Рабочая программа педагога шмальц Светланы Анатольевны первая квалификационная категория по «Биологии»

Скачать 1.04 Mb.

Название	Рабочая программа педагога шмальц Светланы Анатольевны первая квалификационная категория по «Биологии»
страница	2/9
Дата публикации	04.11.2014
Размер	1.04 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 5 «Происхождение жизни и развитие органического мира» - 6 часов

Представление о происхождении жизни на Земле в истории естествознания. Гипотеза А. И. Опарина и ее развитие в дальнейших исследованиях.

Развитие жизни на Земле в Архейскую, Протерозойскую, Палеозойскую, Мезозойскую и Кайнозойскую эры.

В соответствии со cтандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

развитие взглядов на возникновение жизни
основные этапы возникновения жизни по А. И. Опарину
основные эры развития жизни на Земле, важнейшие события

на повышенном уровне:

современные гипотезы возникновения жизни
характеристику основных этапов
периоды в разных эрах развития жизни на Земле

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

давать определение понятия жизни
характеризовать основные этапы возникновения и развития жизни жизни

на повышенном уровне:

приводить доказательства в пользу абиогенного происхождения жизни

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

жизнь
биогенез – с. 125
абиогенез – с. 125

на повышенном уровне:

коацерваты – с. 128

Тема 6 «Эволюционное учение» - 10 часов.

Идея развития органического мира в биологии. Метафизический период в истории биологии.

Ч. Дарвин – создатель материалистической теории эволюции. Основные положения теории Ч. Дарвина.

Современная теория эволюции органического мира, основанная на популяционном принципе. Вид, его критерии и структура. Популяционная структура вида.

Основные закономерности эволюции.

Образование новых видов в природе. Понятие о микро- и макроэволюции. Основные направления эволюции.

Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания и многообразие видов в природе. Проблема вымирания и сохранения редких видов.

В соответствии со cтандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

эволюционную теорию

Ч. Дарвина

движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор
доказательства эволюции органического мира: сравнительно-анатомические, эмбриологические и палеонтологические
вид, его критерии
популяция как структурная единица вида и элементарная единица эволюции
формирование приспособлений в процессе эволюции
видообразование: географическое и экологическое
главные направления эволюции: прогресс и регресс
пути достижения биологического прогресса: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация

на повышенном уровне:

различные точки зрения на эволюцию

взгляды К. Линнея и Ж. Б. Ламарка на природу
гомологичные и аналогичные органы
биогенетический закон
биогеографические доказательства эволюции (реликты)
взаимосвязь движущих сил эволюции
другие факторы эволюции: изоляция и дрейф генов
относительность критериев вида
формы естественного отбора
механизм возникновения приспособлений организмов к среде обитания

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

пользоваться научной терминологией
характеризовать учение Ч. Дарвина об эволюции, движущие силы эволюции, критерии вида
иллюстрировать примерами главные направления эволюции
выявлять ароморфозы у растений, идиоадаптации и дегенерации у животных

на повышенном уровне:

давать сравнительную характеристику взглядов К. Линнея, Ж.Б. Ламарка и Ч. Дарвина
сравнивать естественный и искусственный отбор
показывать причины и следствия борьбы за существование
показывать взаимосвязь движущих сил эволюции
применять знания о движущих силах эволюции для объяснения процессов возникновения приспособлений и видообразования

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

эволюция – с. 141
движущие силы эволюции – с. 144

сравнительная анатомия
рудименты – с. 174
атавизмы
палеонтология
ископаемые переходные формы
биологический прогресс – с. 161
биологический регресс – с. 161
ароморфоз – с. 161
идиоадаптация – с.162
дегенерация – с.161

вид – с. 151
популяция – с. 149

микроэволюция – с. 154
макроэволюция – с. 154
видообразование - с. 154
адаптации – с. 166
систематика

на повышенном уровне:

гомологи
аналоги
онтогенез
филогенез

изоляция – с.151
дивергенция
конвергенция

Тема 7 «Происхождение человека» - 6 часов.

Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходства с животными. Морфоанатомические отличительные особенности человека. Речь как средство общения людей. Биосоциальная сущность человека.

Движущие сила и этапы эволюции человека.

Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.

В соответствии со cтандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

факты, свидетельствующие о происхождении человека от животных
движущие силы антропогенеза: биологические и социальные
этапы антропогенеза
расы, их краткая характеристика

на повышенном уровне:

работы Ф. Энгельса
различные точки зрения на происхождение человека

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

характеризовать биологические и социальные факторы антропогенеза
давать характеристику древнейшим, древним и первым современным людям
определять по рисункам расы человека

на повышенном уровне:

делать выводы о происхождении человека от животных
давать сравнительную характеристику особенностей строения и образа жизни палеонтологических предков человека
использовать теорию антропогенеза для доказательства антинаучной сущности расизма

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

антропогенез – с. 171
социальные и биологические факторы – с. 172
австралопитек – с. 179
питекантроп – с. 180
синантроп – с. 180
неандерталец – с. 181
кроманьонец – с. 182
расы – с. 185
расизм

на повышенном уровне:

парапитек
дриопитек – с. 177
социальный дарвинизм

Тема 8 « Основы экологии» - 14 часов.

Экология как наука.

Условия жизни на Земле. Экологические факторы и среды. Общие законы действия факторов среды на организм.

Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды. Экологические группы и жизненные формы организмов.

Суточные, сезонные, приливно-отливные ритмы жизнедеятельности организмов.

Основные понятия экологии популяций. Внутривидовые и внутрипопуляционные связи. Динамика численности популяций. Биотические связи.

Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Структура природных биогеоценозов, ярустность, экологические ниши. Основные типы взаимосвязей в сообществах. Первичная и вторичная биологическая продукция. Продуктивность разных типов экосистем на Земле.

Биогеоценоз как экосистема, ее компоненты: продуценты, консументы и редуценты. Связи в экосистемах. Цепи питания. Развитие и смена биогеоценозов. Понятие суккцессии. Разнообразие типов наземных и водных экосистем. Агроценоз, его особенности и значение для человека.

Биосфера, ее структура и свойства. Учение В. И. Вернадского о роли живого вещества в преобразовании верхних слоев Земли. Круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Биосфера как глобальная экосистема.

Рациональное использование биологических ресурсов. Биосферные функции человека. Понятие о ноосфере.

В соответствии со cтандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне:

предмет и задачи экологии
основные экологические факторы
структуру и функции биогеоценозов
основные пищевые цепи
что такое биосфера
границы биосферы
биомассу поверхности суши и Мирового океана
функции живого вещества
роль человека в биосфере

на повышенном уровне:

характер приспособлений организмов к различным экологическим факторам
сезонные изменения
фотопериодизм
биоритмы и биочасы
способы саморегуляции живых систем
агроценозы
плотность жизни
круговорот веществ в биосфере

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

пользоваться научной терминологией
характеризовать экологические факторы
приводить примеры биогеоценозов
составлять цепи питания
определять границы биосферы
характеризовать функции живого вещества
приводить положительные и отрицательные примеры влияния деятельности человека на биосферу

на повышенном уровне:

выявлять взаимосвязь организмов с экологическими факторами
выявлять биотические взаимосвязи
вскрывать причины сезонных изменений в природе
показывать возможные пути применения экологических знаний в практической деятельности человека
устанавливать связи между основными компонентами биосферы
обосновывать значение круговорота веществ
доказывать относит. устойчивость биосферы

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

экология
экологические факторы – с. 195
абиотические – с. 195
биотические – с. 195
антропогенный – с. 195
биогеоценоз – с. 221
биотоп – с. 217
экологическая ниша – с. 218
продуценты – с. 222
консументы – с. 222
редуценты – с. 222
цепи питания - с. 223
биосфера – с. 224
атмосфера – с. 225
гидросфера – с. 225
литосфера – с. 225
ноосфера
заповедники
заказники

на повышенном уровне:

оптимальный фактор – с. 199
ограничивающий фактор – с. 200
фотопериодизм – с. 201

мутуализм – с. 208
комменсализм – с. 208
емкость среды – с. 215
самоизреживание – с. 215
миграционные процессы – с. 215
жизненные стратегии – с. 220

правило экологической пирамиды –с. 224
сукцессии – с. 227
мониторинг
круговорот веществ – с. 229
национальные парки
памятники природы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Рабочая программа педагога максимовой Светланы Викторовны, первая... Настоящая рабочая программа учебного предмета «Основы православной культуры» разработана в соответствии с требованиями федерального...		Рабочая программа педагога Изюмовой Светланы Васильевны (II квалификационная... Программа разработана с учетом федеральных программ по биологии, географии, истории, а также региональной программы по экологии
	Анализ работы мо учителей русского языка и литературы за 2009 2010 учебный год Варданян Н. А. (высшая квалификационная категория), Якуничева О. В. (первая квалификационная категория), Хренова Е. Ф. и Горшихина...		Рабочая программа педагога бабошиной Татьяны Афанасьевны, первая... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Березовская средняя общеобразовательная школа»
	Рабочая программа педагога казиловой Марии Садрутдиновны Первая квалификационная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №6 г. Невинномысска Ставропольского края		Лапшанова Светлана Викторовна, первая квалификационная категория... Автор: учитель географии Лапшанова Светлана Викторовна, первая квалификационная категория
	Рабочая программа педагога бабошиной Татьяны Афанасьевны, первая... Основные цели курса определены, исходя из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней школы		Городской образовательный портал Рубрика «Из опыта работы учителя... Материалы подготовили учитель музыки Новоселова В. А первая квалификационная категория и учитель русского языка и литературы Карпенко...
	Диплому учитель начальных классов, юрист Квалификация (категория, разряд, дата получения) – первая квалификационная категория, 2008 год		Рабочая программа Кондратьевой Светланы Ивановны высшая квалификационная... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»...
	Пилипенко Светлана Викторовна Должность, преподаваемый предмет: учитель,... «Побег и почки» по биологии для родителей и учителей в рамках Дня открытых дверей на базе школы №33 Нижнекамского муниципального...		Рабочая программа по математике 6 класс Красновой Ирины Анатольевны... Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г. М....
	Рабочая программа учебного курса «Истории» Кондрашкова В. В., учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория		Конспект открытого урока по математике во 2А классе. Учитель: Белицкая... План-конспект открытого урока по математике во 2А классе. Учитель: Белицкая Ольга Николаевна, первая квалификационная категория
	Рабочая программа По природоведению Составитель: Чурикова Н. А. – учитель биологии и химии I квалификационная категория		Рабочая программа педагога шайдуллин Рустем Рашитович, I квалификационная... Средняя общеобразовательная школа с. Тумутук азнакаевского района республики татарстан

Школьные материалы