№ урока | Тема учебного занятия | Основные компетенции литературного образования (содержание и виды работы учащихся) | Календарные сроки | Диагностика |
читательская | литературоведче ская | коммуникативно-речевая |
1-2
|
Введение. Судьба России в ΧΧ веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы ΧΧ века.
|
|
Реализм, модернизм
|
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
|
|
3
|
И.А. Бунин. Жизнь и творчество.
Лирика И.А. Бунина. Её философичность, лаконизм и изысканность. Комплексный анализ текста.
|
«Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество»
|
Пейзажная поэзия
|
Уметь: выразительно читать стихи, анализировать образные средства.
|
|
|
4-5
|
И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к социально-философским обобщениям.
|
«Господин из Сан-Франциско»
|
Психологизм пейзажа в художественной литературе
Рассказ
|
|
|
|
6
|
Тема любви в рассказе И.А. Бунина «Чистый понедельник». Своеобразие лирического повествования в прозе писателя.
|
«Чистый понедельник»
|
Психологизм пейзажа в художественной литературе
Рассказ
|
Доклад «Основные темы и мотивы бунинского цикла «Тёмные аллеи»
|
|
|
7-8
|
Р.Р. Сочинение по творчеству И.А.Бунина
|
|
|
Уметь: создавать собственный текст
|
|
сочинение
|
9
|
А.И. Куприн. Жизнь и творчество.
|
|
|
Уметь: конспектировать лекцию учителя.
|
|
|
10
|
Нравственные и социальные проблемы в повести А.И. Куприна «Поединок».
|
«Поединок»
|
Сюжет и фабула эпического произведения
Автобиографическая повесть
|
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
|
11
|
Проблематика и поэтика рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет».
|
«Гранатовый браслет»
«Олеся»
|
Сюжет и фабула эпического произведения
|
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
|
|
|
12-13
|
Р.Р. Сочинение по творчеству А.И. Куприна
|
|
|
Уметь: создавать собственный текст
|
|
сочинение
|
14
|
Русский символизм и его истоки.
Лирика поэтов-символистов.
|
|
Символизм
Цветопись и звукопись поэзии
|
Умение конспектировать лекцию, составлять план.
Сообщение по теме «Символизм, его истоки»
|
|
|
15
|
В.Я. Брюсов. Слово о поэте. Проблематика и стиль произведений В.Я. Брюсова.
|
«Творчество», «Юному поэту», «Каменщик», «Грядущие гунны»
|
Рационализм, отточенность образов и стиля
|
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
|
|
|
16
|
Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма. Н.С. Гумилёв и акмеизм.
|
«Жираф», «Озеро Чад», «Старый Конквистадор»
|
Акмеизм
|
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
Сообщение по теме «Акмеизм»
|
|
|
17
|
Поэты-акмеисты.
|
|
Акмеизм
|
|
|
|
18-19
|
Футуризм как литературное направление. Русские футуристы. Поиски новых поэтических форм в лирике И. Северянина.
|
«Ананасы в шампанском», «Громокипящий кубок», «Медальоны»
|
Футуризм, его разновидности
Звукопись
|
Уметь: выразительно читать стихи, анализировать образные средства.
Сообщение «Футуризм, его разновидности»
|
|
Тест «Литературные стили»
|
20
|
Р.к.Уральские поэты начала 20 века
|
|
|
Уметь: выразительно читать стихи, анализировать образные средства.
Сообщение
|
|
|
21-22
|
Р.Р. Сочинение . Восприятие, истолкование, оценка стихотворения
|
|
|
Уметь: создавать собственный текст
|
|
сочинение
|
23
|
А.Аверченко. Обзор творчества.
.
|
«Друг», «Дюжина ножей в спину революции», «Роковой выигрыш»
|
Юмор
Сатира
Ирония
|
Пересказ
|
.
|
|
24
|
Р.к. Юмор писателей Южного Урала
|
|
|
Пересказ
|
|
|
25-26
|
М. Горький. Жизнь и творчество. Ранние романтические рассказы. «Старуха Изергиль».
|
«Старуха Изергиль», «Макар Чудра»,
«Челкаш»
|
Романтизм
Композиция и её элементы, проблематика, образные средства языка.
|
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
|
27-29
|
«На дне» как социально-философская драма.
|
«На дне»
|
Социально-философская драма как жанр драматургии
|
Сочинение
|
|
Дом сочинение
|
30
|
Вн. чт. «Несвоевременные мысли» М. Горького.
|
«Несвоевременные мысли»
|
|
|
|
Тест по творчеству
М. Горького
|
31-32
|
Р.Р. Сочинение по творчеству А.М.Горького
|
|
|
Уметь: создавать собственный текст
|
|
сочинение
|
33
|
А.А. Блок. Жизнь и творчество. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме».
|
«Стихи о Прекрасной Даме»
|
Лирический цикл
|
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
|
|
|
34
|
Тема «страшного мира» в лирике А.А. Блока.
|
«Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, апте ка...», «В ресторане», «Фабрика»
|
Верлибр
|
Уметь: выразительно читать стихи, анализировать образные средства.
|
|
|
35
|
Тема Родины в лирике А.А. Блока. Анализ текста.
|
«Русь», «Россия»
|
Лирический цикл
|
Уметь: выразительно читать стихи, анализировать образные средства.
|
|
|
36-37
|
Поэма «Двенадцать» и сложность её художественного мира.
|
Поэма «Двенадцать»
|
Авторская позиция и способы её выражения в произведении
|
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
Тест по произведениям А.А. Блока
|
38-39
|
Р.Р. Сочинение по творчеству А.А.Блока
|
|
|
Уметь: создавать собственный текст
|
|
сочинение
|
40
|
Вн. чт. Обзор творчества новокрестьянских поэтов.
|
Н. Клюев «Рожество избы», «Вы обещали нам сады», «Я посвящённый от народа…»
|
Новокрестьянская поэзия.
Фольклоризм литературы
|
|
|
|
41
|
С.А. Есенин. Жизнь и творчество. Ранняя лирика.
|
«Гой ты, Русь моя родная!», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!»
|
Фольклоризм литературы
Имажинизм
|
Уметь: выразительно читать стихи, анализировать образные средства.
|
|
|
42-43
|
Лирика С.А. Есенина. Анализ стихотворения.
|
«Я покинул родимый дом», «Собаке Качалова»
|
Лирический стихотворный цикл
|
Уметь: выразительно читать стихи, анализировать образные средства.
|
|
|
44
|
«Анна Снегина» - поэма о судьбе человека. («Сорокоуст»).
|
«Анна Снегина»
|
Биографическая основа стихотворения
|
|
|
Тест по произведениям С.А. Есенина
|
45-46
|
Р.Р. Сочинение по творчеству С.А.Есенина
|
|
|
Уметь: создавать собственный текст
|
|
сочинение
|
47
|
Литературный процесс 20-х годов. Обзор проблематики и поэтики.
|
|
Антиутопия
Конструктивизм
|
Сообщение по теме «Литературные группировки, возникшие после 1917 года»
|
|
|
48
|
Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов.
|
|
Орнаментальная проза
|
Уметь: конспектировать лекцию учителя
|
|
|
49-50
|
И. Бабель «Конармия».
|
«Конармия»
|
|
Уметь: анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
|
51-52
|
А.Фадеев «Разгром».
|
«Разгром»
«Чапаев»
|
| |
