Рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю
Скачать 368.58 Kb.
|
| 18 | | Отряды насекомых: Бабочки, Равнокрылые, Блохи, Двукрылые | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Раскрыть характерные признаки отрядов на примере бабочек, комнатных мух и д.р; - Показать их роль в природе и влияние на жизнь человека; - Показать необходимость изучения их жизни и строения на организации борьбы с этими насекомыми. | | Таблицы «Чешуекрылые» | § 18 | Фронтальный опрос | Красная книга РТ. Животные Татарстана | | | |
| 19 | | Отряд Перепончатокрылые | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Выделить особенности строения пчелы медоносной в связи с общественным образом жизни; - Раскрыть многообразие перепончатокрылых, черты их сходства, показать их роль в природе и значении человека; - Доказать необходимость охраны этих насекомых. | Многообразие перепончатокрылых | Гербарии насекомоопыляемых растений | § 19 | Фронтальный опрос | Красная книга РТ. Животные Татарстана | | | |
| 20 | | Роль насекомых в природе и жизни человека | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Обобщить и закрепить знания о насекомых, разъяснить уч-ся значение насекомых в природе и жизни человека | Значение насекомых в природе и жизни человека | Таблица «Тип Членистоногие» | § 15,19 | Тест | Красная книга РТ. Животные Татарстана | | | |
| 21 | Позвоночные (22 часа) | Тип Хордовые. Подтипы Бесчерепные и Черепные. | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Раскрыть особенности строения хордовых на примере ланцетника, показать его приспособленность к среде; - закреплять умение работать с учебником, пользовать дополнительной литературой. | Особенности строения хордовых | Таблицы «Лягушка», «Тип Членистоногие», «Тип Хордовые» | § 20 | Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | | | | |
| 22 | | Класс Рыбы | 1 | Практический. Лабораторная работа №7 «Внешнее строение и передвижение рыб» | - Раскрыть особенности внешнего строения рыб в связи с жизнью в водной среде; - формировать знания о классификации рыб, развивать умение наблюдать за живыми животными. | Особенности внешнего строения рыб в связи с жизнью в водной среде | Таблица «Класс Рыбы» | § 21 | Фронтальный опрос | Рыбы Волжско-Камского края | | | |
| 23 | | Подкласс Хрящевые рыбы. | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Познакомить с особенностями внешнего и внутреннего строения хрящевых рыб; - выделить черты, позволяющие этим животным обитать в морях и океанах. | Особенности внешнего и внутреннего строения хрящевых рыб | Таблица «Хрящевые рыбы» | § 22, подготовить сообщение об акулах | Фронтальный опрос | Рыбы Волжско-Камского края | | | |
| 24 | | Подкласс Костные рыбы | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Выделить особенности строения костных рыб, познакомить с отрядами: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные и др; - дать понятие о важности рыбного промысла, о роли рыб в природе и жизни человека. | Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные | Таблицы | § 23 подготовить ответы на вопросы в тетрадях | Тест | Рыбы Волжско-Камского края | | | |
| 25 | | Класс Земноводные, или Амфибии | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - раскрыть особенности внешнего строения рыб в связи с жизнью на суше и размножением в воде, показать особенности размножения земноводных от древних кистеперых рыб; - раскрыть многообразие земноводных в связи с приспособленностью их к обитанию в различных средах; - показать значение земноводных в природе и жизни человека и необходимость их охранять. | Особенности внешнего строения рыб в связи с жизнью на суше и размножением в воде | Скелет костистой рыбы | § 24, подготовить сообщения об интересных, редких или экзотических представителях земноводных | Фронтальный опрос | Животный мир РТ. Красная книга РТ. | | | |
| 26 | | Класс пресмыкающихся, или Рептилии, отряд Чешуйчатые | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Выделить признаки, характерные для класса Пресмыкающиеся; - показать многообразие пресмыкающихся, особенности их строения, связанные с наземным образом жизни; - выделить особенность рептилий отряда Чешуйчатые. | Особенности строения, связанные с наземным образом жизни | Таблица «Класс Хордовые.» | § 25 | Индивидуальный опрос | Животный мир РТ. Красная книга РТ. Заказник «Спасский» | | | |
| 27 | | Отряды пресмыкающихся. Черепахи и крокодилы. | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Углубить и расширить понятие о классе пресмыкающихся на примере представителей отрядов черепах и крокодилов; - продолжить формирование умений работать с учебником; - закрепить умение выделять признаки приспособленности организма к среде обитания. | | Таблица «Тип Хордовые» | § 26, подготовить сообщение об особенностях строен Ия животных отрядов Чешуйчатые | Фронтальный опрос | Животный мир РТ. Красная книга РТ. | | | |
| 28 | | Класс Птицы. Общая характеристика класса. | 1 | Практический. Лабораторная работа № 8 «Изучение внешнего строения птиц» стр. 136 | - Выделить приспособленность Птиц к жизни в различных условиях и средах обитания жизни; - подвести к выводу о родстве птиц и пресмыкающихся. | приспособленность Птиц к жизни в различных условиях и средах обитания | Чучела птиц | § 27 до с.136 | Тест | Животный мир РТ. Красная книга РТ. Заказник «Спасский» | | | |
| 29 | | Птицы отряд Пингвины.. | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Учить находить связь между особенностями строения органов и выполняемой ими функцией, узнавать изученных птиц; - продолжать знакомить уч-ся с представителями класса Птицы, их приспособленностью к жизни в различных условиях. | Строение органов и выполняемые ими функции | Таблица «Класс Птиц» | § 27 | Программированный опрос | Животный мир РТ. Красная книга РТ. Заказник «Спасский» | | | |
| 30 | | Отряд птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные. | 1 | Частично-поисковый | - Продолжать знакомить уч-ся с особенностями строения и приспособленностью к среде обитания птиц различных отрядов; - учить узнавать изученных птиц в природе, на рисунках, на таблицах. | | Рисунки различных птиц | § 28 | Устный опрос | Животный мир РТ. Красная книга РТ. Заказник «Спасский» | | | |
| 31 | | Отряд Хищные птицы | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Показать многообразие хищных птиц, особенности их строения, связанные с образом жизни; - раскрыть значение хищных птиц в природе; - продолжить формировать умение работать с учебником. | Особенности строения, связанные с образом жизни | Таблицы «Птицы леса» | § 29 | Индивидуальный опрос | Животный мир РТ. Красная книга РТ. Заказник «Спасский» | | | |
| 32 | | Отряд Куриные | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - На примере некоторых видов из отряда Куриные показать черты приспособленности этих птиц к жизни в лесу, раскрыть их практическое значение для человека | Раскрыть практическое значение для человека | Таблица «Лесные куриные птицы» | § 29, подготовить сообщение «Фазан – ценная промысловая птица» | Устный опрос | Животный мир РТ. Красная книга РТ. Заказник «Спасский» | | | |
| 33 | | Отряд Воробьинообразные | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Дать характеристику самого большого по численности видов отряда Воробьинообразные; - показать черты приспособленности к условиям жизни, выделить значение воробьиных в природе. | Значение воробьиных в природе | | § 30 до с.154 | Устный опрос | Животный мир РТ. Красная книга РТ. Заказник «Спасский» | | | |
| 34 | | Отряд Голенастые. Значение птиц. | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Показать разнообразное значение птиц в природе и их практическое значение для человека; - расширить знания учащихся об экологических группах птиц, учить выделять черты приспособленности их к условиям жизни. | | Чучела птиц | § 30, заполнить таблицу в тетради | Тест | Животный мир РТ. Красная книга РТ. Заказник «Спасский» | | | |
| 35 | | Класс Млекопитающие. Подклассы Однопроходные и Сумчатые | 1 | Объяснительно-иллюстративный | - Выделить основные признаки животных класса Млекопитающие, показать черты усложнения их организации по сравнению с животными изученных классов; - продолжать учить делать выводы о взаимосвязи строения организма с условиями существования, устанавливать филогенетическую связь с пресмыкающимися птицами, учить сравнивать млекопитающих между собой. | | Таблица «Тип Хордовые. Класс Млекопитающие» | | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение биологии... Рабочая программа курса биологии 9 класса (общеобразовательного) на 2012-2013 учебный год | | Рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии... Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки «Об особенностях преподавания учебного предмета биологии», приказы... |
 | Рабочая программа «биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по биологии, учебному плану маоу партизанская... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина,... |
| Рабочая программа по биологии для 8 класса базовый уровень М.: Дрофа, 2006,-с. 172//, полностью отражающей содержание примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню... | | Рабочая программа по предмету «Биология» 6 класс Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 8-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему учебному плану рабочая программа для 11-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 3 часа в неделю,... |
| Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2006), учебного плана школы на 2013-2014 учебный год. Согласно действующему Базисному... | | Рабочая программа для 6-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Рабочая программа для 6 го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6 – 11 классы М., Дрофа, 2008, (авт. Морзунова И. Б.),... |
| Рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 2 часа в неделю «Животные» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой Сборник нормативных документов. Биология. Составители Э. Д. Днепров,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2009//., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... |
| Рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии... «Человек и его здоровье» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина. В. М. Пакуловой //Программы для общеобразовательных учреждений.... | | Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта... Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объёме 1 час неделю в течение 1 учебного года |
