Факультет психологии утверждаю

Скачать 1.03 Mb.

Название	Факультет психологии утверждаю
страница	1/7
Дата публикации	17.04.2015
Размер	1.03 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Психология > Программа

1 2 3 4 5 6 7

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе

_________________С.Г. Дембицкий

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ

Направление подготовки
030300 - ПСИХОЛОГИЯ

Профиль подготовки

Практическая социальная психология

Психология здоровья

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»

(протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой специальной психологии и коррекционной педагогики

(протокол № от 20 г.)

Зав.кафедрой _______________________________

Москва

2012
Составитель: Разуван Елена Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики НОУ ВПО «МПСУ».

Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению - психология. В программе представлен тематический план изучения дисциплины, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы, тесты, темы рефератов, приводятся вопросы для подготовки к зачету.
Рецензент:

Кузьмина Е.С., кандидат психологических наук, доцент кафедры олигофренопедагогики МГПУ

1. Цели освоения дисциплины:

Формирование когнитивной составляющей профессиональной компетентности бакалавров психологии (ее теоретической, психологической и педагогической составляющих) на основе формирования системы профессиональных знаний в области специальной психологии, формирования базовых представлений о закономерностях формирования психики в условиях нарушенного развития, совокупности умений конструировать и организовывать коррекционный процесс с учетом индивидуальных психологических и возрастных особенностей обучающихся, осуществлять дифференцированное обучение, оценивать уровень собственной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Основы психологической коррекции»» относится к вариативной части базовой блока профессионального цикла дисциплин. Необходимым условием обучения данной ОД является успешное освоение следующих дисциплин: «Введение в психологию», «Психология мотивации и эмоций», «Психология познавательных процессов», «Психология личности», «Социальная психология, «Психология развития и возрастная психология», «Введение в клиническую психологию», «Основы нейропсихологии», «Основы патопсихологии», »Специальная психология», «Психология девиантного и аддиктивного поведения».

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: « Психология аномального ребенка», «Психология аномальной личности», «Безопасность жизнедеятельности», «Психология семьи», «Психология стресса», «Основы консультативной психологии», «Психологическое консультирование семей с проблемными детьми», «Психологическая помощь детям с трудностями в обучении» .
Объем в ЗЕ: 3 .

Время изучения: курс 2 семестр 3 ( Очная форма обучения)

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы психологической коррекции».

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью и готовностью к:- пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1); (данная компетенция формируется частично);

- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); (данная компетенция формируется частично);

использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4); (данная компетенция формируется частично);

- применению теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5); (данная компетенция формируется частично);

- владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6); (данная компетенция формируется частично);

- восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7); (данная компетенция формируется частично);

- овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); (данная компетенция формируется частично);

-профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12); (данная компетенция формируется частично);

- овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-15). (данная компетенция формируется частично);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- общепрофессиональные: практическая деятельность: способностью и готовностью к:

реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико- статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2); (данная компетенция формируется частично);

- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3); (данная компетенция формируется частично);

- осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

- выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6); (данная компетенция формируется частично);

- прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

Научно-исследовательская деятельность: способностью и готовностью к:

- пониманию и постановке профессиональных задач в области научно- исследовательской и практической деятельности (ПК-10); (данная компетенция формируется частично);

- участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11); (данная компетенция формируется частично);

- проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-12); (данная компетенция формируется частично);

- реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

Педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к: участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);

-использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);

- самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19); (данная компетенция формируется частично);

-просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20). (данная компетенция формируется частично);

Организационно-управленческая деятельность:

способностью и готовностью к: - анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-21); (данная компетенция формируется частично);

- проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22); (данная компетенция формируется частично);

реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23); (данная компетенция формируется частично).
В результате изучения обучающийся должен

Знать:

- современные тенденции развития психолого-педагогических концепций в системе образования лиц с ОВЗ,

- природу, сущность, содержание психокоррекции как особого научного направления;

- соотношение психологической коррекции с другими видами психологической помощи, этических принципах психологической коррекции;

основные принципы психологической коррекции, основные подходы к проблеме нормы развития;
основные виды отклонений, основные модели объяснения отклонений и принципы работы с ними;

-методы проведения специальных психологических исследований,

-принципы и методы психологической коррекции нарушений здоровья детей и взрослых,

-разнообразие методов психологической реабилитации лиц с ОВЗ.

принципы составления коррекционных программ, основные методы психокоррекционной работы в различных сферах;
закономерности построения коррекционного процесса в различных видах учреждений;

Уметь:

- применять полученные теоретические общепрофессиональные знания как базовые при освоении дисциплин и компетенций профильной подготовки,
составлять психокоррекционные технологии, ориентировочные психокоррекционные программы;
обосновывать подбор психодиагностических и коррекционных методик соответственно проблеме, обосновывать критерии эффективности коррекционной работы для различных случаев;
реализовывать психокоррекционные комплексы.
-использовать активные и интерактивные методы психологической коррекцти лиц с ОВЗ,
-работать в команде специалистов разного профиля по созданию условий медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ,
-участвовать в деятельности методических групп и объединений,
-определять диагностические и прогностические показатели психического развития лиц с ОВЗ,
-проводить анализ собственной деятельности,

Владеть:

- навыками межличностных отношений,

-дистанционными технологиями в специальном образовании,

-методами и приемами психологического обследования лиц с ОВЗ на основе учета принципа онтогенетического развития,

-методами и приемами психокоррекционного воздействия;

-основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности.

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

. Бакалавр по направлению подготовки 030300 Психология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

анализ психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;
формирование установок в отношении здорового образа жизни и поведения, направленного на сохранение здоровья;
предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, в функционировании людей с ограниченными возможностями, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности;
выявление трудностей в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии, риска асоциального поведения, диагностика психических состояний, возникающих в процессе учебной и внеучебной деятельности;
распространение информации о роли психологических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья, в процессах воспитания и образования, трудовой и организационной деятельности, коммуникации;
формирование установок, направленных на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, толерантности во взаимодействии с окружающим миром.

Формирование у студентов знаний о теоретико-методологических основах психокоррекции;
Формирование представлений об общих и специфических закономерностей нарушенного развития, знакомство студентов с особенностями психофизического и личностного развития детей с различными нарушениями;
Формирование знаний об особенностях реализации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе психокоррекционной работы с лицами с ОВЗ;
Формирование философско-мировоззренческих основ личностного отношения студентов к лицам с нарушениями развития, формирование готовности к осуществлению деятельности по преодолению в социуме стигматизирующих установок, предупреждению стереотипного восприятия и отношения общества к лицам с отклонениями в развитии.
Практическое освоение приемов оказания психокоррекционной помощи лицам с нарушениями развития.

Наличие позитивной психологической установки на работу с лицами с ОВЗ.
Обеспечение готовности бакалавров к профессиональной деятельности как в условиях специального (коррекционного) образования, так и в условиях инклюзивного (интегрированного) образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях.

Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:

52/48 % - инструментальный кластер

Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ

Кластерная принадлежность ОМ: нормативный ОМ

4. Структура и содержание дисциплины «Основы психологической коррекции»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,00 зачетные единиц 108 часов.
Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№

1 2 3 4 5 6 7

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Факультет русской филологии и журналистики. Факультет истории и юриспруденции. Факультет татарской и сопоставительной филологии....		Московский психолого-социальный университет факультет психологии утверждаю Целью настоящего курса является знакомство студентов с дифференциальной психологией как самостоятельным разделом психологии, изучающим...
	Факультет психологии утверждаю Программа предназначена для студентов-психологов мпси (бакалавриат)		Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции формируемые в результате освоения психологии малой группы,...
	Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции формируемые в результате освоения психологии малой группы,...		Факультет психологии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки 030300 «Психология». В программе предоставлен тематический...
	«Челябинский государственный педагогический университет» (фгбоу впо... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции, формируемые в результате освоения практикума по психодиагностике,...
	«академия социального образования» факультет педагогики и психологии... Контрольные работы являются одним из обязательных видов самостоятельной работы студентов заочной формы обучения		Тема Содержание работы Определение психологии как науки. Этапы становления психологии как науки. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии. Взаимосвязь...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Психология как наука. Предмет, функции и задачи различных отраслей психологии (психологии человека, психологии развития, педагогической...		Психологический факультет кафедра клинической психологии и психофизиологии
	Исследовательская работа «Психологический портрет собственной личности» Наименование тем для самостоятельной работы по предмету «Психология и педагогика». Лечебный факультет, педиатрический факультет,...		Объект, предмет и задачи психологии Исторические этапы развития психологии Методы психологии Методические указания разработаны кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологии личности Е. В. Прокопьевой
	Фгбоувпо «Марийский государственный университет» Факультет культуры...		Психологический факультет Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии

Факультет психологии утверждаю

Похожие: