Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «Ритмика» составлена на основании: Закона «Об образовании» Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида

Скачать 461.89 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «Ритмика» составлена на основании: Закона «Об образовании» Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
страница	2/4
Дата публикации	16.09.2014
Размер	461.89 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Астрономия > Пояснительная записка

1 2 3 4

Структура документа.

Рабочая программа по учебному предмету «Ритмика» представляет собой целостный документ, включающий тир раздела: пояснительную записку, основное содержание, требования к уровню подготовки учащихся.

Специфика программы

Преподавание ритмики в коррекционном образовательном учреждении VIII вида обусловлено необходимостью осуществления коррекции недостатков

психического и физического развития умственно отсталых детей средствами музыкально-ритмической деятельности. Специфические средства воздействия на учащихся, свойственные ритмике, способствуют общему развитию младших умственно отсталых школьников, исправлению недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы, воспитанию положительных качеств личности (дружелюбия, дисциплинированности, коллективизма), эстетическому воспитанию.

Содержанием работы на уроках ритмики является музыкально-ритмическая деятельность детей. Они учатся слушать музыку, выполнять под музыку разнообразные движения, петь, танцевать, играть на простейших музыкальных инструментах.

Целью уроков ритмики в специальной (коррекционной) школе (для детей с ограниченными возможностями здоровья) является содействие всестороннему развитию личности школьника.

Задачи:

Укреплять психическое и физическое здоровье школьников средствами ритмики в условиях школьного обучения: формировать правильную осанку, походку; развивать общую и мелкую моторику, снизить психологическое напряжение средствами релаксации под музыку в процессе движения.
Развивать у учащихся умения выражать в движении характер музыки и её настроение, передавать как контрасты, так и тонкие нюансы: изящество, восторг, безмятежность.
Развивать у учащихся умения различать и выражать в движении основные средства музыкальной выразительности: темп, динамику, ритм.
Воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность слушать знакомые и новые музыкальные произведения, двигаться под музыку, узнавать произведение и его автора.
Совершенствовать музыкально-эстетические чувства.

Распределение учебных часов по разделам курса по ритмике для 3 класса.

№ п.п.	Тема	Количество часов
1	Ориентировка в пространстве	6
2	Ритмико – гимнастические упражнения	8
3	Упражнения с детскими музыкальными инструментами	2
4	Игры под музыку	7
5	Танцевальные упражнения	9
6	Инсценировки	2

Основные требования к умениям учащихся 3 класса

Учащиеся должны уметь:

самостоятельно ориентироваться в задании;
правильно и быстро находить нужный темп движения под музыку;
слышать и самостоятельно менять движение в соответствие со сменой музыкальных фраз;
знать элементы танцев и уметь их соединить в простой танец;
четко и организованно перестраиваться, быстро реагировать на «приказ» музыки;
самостоятельно организовывать изученные игры.

Учебно-методический комплект:

Е.А. Медведева «Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика» Москва .,2002 г.
Уроки ритмики в коррекционной школе 1 -4 класс Волгоград «Учитель» 2006 г.
.Ж.Е. Фирилева, Е.Г.Сайкина «Танцевально - игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. - СПб.; «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2000

№ п/п	Тема урока	Планируемые результаты освоения материала	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контрольного измерителя	Кол-во часов	Домашнее задание	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Планируемые результаты освоения материала	Тип урока		Виды контрольного измерителя	Кол-во часов	Домашнее задание	план	факт
1	Ходьба в соответствии с метрической пульсацией	Научить отмечать в движении музыкальные фразы, акценты	Обучение	Выполнение упраж-нений ритмической гимнастики, умение отмечать в движении музыкальные фразы, акценты	Правильное выполнение движений	1	Выполнять разученные упражне-ния,	4.09
2	Построение в колонны по три.	Учить внимательно слушать команду учителя.	Комбинированный	Выполнение упражнений на осанку, на постановку корпуса.	Степень самостоя-тельности при передаче в движении	1	Выполнять разученные упражне-ния,	11.09
3	Перестроение из одного кру-га в два, три	Учить перестраиваться из одного круга в два. три	Обучение	Беседа, показ движений учителем	Выполнение упражнений на осанку и равновесие	1	Выполнять танцеваль-ные упраж-нения	18.09
4	Перестроение из общего кру-га в кружочки по 2-3-4	Научить контроли-ровать свои движения	Комбинированный	Выполнение упражнений на осанку, на постановку корпуса.	Правильное выполнение движений	1	Выполнять танцеваль-ные упраж-нения	25.09
5	Сгибание и разгибание кистей рук и упражнения	Развивать у детей подвижности пальцев	Комбинированный	Беседа, показ движений учителем	Степень самостоя-тельности при передаче в движении	1	Выполнять разученные упражне-ния,	2.10
6	Движения с чередованием музыкальных фраз.	Научить отмечать в движении музыкаль-ные фразы, акценты	Обучение	Выполнение упраж-нений ритмической гимнастики, умение отмечать в движении музыкальные фразы, акценты	Правильное выполнение движений	1	Выполнять танцеваль-ные упраж-нения	9.10
7	Динамические движения: нарастания в музыке, силь-ная доля такта.	Развивать внимание учащихся на смену темпа выполняемых движений	Комбинированный	Уметь выполнять му-зыкально-ритмические упражнения.	Степень самостоя-тельности при передаче в движении	1	Выполнять танцеваль-ные упраж-нения	16.10
8	Самостоятель-ное ускорение и замедление темпа разнооб-разных движе-ний	Развивать быстроту движения, самостоятельность.	Комбинированный	Выполнение упранений ритмической гимнас-тики, умение отмечать в движении музы-кальные фразы,	Правильное выполнение движений	1	Выполнять танцеваль-ные упраж-нения	23.10
9	Исполнение различных движений	Развивать быстроту движения, самостоятельность.	Комбинированный	Разучивание игровых двигательных упражнений	Правильное выпол-нение несложных танцевальных композиций	1	Выполнять разученные упражне-ния,	30.10
10	Упражнения в передаче игро-вых образов при инсцени-ровке песен.	Развивать внимание учащихся на смену темпа выполняемых движений	Комбинированный	Определение основных танцевальных точек, шагов.	Правильное выполнение движений	1	Выполнять танцеваль-ные упраж-нения	13.11
11	Движения для передачи раз-вернутого сюжета музы-кального рас-сказа.	Сосредоточить вни-мание на ощущении музыкальной формы. Формировать навыки групповой деятельности	Комбинированный	Уметь выполнять му-зыкально-ритмические упражнения и игры.	Степень самостоя-тельности при передаче в движении	1	Выполнять разученные упражне-ния,	20.11
12	Смена ролей в импровизации.	Развивать быстроту движения, самостоятельность.	Обучение	Определение основных танцевальных точек, шагов.	Правильное выполнение движений	1	Выполнять упраж-нения	27.11
13	Придумывание вариантов к играм и пляскам.	Развивать внимание учащихся на смену темпа выполняемых движений	Комбинированный	Уметь выполнять му-зыкально-ритмические упражнения и игры.	Правильное выпол-нение несложных танцевальных композиций	1	Выполнять разученные упражне-ния,	4.12
14	Действия с во-ображаемыми предметами.	Развивать быстроту движения, самостоятельность.	Обучение	Разучивание игровых двигательных упражнений с предметами	Правильное выпол-нение несложных танцевальных композиций	1	Выполнять танцеваль-ные упраж-нения	11.12
15	Подвижные игры с пением и речевым со-провождением.	Формирование навы-ков коллективного взаимодействия, чувство соревнований	Обучение	Выполнение упражнений на осанку, на постановку корпуса.	Степень самостоя-тельности при передаче в движении	1	Выполнять разученные упражне-ния,	18.12
16	Шаг на носках, шаг польки. Широкий, вы-сокий бег. Сильные по-скоки, боковой галоп.	Легко и мягко выполнять притопы, чтобы избежать группового варианта	Комбинированный	Определение основных танцевальных точек, шагов.	Правильное выполнение движений	1	Выполнять разученные упражне-ния,	25.12
17	Элементы рус-ской пляски.	Легко и мягко выпол-нять притопы.	Совершен-ствование	Выполнение упражне-ний на осанку.Усвоение движений рук, ног.	Правильное выпол-нение танцевальных композиций	1	Выполнять упражне-ния,	15.01
18	Движения парами: боковой галоп, поскоки.	Формирование навы-ков коллективного взаимодействия, чувство соревнований	Комбинированный	Усвоение движений рук, ног. Выполнение упражнений на осанку, на постановку корпуса.	Правильное выпол-нение несложных танцевальных композиций	1	Выполнять разученные упражне-ния,	22.01

19	Упражнения на расслаб-ление мышц	Научить отмечать в движении музыкаль-ные фразы, акценты	обучение	Выполнение упраж-нений ритмической гимнастики, умение отмечать в движении музыкальные фразы, акценты	Выполнение упражнений на расслабление мышц	1	Включить упражнения в ут-реннюю зарядку	29.01
20	Основные танцевальные упражнения	Формировать умения определять основные танцевальные точки, шаги, диагональ, середина.	обучение	Определение основных танцевальных точек, шагов.	Выполнение основных танцевальных упражнений	1	Выполнять танцевальные упражнения	5.02
21	Упражнение на осанку, равновесие.	Формировать умения в постанова корпуса, положение тела в танце.	Комплекс-ный	Выполнение упражнений на осанку, на постановку корпуса.	Выполнение упражнений на осанку и равновесие	1	Включить упражнения в ут-реннюю зарядку	12.02
22	Развитие двигательной активности	С помощью движений снять у детей внутренние зажимы		Разучивание игровых двигательных упражнений с предметами	Правильное выполнение движений	1	Включить упражнения в ут-реннюю зарядку	19.02
23	Ритмические упражнения	Развитие внимательности быстроты	Комплекс-ный	Выполнение ритми-ческих упражнений в различных комбинациях	Степень самостоя-тельности при передаче в движении ритмического рисунка	1	Выполнять уп-ражнения, разу-ченные на уроке	26.02
24	Основные фигуры в танце	Внимание учащихся на смену темпа выполняемых движений	Комплекс-ный	Выполнение фигур в танце: квадрат, круг, линия, звездочка, змейка, воротца. Музыкально-ритми-ческие упражнения.	Степень самостоя-тельности при передаче в движении ритмического рисунка	1	Выполнять упражнения разученные на уроке	5.03
25	Основные движения русского танца	Легко и мягко выполнять притопы, чтобы избежать группового варианта	обучение	Выполнение хоровод-ного шага, перемен-ный ход – вращения на месте и в движении, дроби простые, ключ. Веревочка, присядки простые, с хлопушкой, на полном присяде и с прыжком.	Правильное выполнение движений	1	Выполнять упражнения, разученные на уроке	12.03
26	Народный танец «Полька»	Развитие внимательности, быстроты	Комплекс-ный	Формировать умения танцевать «Польку»	Правильное выполнение движений	1	Выполнять упражнения, разученные на уроке	19.03

27	Марш. Понятие о марше.	Формировать освоение шага, прыжков, танце-вальных элементов, движений под марше-вую музыку. Отличать марш от других тан-цев, счет, темы марша, простукивание на счет 1,2,3,4	Комплекс-ный	Формировать умения отличать марш от других танцев	Правильное выполнение движений	1	Выполнять упражнения, разученные на уроке	2.04
28	«Шаг» вальса	Сосредоточить вни-мание на ощущении музыкальной формы. Формировать навыки групповой деятельности	обучение	Уметь выполнять музыкально-ритмические упражнения и игры.	Правильное выполнение движений	1	Выполнять упражнения, разученные на уроке	9.04
29	«Шаг» вальса	Сосредоточить вни-мание на ощущении музыкальной формы. Формировать навыки групповой деятель - ти	Комплекс-ный	Уметь танцевать композиции различной координации сложности.	Правильное выполнение движений	1	Выполнять упражнения, разученные на уроке	16.04
30	Постановка танцевальной композиции	Развивать быстроту движений	Комплекс-ный	Уметь составлять танцевальные упражнения	Правильное выполне-ние несложных танце-вальных композиций	1	Выполнять упражнения, разученные на уроке	23.04
31	Времена года в танцеваль-ных компози-циях	Формирование навы-ков коллективного взаимодействия, чувство соревнований	Комплекс-ный	Формировать умения определять времена года в музыкальных композициях	Правильное выпол-нение несложных танцевальных композиций	1	Выполнять разученные упражнения,	30.04
32	Танцы народов мира	Воспитывать любовь к танцам других наций	Комплекс-ный	Уметь танцевать танцы народов мира	Правильное выполнение движений	1	Выполнять разученные упражнения	7.05
33	Музыкально – танцевальные игры	Развивать внимание учащихся на смену темпа выполняемых движений	Комплекс-ный	Формировать умения инсценировать песни, стихи. Игра «Ловушка»	Соблюдение ритма произнесения текста	1	Выполнять разученные упражнения	14.05
34	Музыкально – танцевальные игры	Развивать внимание учащихся на смену темпа выполняемых движений	Комплекс-ный	Разучивание музыкально-танцевальные игры	Соблюдение ритма произнесения текста	1	Выполнять разученные упражнения	21.05

1 2 3 4

	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основании:... Воронковой В. В. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 1, Гуманитарный...		Пояснительная записка рабочая программа по биологии для 7 класса... Скоу VIII вида составлена на основе допущенной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для...
	Пояснительная записка рабочая программа по изобразительному искусству... Сы под ред. В. В. Воронковой Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации. М."Просвещение", 2008г., базисного...		Пояснительная записка данная рабочая программа по предмету «физическая... Данная рабочая программа по предмету «физическая культура» составлена на основе программы для обучения детей специальных (коррекционных)...
	Рабочая программа по учебному предмету Устная речь для 2 класса Рабочая программа составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва. «Просвещение»...		Пояснительная записка рабочая программа по чтению и развитию речи... Рабочая программа по чтению и развитию речи для учащихся 6 класса составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных...
	Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих... Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (II		Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное... «Швейное дело, 8 класс» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой М.:...
	Рабочая программа по предмету «Русский язык» 5 класс Рабочая программа составлена на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В....		Пояснительная записка рабочая программа по чтению и развитию речи... Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных...
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе типовой... Рабочая программа разработана на основе типовой программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под...		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе типовой... Рабочая программа разработана на основе типовой программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под...
	Рабочая программа по предмету «Чтение и развитие речи» 7 класс Рабочая программа составлена на основании программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В....		Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» составлена... ...
	Рабочая программа по профессионально трудовому обучению специального... «Швейное дело, 7 класс» для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой М.:...		Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»... Рабочая учебная программа предназначена для обучающихся 3 класса со сложным дефектом специальной (коррекционной) школы и составлена...

Похожие: