных элементов росписи современной гжельской керамики.
|
2ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Познакомить с изделиями мастеров гжели; учить выделять элементы растительного узора гжельской керамики; развивать эстетическое восприятие.
|
Выполнить с помощью учителя упражнения с.157.
Украсить круг элементами гжели.
|
Иллюстрации гжели.
|
|
|
7. «Моя любимая игрушка»- рисование с натуры.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Развивать творческую фантазию, любовь к игрушкам, формировать умение самостоятельно выполнять иллюстрации.
|
Нарисовать любимую игрушку.
|
Игрушки.
|
|
|
8. Рисование на свободную тему.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Учить детей самостоятельно выбрать тему рисунка, изображать в цвете.
|
Самостоятельно выбрать тему рисунка, нарисовать в цвете.
|
|
4. «Встреча с весной – красной».
|
6ч.
|
1. Весенний день.
|
2ч.
|
Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.
|
Раскрыть красоту весенней природы, развивать творческое воображение детей; формировать умение передавать свои наблюдения в рисунках.
|
Выбрать сюжет, выполнить рисунок в цвете.
|
Репродукции: Левитан «Март», Соврасов «Грачи прилетели».
|
|
|
2. «Красота вокруг нас» - рисование бабочек по представлению.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Развивать у детей эстетические чувства, развивать образное восприятие объектов действительности, научить изображать характерные очертания бабочек.
|
Выполнить в цвете рисунок бабочки.
|
Комплект открыток «Бабочки».
|
|
|
3. «Красота вокруг нас» - рисование с натуры простых по форме цветов.
|
1ч.
|
Наблюдение, беседа, самостоятельная работа.
|
Воспитывать любовь к окружающей природе, продолжать развивать умения рисовать с натуры разнообразные цветы.
|
Нарисовать с натуры кистью цветы.
|
Иллюстрации цветов.
|
|
|
4. «Весенний узор» - самостоятельное выполнение декоративного узора из цветов и бабочек.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Обобщить знания первоклассников о народном орнаменте; развивать творческое воображение; подвести итоги развития умений и навыков в рисовании декоративных элементов узора.
|
Выполнить узор из декоративных цветов, бабочек.
|
Иллюстрации цветов и бабочек.
|
|
|
5. Рисование на свободную тему.
|
1ч.
|
Беседа, самостоятельная работа.
|
Учить детей самостоятельно выбрать тему рисунка, изображать в цвете., подвести итог за учебный год.
|
Самостоятельно выбрать тему рисунка, нарисовать в цвете.
|
|
