Доклад о состоянии и результатах деятельности 2014г. Общая характеристика образовательного учреждения

Инновационная и экспериментальная деятельность в лицее в 2013-2014 учебном году В 2013-2014гг. в лицее работали: региональные инновационные площадки: Распространение лучших образовательных практик муниципальным общеобразовательным учреждениям в Московской области. Апробация и внедрение модельной методики нормативного подушевого финансирования затрат на педагогическое сопровождение образования талантливых детей в системе общего образования. Инновационная площадка АСОУ «Лучшие школы, применяющие инновационные технологии». Пилотная площадка АСОУ «Создание комплексной структуры мониторинга качества образования». Формирование образовательной среды с целью профессиональной ориентации обучающихся по специальностям авиационного направления. экспериментальные площадки на базе лицея: «Переход начальной школы на ФГОС второго поколения», учителя начальных классов Кривоносова С.С., Золотько А.Е., Доронина И.В. «Пропедевтический курс химии в 5-6 классах», учителя химии Доронина М.И., Мусабаева О.М. «Использование информационно-коммуникационных технологий обучения в начальной школе», учитель начальных классов Кривоносова С.С. «Развитие познавательных способностей обучающихся начальных классов на внеклассных занятиях по математике», учитель математики Михайлова Е.Е. «Развитие познавательных универсальных учебных действий в профильной школе», учитель математики Чопова С.В. Интегрированный курс литературы и истории «Влияние мировых религий на развитие литературы», учитель русского языка и литературы Сильянова Т.М., учитель истории Сырчина О.Н. «Интегрированный курс литературы и истории в рамках гуманитарной вертикали», учитель русского языка и литературы Лукина Л.П., учитель истории Решетникова Л.И. «Формирование универсальных учебных действий обучающихся в процессе подготовки к профильному образованию», Шевцова Е.А., зам. директора по УВР, учитель физики. Виды внеклассной и внеурочной деятельности, научные общества, творческие объединения, кружки, секции В лицее создана целостная система воспитательной работы и дополнительного образования. Основополагающими компонентами её содержания являются – создание социально-ориентированного воспитательного пространства лицея, личностный подход, профилактика правонарушений, организация полезного, интересного досуга, раскрытие творческого потенциала детей, привитие ценностного отношения к духовным и культурным традициям многонациональной России. Здесь созданы максимально комфортные условия для реализации обучающимися своего интеллектуального и творческого потенциала. Во внеурочное время учащимся предлагаются различные занятия профильного и творческого характера в лицейских объединениях дополнительного образования, в городских центрах культуры и досуга, действующих на базе лицея. Педагоги лицея поддерживают работу детских объединений и органов школьного самоуправления как ведущей силы воспитательного процесса. Направленность Количество объединений в школе Общее количество детей Художественно-эстетическая 14 364 Физкультурно-спортивная 5 167 Спортивно-техническая 1 40 Военно-патриотическая 3 208 Туристско-краеведческая 2 98 Эколого-биологическая 1 30 Социально-гуманитарное 1 25 Культурологическая 8 311 Естественнонаучная 4 48 Другое 2 45 ИТОГО 41 1336 В поддержку профильного обучения созданы кружки: Профиль Профильные кружки Предпрофильные кружки Аэрокосмический Астрономический Физический Математический Авиационная метеорология Авиамодельный Основы проектирования, конструирования и пилотирования летательных аппаратов Логическая математика Занимательная астрономия для начинающих Астрономия Физика в задачах Гуманитарный Исторический Литературный Исторический Литературный Детская риторика Школьный театр Английский язык для малышей Театр на английском языке Естественнонаучный Химический Биологический Занимательная химия Экознайка Биологический Экологический туризм Воспитательное пространство организовано на принципах: личностно-ориентированного образования; ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка – утверждение норм уважения и доброжелательного отношения к каждому ребенку; культуросообразности и природосообразности в их органическом деятельностном единстве, что предполагает одновременно формирование развитой личности и выработку основ социальной компетентности учащихся; самоактуализации; вариативности; преемственности; коллегиальности; социокультурной открытости образования; создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного, интеллектуального, творческого потенциала каждого обучающегося. В лицее также созданы условия для развития ребенка в свободное от учебы время, приобщения его к опыту сознательной жизни; включения в разностороннюю деятельность. В лицее разработана система совместной деятельности педагогического коллектива и родительской общественности по организации и проведению общешкольных мероприятий: экскурсий, конкурсов и творческих вечеров. К воспитательной работе привлекаются силы общественных объединений. Система внеурочных мероприятий обеспечивает процесс социализации учащихся. В лицее сформирован календарь традиционных праздников и творческих дел, основанный на принципах, идеях и взглядах воспитательной системы лицея: 1 сентября – День знаний; Первая суббота сентября – День здоровья; 5 октября – День учителя; 19 октября – День лицеиста; 4 ноября – Всероссийский День народного единства; Ноябрь – День Героя; Ноябрь – День Матери; Дни воинской славы России; С 25 декабря – Новогодние праздники; Февраль – КВН по правилам дорожного движения; Путешествие в страну Здоровья; 23 февраля – День Защитника Отечества; День памяти М.М. Громова; 8 марта – Международный женский день; Март – Неделя детской книги; 12 апреля – Международный день космонавтики; 9 мая – День Победы; Военно-патриотическая игра «Фронтовой маршрут»; 25 мая – Праздник последнего звонка; июнь – Выпускные вечера. Традиционные общешкольные дела объединяют ребят общностью переживаний, эмоциональным настроением. При подготовке укрепляются дружеские отношения между старшими и младшими, воспитывается взаимное уважение. Лицейские традиции помогают создать уникальную атмосферу и в полной мере реализовать творческий потенциал обучающихся. Дополнительное образование – неотъемлемая часть системы непрерывного образования, призванная обеспечить ребенку дополнительные возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей. Современная система дополнительного образования даёт учащимся возможность заниматься художественным творчеством, спортом, исследовательской работой в соответствии со своими желаниями, интересами и потенциальными возможностями. При организации дополнительного образования детей лицей реализует следующие принципы: свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности; ориентацию на личностные интересы, потребности, способности ребёнка; возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка; единство обучения, воспитания, развития. Совершенствуя систему взаимосвязей и творческого партнерства, лицей тесно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования и культуры (МУДОД ЦЭВ г.о. Жуковский; ЦДТ), предоставляя свои помещения для дополнительного образования детей и подростков, что позволяет: расширять социокультурное образовательное пространство, в котором развиваются учащиеся; предоставить учащимся возможность получить дополнительные знания, умения и навыки. Дополнительное образование в лицее направлено на создание реальных возможностей для учащихся включиться в разнообразные виды деятельности, освоить формы общения и способы взаимодействия, на удовлетворение запросов учащихся и их родителей. В начальной школе лицея сформирована целостная воспитательная система, которая взаимосвязана с процессом образования и органично переплетается с занятиями в рамках внеурочной деятельности. В прошедшем учебном году лицеисты с удовольствием приняли участие в традиционных мероприятиях здоровьесберегающей и экологической направленности. Лицейский День Здоровья, организованный 9 сентября, как обычно прошел в виде спортивных эстафет, а так же бесед о правильном питании, совмещенных с дегустацией полезных и вкусных продуктов. Ученики лицея в составе хореографических студий «Гармония», «Хабибочки» и «СЭТ» Центра Эстетического воспитания приняли также участие в городском Дне Здоровья на стадионе «Метеор». Недавно ставший традиционным, праздник «Яблочник» для лицеистов третьих классов с блеском прошел в конце первого триместра. Третьеклассники вместе с учителями и родителями провели большую работу по подготовке к празднику – были изучены полезные свойства яблок, их сорта, способы приготовления кулинарных блюд. Непосредственно сам праздник явился плодом долгой подготовки и прошел в яркой игровой форме, логическим завершением которого стала дегустация блюд из яблок, приготовленных руками лицеистов. В январе ученики начальной школы участвовали в традиционной лицейской неделе Профилактики Здорового Образа Жизни. Были проведены классные часы, а также игра «Путешествие в Страну Здоровья», в процессе которой лицеисты повторяли правила гигиены, режим дня, правила здорового образа жизни, основы правильного питания и составления меню. Мальчики соревновались в отжиманиях от пола, а девочки – в прыжках через скакалку. Каждый ученик получил удостоверение «Волшебник Страны Здоровья» и витаминный приз! Закончился учебный год традиционными однодневными походами классов, во время которых ребята участвовали в эстафетах и спортивных конкурсах, подготовленных учителями и родителями, а так же учились аккуратно вести себя в гостях у природы. Большой вклад в воспитании любви к природе внесли лекции Центра экологического просвещения, проведенные с показом животных, а также внеурочные занятия по курсу «Экознайка». Ребята весь год самостоятельно ухаживали за комнатными растениями в классе, участвовали в посадке деревьев и кустарников во дворе дома, примыкающего к школьной территории. Классами лицеисты посетили оленью, лосиную и страусиную фермы, побывали в зоопарках Москвы и Калининграда, посетили экспозиции «Ледниковый период» и «Тропические бабочки» на ВВЦ. Патриотическое воспитание осуществлялось как через традиционные формы работы, так и новые, предусмотренные ФГОС второго поколения. К памятным датам Великой Отечественной Войны – Битва под Москвой, снятие блокады Ленинграда и День Победы – были приурочены классные часы, просмотр кинофильмов, возложение цветов к Быковскому Мемориалу воинской славы и митинги. Ко Дню Победы также было организовано мероприятие под символичным названием «Кто сказал, что нету места песне на войне?!» При подготовке к нему, ученики всех классов начальной школы не только выучили песню военных лет, но также провели большую работу по поиску информации об истории создания музыки и стихов, об авторах, первых исполнителях и судьбе песни. На праздничном концерте, который почтили своим присутствием ветераны Великой Отечественной войны – герои фронта и труженики тыла, дети не только проникновенно исполнили разученные песни, но и интересно рассказали их историю. Лицеисты внимательно слушали как выступления своих товарищей, так и напутственные слова дорогих гостей. Многие ребята впервые в жизни увидели так близко, не по телевизору, героев войны, и это произвело на них неизгладимое впечатление. Этот год также стал для лицеистов особенным, потому что 24 февраля 2014 года исполнилось 115 лет со дня рождения Героя России, летчика-испытателя Михаила Михайловича Громова, имя которого с гордостью носит лицей. В лицее был установлен бюст Громова, около которого в конце каждого триместра теперь проводятся итоговые линейки по параллелям, где лицеисты рапортуют о своих успехах и ставят цели на будущее. Ко дню рождения Михаила Михайловича был подготовлен концерт, а также каждым классом была собрана информация и оформлена в виде стенгазет. Много интересного узнали ребята о жизни и подвигах Громова. Теперь каждый лицеист знает и гордится тем, что все мы – громовцы. Так же, как гордилась вся страна успехами наших спортсменов на Олимпиаде в Сочи. Конкурс рисунков и плакатов помог юным лицеистам еще лучше окунуться в атмосферу мирового спортивного состязания, выразить эмоции любви и гордости Россией, переполнявшие ребят в эти горячие зимние дни. В рамках художественно-эстетического направления воспитательной работы было продолжено сотрудничество с Домом Ученых ЦАГИ. Лицеисты с удовольствием весь год посещали занятия литературно-музыкального абонемента. А первоклассники стали первооткрывателями для лицея Жуковской палаты ремесел. Оказывается, у нас в городе есть и такая! За учебный год ученики начальной школы лицея посетили Эрмитаж, Третьяковскую галерею, Исторический музей, дом-музей В.М.Васнецова, Коломенский кремль, Музей-усадьбу Коломенское и даже Галерею Уффици во Флоренции (Италия). Лицеисты являются не только ценителями произведений искусства, но и их активными создателями. Так каждый ученик начальной школы принял участие в подготовке выставок рисунков по различной тематике, а также в конкурсе на создание лучшей игрушки для лицейской елки. Все игрушки украсили елку, а юные творцы получили грамоты либо за участие, либо за призовое место в различных номинациях (160 человек). В составе лицейской изостудии «Светотень» и студии декоративно-прикладного творчества «Лоскутик» лицеисты участвовали в городских, областных, российских и международных конкурсах детского творчества и завоевали большое количество призовых мест. Творческими силами лицеистов были подготовлены художественные номера для концертов, посвященных Дню Учителя, Дню лицеиста, 8 марта, Выпускному вечеру из начальной школы и, конечно же, Новогодние представления в классах. А силами учителей начальных классов была написана и поставлена традиционная (четвертая) Новогодняя музыкальная сказка, в которой все «артисты» пели и танцевали, рассказывая добрую и умную историю о том, что Новый год – семейный праздник, о том, что внешность бывает обманчива, и, конечно же, о том, что добро всегда побеждает, а чудо обязательно случится, если в него очень верить. В течение прошедшего учебного года стало заметно, как лицеисты начальных классов увлеклись созданием проектов. Ребята с интересом смотрят на окружающий мир и во всем видят темы для изучения. Так лицеистов заинтересовали: строение вулканов, полезные свойства яблок, причина исчезновения динозавров, басни, природные зоны России и мира, возможность выращивания кристаллов, история возникновения и способ производства шоколада и многое-многое другое. Результатами работы над проектами стали не только презентация проектов в классах, но инсценированные выступления перед учениками параллельных и младших классов, оформление кабинетов и рекреаций к праздничным датам, самостоятельное проведение экскурсий и даже целое школьное театрализованное игровое мероприятие «Яблочник». В начальных классах лицея особенно четко виден высокий уровень развития сотрудничества родителей учащихся и школы. Родители активно участвуют в организации учебных экскурсий и походов, осуществляют дежурство на занятиях проектной деятельностью для своевременной помощи юным проектантам, творчески участвуют в классных и школьных праздниках, осуществляют помощь учителю в проведении занятий по группам или с выходом за территорию класса или школы. Активная позиция родителя в сотрудничестве со школой очень помогает в формировании активной учебной позиции ребенка.

Похожие:

	Доклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика... ...		Доклад о состоянии и результатах деятельности 2011г. Общая характеристика... Охватывает весь контингент обучающихся и их родителей. Профилактические мероприятия проводятся в лицее в течение всего учебного года,...
	Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №42Г. Томска... Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе		Доклад о состоянии и результатах системы образования муниципального... Основные направления деятельности образовательного учреждения на ближайшую перспективу. 36
	Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального образовательного... Тип, вид, статус учреждения, лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация		Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципальной системы... Общая характеристика социально-экономического развития городского округа балашиха
	Доклад «О состоянии и результатах деятельности муниципальногоказенного... О состоянии и результатах деятельности муниципальногоказенного общеобразовательного учреждения		Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования (экономические. Климатические, социальные и транспортные...
	Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального... О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... ...
	Доклад позволит ознакомиться с укладом и традициями образовательного... Публичный доклад о результатах деятельности содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждении с...		Доклад Муниципального образовательного учреждения Общая характеристика учреждения, условия осуществления образовательного процесса
	Доклад о состоянии и результатах деятельности мбоу «Кирская сош»... В масштабах страны или города не такой уж большой промежуток времени. Но так повелось, что в нашем доме отсчет жизненных вех идет...		Доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного... Архангельская область, г. Архангельск, Соломбальский территориальный округ, ул. Кедрова, д. 34
	Администрация мбоу сош №11, в лице директора С. Н. Симбиревой, представляет... Оу для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса в школе, потому что сотрудничество...		Доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования... Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Орловской области