Тема : «Здравствуй, детский сад»

Скачать 2.08 Mb.

Название	Тема : «Здравствуй, детский сад»
страница	15/17
Дата публикации	28.08.2014
Размер	2.08 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Биология > Документы

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Тема: «Праздник весны и труда»

Программное содержание:

1. Формирование представлений о Празднике весны и труда.

2. Расширение знаний о профессиях (шофер, почтальон, продавец, врач).

3. Воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться.
Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Физическая культура», «Здоровье»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

комплекс общеразвивающих упражнений «Весна, весна на улице!»

«Познание» (развитие сенсорной культуры, конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Конструирование «Праздничная улица». Приобщать детей к изготовлению совместных построек, объединять постройки единым содержанием. Закреплять знание объемных форм (куб, брусок, цилиндр, кирпичик, треугольная призма). Продолжать учить складывать детали строительного материала в коробки.
«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно

Беседа с детьми по теме «Что я знаю о труде». Вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии; глаголы, обозначающие трудовые действия. Совершенствовать умение выражать свою точку зрения;
«Труд» (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Художественный труд «Гирлянда из флажков и цветов». Учить детей изготавливать украшения для группы к празднику, в сотворчестве с воспитателем выполнять гирлянду, самостоятельно вырезать флажки и цветы (по контуру). Воспитывать желание участвовать в совместной творческой деятельности.
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Чтение стихотворения Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться», «Полюбуйтесь-ка, игрушки!» Вызывать интерес к труду, воспитывать уважительное отношение к его результатам. Проявлять интерес к слушанию произведений разных жанров. Побеседовать о таком событии общественной жизни людей как Праздник весны и труда. Продолжать учить детей понятно и логично высказывать суждение, использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.
«Художественное творчество» (рисование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Коллаж «Мир бабочек». Развивать желание использовать разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие весенней природы. Учить рисовать изображение бабочки в технике монотипии. Развивать эстетические чувства.
«Художественное творчество» (лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Лепку «Чайная пара к праздничному столу», совершенствовать умение лепить блюдце и чашку из пластилина, украшать ее с помощью стеки, закреплять навыки аккуратной лепки.
«Художественное творчество» (конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Конструирование «Построим разные дома и украсим их к празднику», расширять знания детей об архитектурных сооружениях в городе и их назначении; дома одноэтажные, многоэтажные, коттеджи, магазины, совершенствовать конструктивные умения, воспитывать умение работать совместно.
«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

для слушания («Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»);
для пения (попевка «Я иду с цветами», «Праздник» муз. М. Раухвергера);
для музыкально-ритмических движений («Праздничная пляска» муз. М. Красева «Смело идти и прятаться» муз. И. Берковича);
для игры на детских музыкальных инструментах («Марш с тарелками» муз. Р. Рустамова);
для развития танцевально-игрвого творчества («Праздничный салют» муз. Т. Ломовой);
дидактическую игру «Сыграй, как я».

В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельности детей целесообразно внести:

модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук;
флажки, ленточки, бубны, кегли;
цветные шары;
иллюстрации с изображением людей разных профессий (воспитатель, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель);
листы - дорисовки (травка, листья, цветы, шары, флажки);
пластические материалы для самостоятельной лепки;
иллюстрации с изображением Праздника весны и труда;
материалы и оборудование для рисования флажка, шариков пальчиком на подносах с крупой;
бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;
изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;
организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;
прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;
понаблюдать за весенними изменениями в природе;
изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;
рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;
составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;
организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;
рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес к жизни страны;
приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком, рассказать о пользе овощей для детского организма.

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

обсуждение пословицы «Нету и скуки, коли заняты руки», «Долог день до вечера, коли делать нечего» - познакомить детей с пословицами, довести до понимания их значения;
чтение стихотворения «Черёмуха» Е. Благинина - вызывать радостное настроение от прочтения стихотворения о празднике;
слушание «Ласточка» муз. Е. Крылатова, «Подснежники» муз. В. Калинникова, «Весна» ч.1 муз. А. Вивальди - учить определять характер музыкального произведения;
рисование «Веснушки» под музыку «Весна» ч.1 муз. А. Вивальди - стимулировать детей в создании образа;
игра «Хорошо – плохо» - отрабатывать правила поведения в природе весной;
дидактическая игра «Собери картинку» - дать представление о насекомых, уточнить их форму и окраску;
рассматривание иллюстраций бабочек - обратить внимание на симметричность и яркость окраски крыльев;
беседа «Красиво одеваемся на праздник» - развивать чувство уверенности в собственных силах при выполнении простейших процессов самообслуживания;
игровая ситуация «Что ты подаришь другу на праздник»;
беседа об опасных предметах дома - закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими;
беседа «Чем опасно весеннее солнце» - учить правилам поведения на солнце;
дидактическая игра «Сосчитай и сравни» на определение независимости числа от пространственного расположения предметов (флажков, шаров, цветов);
дидактическая игра «Хватит ли куклам флажков?» на закрепление умений устанавливать равенство и неравенство групп предметов;
пальчиковые игры с бусинками на развитие мелкой моторики;
дидактическая игра «Что нужно, чтобы приготовить праздничный салат (пирог)», уточнять знания детей о продуктах питания;
беседа «Как мы отмечаем праздники», «Как я помогаю готовиться к празднику», развивать умения свободного общения со взрослыми и детьми;
чтение стихотворения З. Александровой «Первомайский салют», «Май в Москве», В. Лыткина «Встань, сынок, идем на праздник», С. Маршака «Москва майская», продолжать формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Гигиенические процедуры:

- художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов;

ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья»;
размещение схемы «Правила ухода за руками после работы на грядке», «Потрудился - и умылся».

Завтрак, обед, полдник, ужин:

ситуативный разговор «Ждём гостей», «Накроем стол к празднику»;
ситуативный разговор «Праздничное угощение» - стимулировать интерес к приёму пищи;
ситуативный разговор «Витамины весной».

Прогулка

наблюдения за украшением улиц к празднику;
наблюдения за весенними изменениями в природе (за весенним солнышком, за распускающимися листьями на деревьях, за появлением первой травы; за распустившимся одуванчиком, за птицами на участке;
наблюдение за работой взрослых;

подвижные игры:
труд на участке «Субботник» (совместный труд детей и взрослого, посадка гороха);
сюжетно – ролевая игра «К нам гости пришли»;

Вечер:

игры с зеркалом «Поймай весеннее солнышко», «Что отражается в зеркале»;
упражнение «Рисуем музыку» с целью создавать условия для отражения свойств и характера музыки.
дидактическая игра «Чем похожи такие разные предметы» с целью упражнения в сравнении предметов по разным свойствам, выделять сходства в разных предметах;
игровое упражнение «Праздничное поздравление другу» - помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками;
составление загадок о весне, поощрять словотворчество во время наблюдений за явлениями природы весной;
создание условий для игры на колокольчиках, ф/г «Подснежники» муз. В. Калинникова – стимулировать желание самостоятельно заниматься музыкальной деятелньостью;
создание условий для игры «Что мне нужно для работы» – учить связывать свойства предметов с их назначением;
соотносить выражение лица на рисунке с эмоциональным состоянием «Моё весеннее настроение»;
рассказ «Лекарственные растения» (знакомить с первоцветами–мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник, рассказать об использовании растений-докторов в медицине);
беседа «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к Празднику весны и труда»;
беседа «Моя семья», уточнять знания детей о профессиях родителей;
экскурсия в медицинский блок, продолжать знакомить с профессиями врача, медицинской сестры, подчеркивать значимость их труда для детского сада и семьи.

Вечерняя прогулка:

подвижные игры: «Попади в круг», «По дорожке на одной ножке». «Через ручеек», «Кольцеброс». «Сбей кеглю», «Пройди – не упади». Награждение медальками за хорошее выполнение задания;

самостоятельная деятельность по выбору детей;
наблюдения за весенними изменениями в природе, одежде людей.

Примерный план

образовательной работы

с детьми 4-5 лет

Тема: «День победы»

Программное содержание:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День Победы, о воинах, которые защищали нашу Родину.

3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.
Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Физическая культура», «Здоровье»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

комплекс общеразвивающих упражнений «Мы отважные ребята»;
комплекс общеразвивающих упражнений «На параде» (с ленточками);

- беседу «Будем спортом заниматься».
«Познание» (развитие сенсорной культуры, конструирование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Конструирование «Подбери детали». Развивать умение анализировать контурные схемы при постройке различных объектов (гараж для военных машин, ангар для военных самолетов). Учить самостоятельно подбирать детали для конструкции, делать постройки устойчивыми.
«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Беседу «Праздник Победы». Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Продолжать формировать представления об армии, о представителях разных родов войск (лётчики, танкисты, ракетчики, пехотинцы, моряки), об особенностях службы в мирное время, воспитывать чувство гордости за солдат, желание быть похожими на них.
«Труд» (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы целесообразна:

Работа с природным материалом «Самолет». Учить детей выполнять поделку самолета из природного материала (сосновых шишек, желудей, пластилина). Развивать воображение, совершенствовать умение соединять детали с помощью пластилина.
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Чтение стихотворения Е.Благининой «Почему ты шинель бережёшь?», учить детей осмысленно воспринимать содержание произведений, адекватно реагировать на события, которых не было в собственном опыте.
«Художественное творчество» (рисование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Рисование по теме «В небе вспыхнули цветы небывалой красоты». Развивать эстетическое восприятие. Продолжать учить выражать в рисунке свои представления о празднике. Закрепить умение детей работать в смешанной технике (восковой мелок и акварель), композиционные знания, умения и навыки детей.
«Художественное творчество» (лепка)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Лепку «Вертолеты летят». Учить детей лепить вертолет конструктивным способом из разных по форме деталей, соединяя их с помощью примазывания, использования зубочисток и трубочек, развивать глазомер.
«Художественное творчество» (аппликация)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить детям:

Аппликацию по теме «Поздравительная открытка для дедушки (бабушки)». Продолжать учить складывать лист бумаги по вертикали, соединяя углы и стороны, украшать поздравительную открытку декоративным узором (центр, края и углы), чередуя по цвету, величине, развивать желание сделать открытку аккуратной и красивой.
«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

для слушания («Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова, «Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»);
для пения (попевка «Я иду с цветами», «Праздник» муз. М. Раухвергера);
для музыкально-ритмических движений («Праздничная пляска» муз. М. Красева «Смело идти и прятаться» муз. И. Берковича);
для игры на детских музыкальных инструментах («Марш с тарелками» муз. Р. Рустамова);
для развития танцевально-игрвого творчества («Праздничный салют» муз. Т. Ломовой);
дидактическую игру «Сыграй, как я».

фотографии, иллюстрации на военную тему;
иллюстрации с изображением празднования Дня Победы;
атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Солдаты» (форма, сюжетные картинки);
строительный материал; схемы построек;
книги, открытки, марки по теме Дня Победы;
конструктор Лего;
выставка игрушек военной техники;
кольцебросы, оборудование для преодоления препятствий, метания.
коллекция наборов солдатиков;
бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе;
просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
посетить исторические места родного города;
послушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»;
прогуляться по городу с детьми,
рассмотреть праздничное украшение города;
понаблюдать с детьми за праздничным салютом;
разучить с ребенком поздравительные стихи, песни о Великой Отечественной войне;
поздравить прадедушку и прабабушку;
рассмотреть выставки рисунков «Праздничный салют»;
посетить парк Победы, музей военной техники;
возложить цветы к памятникам воинской славы.

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

обследование одежды детей. Вопросы познавательного характера (материал, цвет, рельеф);
слушание песни «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова;
обыгрывание игровой ситуации: «К нам в группу пришел гость»;
дидактическая игра «Готовим обед» совершенствовать умение выбирать продукты полезные для здоровья;
рассматривание иллюстраций по теме «День победы», сравнение людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния.
беседа с детьми о правилах поведения в общественном месте, в транспорте, на празднике, о вежливости, об уважении к старшим;
рассматривание экспозиции игрушек или иллюстраций с изображением военной техники, беседа о назначении, характерных особенностях военной техники;
рассматривание фотографий с изображением памятников родного города, посвященных Празднику победы;
слушание песни «Катюша», «Три танкиста»муз. М. Блантера.
рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину.

Гигиенические процедуры:

- ситуативный разговор «Солдаты моют руки чисто»;

ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть аккуратным»;
ситуативный разговор «Одеваться быстро и правильно, как солдат» (схема последовательности одевания.).

Завтрак, обед, полдник, ужин:

ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки, развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой);
ситуативный разговор «Почему важно съедать всю порцию».

Прогулка

наблюдение за украшением улиц к празднику;
наблюдение за весенними изменениями в природе (за весенним солнышком, за распускающимися листьями на деревьях, за появлением первой травы; за распустившимся одуванчиком), за птицами на участке;
подвижные игры «Найди себе пару», «Самолеты», «Подбрось-поймай!», «Прятки», «Кто дальше бросит», «Пилоты», «Бегите к флажку», «Найди, где спрятано», «Поймай мяч».

- индивидуальная работа по развитию основных движений и физических качеств;

- труд на участке (кормление птиц, помощь в поливе растений на участке, рассматривание схемы по уходу за растениями весной, рассматривание иллюстраций «Труд весной в поле», подготовка почвы к посеву семян).

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

сюжетно-ролевые игры «Моряки», «Военный госпиталь», «Мы идем на парад», «Летчики».

Вечер:

закрепление знакомых способов изображения салюта в рисовании (лепке, аппликации);
игры с мыльной водой и пеной «Мыльные пузыри», «Подушка из пены» с помощью соломинок, трубочек, деревянных катушек и др.;
игры с зеркалом «Поймай солнышко», «Что отражается в зеркале»;
возведение постройки «Гараж для военной техники»;
упражнение с флажками: «У нас праздник», «Положи кубик», «Попади в круг»;
ситуативный разговор «Смелые герои»;
игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит»;
дидактическая игра «Подбери картинки» - дать представление о различных видах войск и их особенностях службы;
упражнение «Рисуем музыку» с целью создавать условия для отражения свойств и характера музыки;
дидактическая игра «Чем похожи такие разные предметы» с целью упражнения в сравнении предметов по разным свойствам, выделять сходства в разных предметах;

Вечерняя прогулка:

подвижные игры: «Попади в круг», «По дорожке на одной ножке», «Через ручеек», «Кольцеброс», «Сбей кеглю», «Пройди – не упади». Награждение медальками за хорошее выполнение задания;

упражнение «Мы шагаем дружно в ряд» (учить детей правильно маршировать, координировать движения рук и ног);
игры детей с мячами, кеглями «Меткие солдаты»;
самостоятельная деятельность по выбору детей.

Примерный план

образовательной работы

с детьми 4-5 лет

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема периода:«Здравствуй, школа! Здравствуй, город! Здравствуй, край родимый мой!»		Мбдоу кемский детский сад №4 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное... Тема и номер урока: «Техника безопасности на уроке химии», урок №1 в практикуме 1
	Конспект занятия по развитию речи в подготовительной школе группе на тему: «Здравствуй, весна!» Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида		Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №13 (детский сад №13) функционирует с 1987 года...
	Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад п. Ермаково Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской		«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...
	Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад комбинированного... Мкдоу детский сад №8 Л. С. Ефимова		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №29 «Детский сад комбинированного вида» (сокращённо – мбдоу №29 «Детский...
	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр... Материально-техническое обеспечение мбдоу детский сад №2 Г. Балаково саратовская область		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Структурное подразделение «Семейный детский сад» гбоу детский сад комбинированного вида №1033
	Публичный доклад мкдоу старомеловатский детский сад Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №884 расположен по адресу: 117546, г. Москва, Востряковский проезд,...		«Детский сад ов №31» открытый информационно-аналитический доклад... Заключение. Перспективы и планы развития мбдоу
	Годовой план деятельности педагогического коллектива мадоу детский сад №1 «Ручеёк» Наименование учреждения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Ручеёк»		Мдоу детский сад общеразвивающего вида №10 с приоритетным осуществлением... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №104 комбинированного вида»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа развития «Детский сад» структурного подразделения моу кабаклинской оош ( далее «Детский сад»)		Приказ №251 г. Южноуральск В проведении мероприятия приняли участие 2 дошкольные учреждения: мдоу детский сад №6 «Буратино» и мдоу црр-детский сад №18 «Рябинка»....

Тема : «Здравствуй, детский сад»

Похожие: