Тема раздела
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Задачи.
|
Оборудование и материалы.
|
Планируемые результаты
|
Лаб. и прак. работы
|
Задание на дом.
|
Дата теоретическая
|
Дата фактическая
|
Введение.(3 ч.)
|
1
|
Биология - наука о жизни.
|
1.Выявить значение общей биологии.
|
Таблицы с представителями царств живой природы.
|
знать уровни организации жизни: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, экосистемный, биосферный. Приводить примеры
|
|
Введение и § 1.
|
2.09
|
|
2
|
Методы исследования в биологии.
|
1.Познакомить с методами исследования.
|
Портреты учёных – биологов.
|
Знать методы изучения живой природы. Приводить примеры
иметь представление об основных этапах научного исследования. Знать основополагающий принцип в науке. Сравнивать понятия «гипотеза» и «теория»
|
|
§ 2, составить схему научного исследования.
|
6.09
|
|
3
|
Сущность жизни и свойства живого.
|
1.Показать разнообразие живого мира.
2. Выявить свойства живого мира.
|
Таблица «Фотосинтез», «Вирусы».
|
знать современные научные представления о сущности жизни; общие признаки (свойства) живого организма
|
|
§ 3, «Краткое содержание вводного раздела».
|
9.09
|
|
Молекулярный уровень.(9 ч.)
|
4
|
Молекулярный уровень: общая характеристика.
|
1.Выявить уровни организации живого.
2. Дать понятие об органических веществах
|
Схема «Уровни организации живой природы».
|
называть элементы, преобладающие в составе живых организмов, перечислять их свойства и значение
обосновывать процессы и механизмы, происходящие в живом организме на молекулярном уровне
|
|
Текст «Уровни организации живой природы» и § 1.1.
|
13.09
|
|
5
|
Углеводы.
|
1.Изучить особенности строения углеводов
|
Схема «Классификация углеводов и их функции».
|
знать и называть вещества, входящие в состав углеводов. Знать основные функции углеводов в организм
знать классификацию 1.углеводов; общую формулу углеводов; приводить примеры моно-, ди- и полисахаридов, знать особенности их строения. Обосновывать принадлежность углеводов к биомолекулам
|
|
§ 1.2, ответить на вопросы.
|
16.09
|
|
6
|
Липиды.
|
1.Изучить особенности строения липидов
|
Схема «Строение и функции липидов».
|
иметь представление о составе и строении липидов, знать их функции
|
|
§ 1.3, ответить на вопросы в конце параграфа.
|
20.09
|
|
7
|
Состав и строение белков. Функции белков.
|
1.Рассмотреть особенности строение белковых молекул.
2.Познакомить с функциями белков
|
Схема «Строение и функции белков».
|
знать состав и строение, уровни организации белковой молекулы; свойства белковых молекул; функции белков в организме
|
|
§ 1.4,-1.5 в тетради заполнить таблицу «Структуры белковой молекулы».
|
23.09
|
|
8
|
Нуклеиновые кислоты.
|
1.Познакомить с особенностями строения молекул ДНК и РНК.
|
Таблица «Строение и редупликация молекулы ДНК».
|
знать типы нуклеиновых кислот (ДНК, РНК). Знать функции ДНК и РНК, типы РНК.
|
|
§ 1.6, ответить на вопросы в конце параграфа.
|
27.09
|
|
9
|
АТФ и другие органические соединения клетки.
|
Познакомить с особенностями строения АТФ
|
Таблица «Строение и функции АТФ».
|
иметь представление о строении молекулы АТФ (схема), ее функции (о превращениях молекулы АТФ в клетке). Иметь представление о роли витаминов в организме
|
|
§ 1.7, повторить § 1.5.
|
30.09
|
|
10
|
Биологические катализаторы.
|
1.Рассмотреть строение биологических катализаторов
|
Сырой картофель, листья комнатных растений, пероксид водорода.
|
знать свойства ферментов и механизм катализа.
Продвинутый уровень:
объяснять роль ферментов в организме. Иметь представление о коферменте
|
Лаб. работа №1 «Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой».
|
§ 1.8, повторить § 1.4 и 1.6.
|
4.10
|
|
11
|
Вирусы.
|
1.Рассмотреть основные признаки вирусов
2.Рассмотретьособенности их размножения.
|
Таблица «Вирусы».
|
знать особенности строения и функционирования вирусов. Знать способы борьбы со СПИДом
|
|
§ 1.9, подготовиться к контрольн
|
7.10
|
|
12
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Молекулярный уровень организации живой природы».
|
1.Обобщить и закрепить знания «Молекулярный уровень»
|
Таблицы темы.
|
знать особенности многомолекулярных комплексных систем, их свойства, значение
|
|
Текст «Краткое содержание главы».
|
11.10
|
|
Клеточный уровень.(15 ч.)
|
13
|
Основные положения клеточной теории.
|
1.Сформировать понятия о цитологии
2.Показать разнообразие клеток
|
Таблица «Животная и растительная клетки».
|
знать основные положения клеточной теории, авторов клеточной теории. Обосновывать значение создания клеточной теории для развития биологии. Сравнивать строение прокариотов и эукариотов, растительной и животной клеток
|
|
§ 2.1, ответить на вопросы в конце параграфа.
|
14.10
|
|
14
|
Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана.
|
Познакомить с явлениями пиноцитоз и фагоцитоз
2.Рассмотреть строение клеточной мембраны
|
Таблица «Строение животной клетки».
|
знать строение и функции наружной мембраны клетки, способы проникновения веществ в клетку
|
|
§ 2.2, ответить на вопросы в конце §.
|
18.10
|
|
15
|
Ядро .
|
1.Изучить строение ядра
2.Познакомитьс особнностями хромосомного набора клеток
|
Таблица «Строение животной клетки».
|
Знать строение и функции ядра
|
|
§ 2.3, ответить на вопросы .
|
21.10
|
|
16
|
Эндоплазматическаясеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.
|
1.Умение описывать органоиды клетки
|
Таблица «Строение животной клетки».
|
знать строение ЭПС, рибосом, лизосом и др. органоидов, перечислять их функции.
|
|
§ 2.4, повторить § 1.7.
|
25.10
|
|
17
|
Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.
|
1.Изучить строение Лизосом, митохондрий, пластид.
|
Таблица «Строение животной клетки».
|
Знать виды пластид
обосновывать наличие большего количества митохондрий в молодых клетках и в клетках с большими энергетическими затратами
|
|
§ 2.5, ответить на вопросы в конце параграфа.
|
28.10
|
|
18
|
Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения.
|
1.Изучить строение клеточного центра.
2.Показать значение органоидов движения
|
Таблица «Строение животной клетки», «Простейшие».
|
иметь представление о строении клеточного центра и органоидов движения; знать функции клеточного центра и органоидов движения; сравнивать прокариоты с эукариотами. Обосновывать роль спор в жизни прокариот
|
|
§ 2.6, повторить § 2.1 и 2.3.
|
1.11
|
|
19
|
Различия в строении клеток эукариот прокариот.
|
1. Научить выявлять различия в строении клеток эукариот и прокариот
|
Таблицы «Бактерии», «Растительная клетка».
|
выделять признаки примитивности прокариот по сравнению с эукариотами
|
Лаб.работа №2 «Рассматривание клеток растений»
|
§ 2.7, ответить на вопросы в конце параграфа.
|
11.11
|
|
20
|
Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.
|
1. Познакомить с понятиями
|
Таблица «Функции АТФ».
|
обосновывать взаимосвязь ассимиляции и диссимиляции.
|
|
§ 2.8, повторить § 1.7.
|
15.11
|
|
21
|
Энергетический обмен в клетке.
|
1.Изучить этапы энергетического обмена в клетках.
2.Выявить значение кислорода для гликолиза
|
Таблица «Функции АТФ».
|
описывать особенности обмена веществ и превращение энергии в клетке; знать этапы энергетического обмена
|
|
§ 2.9, ответить на вопросы в конце параграфа.
|
18.11
|
|
22
|
Типы питания клетки.
|
1.Познакомить с типами питания клеток
|
|
знать характеристику автотрофных и гетеротрофных организмов, особенности их питания.
|
|
§ 2.10 и § 2.12.
|
22.11
|
|
23
|
Фотосинтез и хемосинтез. Гетеротрофы.
|
1.Познакомиться с процессом фотосинтеза
2.Выявить особенности темновой и световой фазы
|
Таблица «Фотосинтез».
|
Знать особенности процессов фото- и хемосинтеза
|
|
§ 2.11-2.12ответить на вопросы в конце параграфа, повторить § 1.4 и 1.6.
|
25.11
|
|
24
|
Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция.
|
Изучить суть пластического обмена
|
Таблица «Редупликация ДНК», модель молекулы ДНК.
|
иметь представление о генетическом коде. Знать сущность процессов транскрипции (место осуществления этих процессов)
|
|
§ 2.13 «Синтез белков в клетке» до раздела «Транспортные РНК»
|
29.11
|
|
25
|
Синтез белков в клетке.
|
1 Рассмотреть понятие генетический код.
|
Таблица «Редупликация ДНК».
|
Знать сущность процессов трансляции (место осуществления этих процессов)
|
|
§ 2.13 до конца, ответить на вопросы .
|
2.12
|
|
