Образовательная программа «От истоков ремесла к современности» для творческого объединения «фея»

Образовательная программа

Содержание

5. 
   Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
   

5. 
   Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
   

• 
  раскрыть истоки народного творчества и роль декоративно – прикладного искусства в жизни общества;
  
• 
  познакомить с бытом, обычаями и легендами народов разных эпох;
  
• 
  обучить навыкам и приёмам традиционной художественной обработки материалов разных видов;
  
• 
  развить способность мыслить, сочинять, создавать необычные, оригинальные произведения декоративно – прикладного творчества на основе коллективного труда с учётом индивидуальных особенностей членов коллектива;
  
• 
  развить фантазию и художественный вкус;
  
• 
  развить образное восприятие окружающего пространства и эмоциональную отзывчивость к произведениям искусства;
  
• 
  привить любовь к традиционному народному искусству;
  
• 
  привить интерес к работе с разными материалами и побудить желание совершенствования в данных направлениях декоративно-прикладного творчества;
  
• 
  воспитывать эстетический вкус посредством декоративно-прикладного искусства.
  

• 
  развитию разносторонней личности, воспитанию воли и характера;
  
• 
  формированию понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни;
  
• 
  созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества в выполнении коллективной работы;
  
• 
  обучению практических навыков художественно-творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами. Умению обобщать свои жизненные представления с учётом возможных художественных средств;
  
• 
  показу красоты и неповторимости изделий, выполненных вручную;
  
• 
  знакомству обучающихся с историей развития таких видов ДПИ как вышивка, вязание, бисероплетение, ткачество, ковроделие, соломка, флористика с народными традициями в этих областях;
  
• 
  приобщению обучающихся к национально - региональным особенностям искусства Алтайского края, знанию истории, его богатейших традиций;
  
• 
  помощь обучающимся в самоопределении, самовоспитании и самоутверждении в жизни через индивидуальные и коллективные творческие дела;
  

• 
  формирование у обучающихся эмоционально - целостного отношения к явлениям действительности и искусства;
  
• 
  формирование художественно-образного мышления как основа развития творческой личности;
  
• 
  развитие способности воспринимать произведения искусства, как проявление духовной деятельности человека;
  
• 
  овладение образным языком искусства на основе складывающегося опыта творческой деятельности и взаимосвязей между различными видами искусства.
  

• 
  учебная, которая организуется через систему знаний, умений, навыков, участие в интеллектуальных творческих играх, познавательных досуговых программах;
  
• 
  воспитательная, которая реализуется через организацию выставок, коллективных мероприятий, посещение музеев, экскурсии, проблемные ситуации;
  
• 
  развивающая, которая реализуется через сочетание различных видов формотворчества, активизацию познавательных процессов, новые технологии обучения, возможность сочетать различные направления и формы занятий.
  

• 
  беседы о русском искусстве и красоте;
  
• 
  занятие – исследование;
  
• 
  комбинированные занятия;
  
• 
  практические занятия;
  
• 
  экскурсии;
  
• 
  выставки;
  
• 
  коллективно – творческие занятия;
  
• 
  мастер-классы;
  
• 
  праздники;
  
• 
  посиделки;
  
• 
  открытые занятия.
  

• 
  организация обучения на добровольных началах: дети - родители – педагог;
  
• 
  комфортный характер психологической атмосферы;
  
• 
  возможность для детей перехода из одной группы в другую (по тематике, способностям, возрасту).
  

• 
  беседы;
  
• 
  экскурсии;
  
• 
  участие в выставках;
  
• 
  коллективная работа;
  
• 
  индивидуальная практическая работа.