Конспект урока «Понятие о глаголе» (6 класс) Цели: дать понятие о глаголе как о самостоятельной части речи

План-конспект урока «Понятие о глаголе» (6 класс) Цели: дать понятие о глаголе как о самостоятельной части речи, научиться ставить вопрос к глаголам и отличать их от других частей речи, выяснить роль глаголов в речи, воспитывать интерес к изучению русского языка как языка межнационального общения; Тип урока: комбинированный Состав класса: полиэтнический (3 нерусских ученика) Условия для проведения урока   Оборудование: проектор и экран или интерактивная доска. Исходная компетенция учителя (владение ИКТ и инструментарием Единой коллекции, ее ресурсов): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока. Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментарием Единой коллекции, ее ресурсов): не требуется. Если закрепление темы и контроль проходит в компьютерном классе, и учитель планирует привлечь учащихся к выполнению электронных заданий, то от учащихся в этом случае требуется минимальное знакомство с компьютером (мышь, клавиатура).   Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера   Роль учителя: организовать коллективную работу учеников с электронными ресурсами коллекции. Проверить результативность этой работы. Роль компьютера: обучающая, информационная, контролирующая. Роль ученика: принять участие в работе с электронными ресурсами Единой коллекции, выполнить поставленные учителем задачи, прийти к определенным выводам, сформулировать их в процессе обсуждения, выполнить самостоятельную творческую работу.   Подготовка к уроку   Для проведения урока учитель отбирает в свою папку ресурсы коллекции, обслуживающие данную тему, и располагает их в необходимой последовательности. Можно сделать ссылки на них из специально созданной презентации. Этап урока (название, время) Сценарий этапа урока (задания, деятельность учителя, учеников) Слайды, изображение или текстовое описание Примечание Орг. часть Мотивация познавательной деятельности 2 мин Объявление темы урока 1 мин Целеполагание 1 мин Организация восприятия и осмысления новой информации 15 мин Физкультминутка 2 мин Закрепление новой темы 3 мин 4 мин 4 мин 4 мин Здравствуйте, ребята! Садитесь. Давайте прочитаем стихотворение. О словах какой части речи говорится в нем? Выпишите их, добавьте 4–5 своих примеров. Что без меня предметы? Лишь названия. Но я приду – все в действие придет: Летит ракета, люди строят здания, И рожь в полях растет. (В.Кондрашов) - Итак, тема нашего урока: Понятие о глаголе. Сегодня мы познакомимся с глаголом как частью речи, научимся ставить вопрос к глаголам и отличать их от других частей речи, выясним роль глаголов в речи. - А знаете ли вы, что такое глагол? Что в старославянском языке означало слово глагол? Просмотр фрагмента виртуального урока о глаголе http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8338ed09-5906-4c51-8738-dc9d1499821d/view/ - Как вы думаете, являются ли глаголы словами, «оживляющими все, к чему они приложены», как писал А.М. Пешковский? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте посмотрим. фрагмента виртуального урока http://school-collection.edu.ru/catalog/res/98bed5b3-30e2-46fe-9467-63663761fe93/view/ - Итак, что вы узнали о глаголе как о части речи? На какие вопросы отвечает, что обозначает? - А теперь давайте проведем интересную зарядку “Кто что делает?” Сделайте вывод. Повар -…, врач - ….., учитель - …, ученик - …, баянист - …, художник - …, портниха - …, продавец - …, пекарь - .., ветер - …, гром - …, молния - .., трава - .., дождь - …, огонь - …, солнце - .., вода - .. - Но! Всегда ли глагол обозначает действие? - Давайте перенесем свой взгляд на изображенные перед вами пиктограммы, и с помощью глаголов назовем настроение, которое вы видите на этих ярких “ лицах-пиктограммах”. (Радуется, смеётся, хмурится, плачет, улыбается, сердится и т. д.), а затем посмотрим мультимедиа урок о значениях глагола и сделаем вывод. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eae60b81-440b-4dfc-9da7-7e46987d5da6/view/ Вы-……-о-ть Раз-……-а-ть На-……. -ыва-ть-ся По-……-и-ть - А теперь, выполним упражнение 607 на стр. 241. Сделаем выводы о согласовании сказуемого – глагола с подлежащим. Задание по вариантам. Установите соответствие глагола (колонка I) и его значения (колонка II). Вариант 1 I 1) брызгает 2) метает 3) брызжет 4) мечет II а) разбрасывает капли б) поливает в) увлажняет г) опрыскивает д) бросает, обшивает е) направляет, разбрасывает ж) закидывает Вариант 2 I 1) движет 2) каплет 3) двигает 4) капает II а) протекает б) падает каплями в) льется г) вытекает д) переставляет, перетаскивает е) побуждает, руководит ж) затаскивает Задание всем ученикам: Подготовьтесь к выразительному чтению текста и ответьте на вопросы: Слова какой части речи в данном тексте несут основную смысловую нагрузку? Почему? Чем, по-вашему, вызвано повторение в последних двух предложениях глагола спать? Уместно ли это повторение? Нужна ли здесь синонимическая замена? Подберите синонимы к глаголу загорается. Докажите уместность употребления в тексте именно этого глагола. Задание ученикам-инофонам: Найдите в тексте глаголы Небо на востоке зеленеет. Голубым хрусталем загорается на заре Венера. Это лучшее время суток. Еще все спит. Спит вода, спят кувшинки, спят, уткнувшись носами в коряги, рыбы, спят птицы, и только совы летают около костра медленно и бесшумно, как комья белого пуха. (К.Паустовский) Текст стихотворения записан на доске. [Ученики высказывают свои мнения и делают выводы] [Ученики высказывают свои мнения и сверяют ответы] [Учащиеся выполняют задание и делают соответствующие выводы] На доске прикреплено 9 пиктограмм лиц с четко выраженным настроением радости, грусти, доброты и т. д. [один учащийся работает у доски, а остальные выполняют задание в тетрадях] [Учащиеся по очереди выходят к доске и выполняют задание, а остальные работают в тетрадях] Задание написано на обратной стороне доски [Учащиеся работают самостоятельно в тетрадях., затем два учащихся выполняют у доски] Текст выдается на карточках. Задание выполняется устно Рефлексия. Подведение итогов урока 2 мин Домашнее задание 1 мин - Ребята, скажите, пожалуйста, какие новые сведения вы получили о глаголе? - Дома вы будете учить глаголы, но не так, как это делал один ученик. Послушайте. “Я учу глаголы”. пришел из школы, Я учу глаголы. Мне их выучить – пустяк! У меня свой метод! Применяется он так, Новый метод этот: “кричать” - кричу, “вертеть” - верчу, “двигать” - двигаю, “прыгать” - прыгаю. Я и прыгал! Я и двигал! Я и топал! Я и пел! Пел, пока у нас в прихожей Вдруг звонок не зазвенел! Открываю: наш сосед Он живет под нами Не причесан, не одет - В тапках и в пижаме. Он кричит: - Прошу прощенья! Это что – землетрясенье? Или, может быть слоны Надо мной поселены?! – Уважаемый сосед, Никого в квартире нет. Я пришел из школы И учу глаголы… Правило на стр. 244 выучить, упражнение 613

Похожие:

	Сидоркина Лиана Владимировна Учитель русского языка и литературы... Цель: сформировать понятие о глаголе как части речи, дать понятие о грамматических категориях глагола		Тема: «Ещё раз о спряжении глаголов», 4 класс Цель: закреплять знания о глаголе как части речи и о способах определения спряжения глаголов, упражнять учащихся в написании безударных...
	Конспект урока русского языка в 4 классе Тема «Общее понятие о глаголе» Оборудование: плакаты, карточки со словами, ящик для жетонов, жетоны с изображением клоунов		Урок русского языка Тема урока: Метафора, её роль в художественном... Сообщение учащегося по теме исследования «Метафора – словесное изобразительное средство»
	Урока: понятие об имени числительном как самостоятельной части речи Формы работы учащихся – работа с текстом, таблицами, схемами, тестирование, редактирование, взаимопроверка		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня мы продолжим разговор о глаголе. По частоте употребления в речи глагол занимает второе место после имени существительного....
	Конспект урока что такое тип речи фио (полностью) Койбакова Гульмира Мауталиевна Место работы Цель урока: дать понятие о типах речи, научить обучающихся распознавать типы речи		Урок физики с использованием компьютерных технологий 7 класс Провела... Цели урока : дать понятие равномерного инеравномерного движения; дать понятие скорости и записать формулу для ее расчета. Выразить...
	Тема: Повторение изученного по теме: «Глагол» иморфологический разбор глагола Цель: закрепить знания о морфологических признаках глагола, умение правильно их определять, создание целостного представления о глаголе...		Конспект урока по развитию речи «Что такое тип речи». Цель: дать... ...
	Урок русского языка по теме: «Обобщение знаний о частях речи: существительном,... Урок русского языка по теме: «Обобщение знаний о частях речи: существительном, глаголе, прилагательном, предлоге». 4 класс		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: показать необходимость читательского труда; дать понятие о литературе как искусстве слова; показать связь литературы с другими...
	Причастие как часть речи Цели урока: дать понятие о причастии; формировать умение отличать причастие от глагола и прилагательного; продолжить работу по овладению...		Программа «Биологическое образование» Цель урока: дать понятие о типах речи, научить обучающихся распознавать типы речи
	Глагол как часть речи Повторение изученного о глаголе. Чтение теории учебника, составление опорной записи в тетрадях. Работа в группах по 3 человека, защита...		Конспект открытого урока Тема «Становление личности Петра Гринева... Цели урока: обучать умению различать односоставные и двусоставные предложения; дать понятие определенно личных предложений