Пояснительная записка Актуальность

1. 
   Расширить кругозор, развивать логическое мышление, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
   
2. 
   Активизировать исследовательскую и познавательную деятельность учащихся.
   
3. 
   Поддержать интерес к дополнительным занятиям математикой и желание заниматься самообразованием, тем самым создать базу каждому учащемуся для дальнейших личных успехов.
   
4. 
   Воспитывать у учащихся потребность в самостоятельном поиске знаний и их приложений.
   

1. 
   Закрепить опыт решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска путей и способов решения;
   
2. 
   Формировать умение по проведению исследовательской деятельности, учить проводить эксперименты, обобщения, сравнения, анализ, систематизацию;
   
3. 
   Вовлечение учащихся в игровую коммуникативную практическую деятельность.
   

• 
  освоить основные приёмы и методы решения нестандартных задач.
  
• 
  уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;
  
• 
  успешно выступать на математических соревнованиях
  

1. 
   Всероссийские математические олимпиады школьников: Книга для учащихся / Г.Н. Яковлев, Л.П. Купцов, С.В. Резниченко, П.Б. Гусятников: - М.: Просвещение, 1992.
   
2. 
   Е.В. Галкин. Нестандартные задачи по математике. Алгебра: учеб. Пособие для учащихся 7 – 11 кл. – Челябинск: «Взгляд»,2004
   
3. 
   Е.В. Галкин. Нестандартные задачи по математике. Задачи с целыми числами:: Учеб. пособие для учащихся 7 – 11 кл. Челябинск: «Взгляд», 2005.
   
4. 
   Д.В. Клименченко. Задачи для любознательных: Кн. для учащихся 5 – 6 кл. ср. шк.-М.: Просвещение, 1992.
   
5. 
   Математический клуб «Кенгуру». Выпуск №12. Санкт-Петербург,2005г.
   
6. 
   Математический клуб «Кенгуру». Выпуск №17. Санкт-Петербург,2007г.
   
7. 
   А.Р. Рязановский, Е.А. Зайцев. Математика 5 – 11 кл.: Дополнительные главы к уроку математики. – М.: Дрофа, 2001.
   
8. 
   Ф.Ф. Нагибин, Е.С. Канин. Математическая шкатулка: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1984.
   

1. 
   Н.Б.Васильев, А.А. Егоров. Задачи Всесоюзных математических олимпиад. – М.: Наука, 1988.
   
2. 
   Все задачи «Кенгуру».-СПб., 2003
   
3. 
   Газета «Математика» (приложение к «Первое сентября»). и др
   
4. 
   Журнал «КВАНТ», с1970г.
   
5. 
   Журнал «Математика в школе».
   
6. 
   Карасева Е.И. решение нестандартных задач на внеклассных занятиях по математике. В 5-6 классах: учебно-методическое пособие. – Магнитогорск, МаГу, 2005
   
7. 
   Лоповок Л.М. Тысяча проблемных задач по математике - М.:Просвещение, 1995.
   
8. 
   И.С. Петраков. Математические олимпиады школьников: Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1982.
   
9. 
   Петраков И.С. Математические кружки в 8-10 классах. Кн. Для учителя-М. Просвещение,1987
   
10. 
    Соросовские олимпиады школьников. – М.: МЦНМО, 1995.
    
11. 
    А.В. Фарков Математические олимпиады: метод., пособие. М. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2004
    
12. 
    Шарыгин И.Ф. Решение задач.-М.: Просвещение, 1994.
    

1. 
   ИИСС «Математика на компьютерах» МОУДОД «Центр информационных технологий» 2008год
   
2. 
   «Учим дроби», 1С Образовательная коллекция, Интерграфика.
   
3. 
   «Математика 5-11класс». Практикум под редакцией Дубровского В.Н. Институт новых технологий
   

Пояснительная записка.

• 
  сформировать представление о методах и способах решения арифметических задач;
  
• 
  развить комбинаторные способности учащихся;
  
• 
  научить детей переносить знания и умения в новую, нестандартную ситуацию.
  

Основные направления и содержание деятельности.

• 
  развивать математический образ мышления
  

• 
  расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;
  
• 
  расширять математические знания в области многозначных чисел;
  
• 
  содействовать умелому использованию символики;
  
• 
  учить правильно применять математическую терминологию;
  
• 
  развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;
  
• 
  уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.
  

• 
  Актуальность
  

• 
  Научность
  

• 
  Системность
  

• 
  Практическая направленность
  

• 
  Обеспечение мотивации
  

• 
  Реалистичность
  

• 
  Курс ориентационный
  

• 
  усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;
  
• 
  помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;
  
• 
  формировать творческое мышление;
  
• 
  способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.
  

• 
  решение занимательных задач;
  
• 
  оформление математических газет;
  
• 
  участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;
  
• 
  знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;
  
• 
  проектная деятельность
  
• 
  самостоятельная работа;
  
• 
  работа в парах, в группах;
  
• 
  творческие работы