Пояснительная записка рабочая программа по биологии составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования

Скачать 0.69 Mb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по биологии составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования
страница	5/6
Дата публикации	27.03.2015
Размер	0.69 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

03.04.
55.	Подтип Позвоночные. Рыбы - водные позвоночные животные.	1	Тип: комбинированный	Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс рыбы. Общая характеристика позвоночных. Происхождение рыб. Общая характеристика рыб.	З: особенности строения, жизнедеятельности рыб У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать	опрос	IV	08.04.
56.	Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение.	1	Тип: комбинированный	Классы Хрящевые (акулы и скаты) и Костные рыбы. Многообразие костных рыб: хрящекостные, кистеперые, двоякодышащие и лучеперые рыбы. Многообразие видов и черты приспособленности к среде обитания. Экологическое и хозяйственное значение рыб.	З: особенности организации водных позвоночных, их классификация У: узнавать изученных хордовых Н: объяснить особенности строения связанное со средой обитания	Тест №8	IV	10.04.
57.	Класс Земноводные. Особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных.	1	Тип: комбинированный	Класс Земноводные. Первые земноводные. Общая характеристика земноводных как первых наземных позвоночных. Бесхвостые, хвостатые и безногие амфибии.	З: особенности строения связанные с жизнедеятельностью на суши и размножению в воде У: наблюдать, выявлять черты приспособлений к среде обитания Н: обобщать, сравнивать, анализировать.	Л/Р «Внутреннее строение земноводного».	IV	15.04.
58.	Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе.	1	Тип: комбинированный	Структурно-функциональная организация земноводных на примере лягушки. Экологическая роль и многообразие земноводных. Многообразие, среда обитания и экологические особенности.	З: особенности размножения и развития земноводных в водной среде; экологические группы; значение в природных биоценозах. У: узнавать изучаемых животных на рисунках, таблицах; выявлять черты приспособленности земноводных.	опрос	IV	17.04.
59.	Класс Пресмыкающиеся. Особенности строения, жизнедеятельности как первых настоящих позвоночных.	1	Тип: комбинированный	Класс Пресмыкающиеся. Происхождение рептилий. Общая характеристика пресмыкающихся как первичноназемных животных. Структурно-функциональная организация пресмыкающихся на примере ящерицы.	З: особенности организации пресмыкающихся, как первых настоящих земноводных У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике.	опрос	IV	22.04.
60.	Многообразие пресмыкающихся. Их роль в природе и практическое значение.	1	Тип: комбинированный	Многообразие пресмыкающихся. Чешуйчатые (змеи, ящерицы и хамелеоны), крокодилы и черепахи. Распространение и многообразие форм рептилий; положение в экологических системах. Вымершие группы пресмыкающихся.	З: о многообразии пресмыкающихся У: распознавать представителей Н: работать с дополнительными источниками информации, выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания	Тест №9	IV	24.04.
61.	Класс Птицы. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.	1	Тип: актуализация ранее усвоенных знаний	Класс Птицы. Происхождение птиц; первоптицы и их предки настоящие птицы. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.	З: особенности организации птиц как высокоорганизованных организмов У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике	Л/Р «Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни».	IV	29.04.
62.	Особенности организации птиц, связанные с полётом.	1	Тип: комбинированный	Особенности организации птиц, связанные с полётом.	З: особенности усложнения организации птиц У: выделить главные черты усложнений Н: сравнивать черты приспособлений с представителями других классов.	опрос	IV	01.05.
63.	Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни человека.	1	Тип: комбинированный	Килегрудые, или летающие; бескилевые, или бегающие; пингвины, или плавающие птицы.особенности организации и экологическая дифференцировка летающих птиц (птицы леса, степей и пустынь, открытых воздушных пространств, болот, водоемов и побережий). Охрана и привлечение птиц; домашние птицы. Роль птиц в природе, жизни человека и его хозяйственная деятельность.	З: особенности строения, жизнедеятельности птиц У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать	Тест №10	IV	06.05.
64.	Класс Млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.	1	Тип: комбинированный	Класс Млекопитающие. Происхождение млекопитающих. Первозвери (утконос и ехидна). Низшие звери (сумчатые). Настоящие звери (плацентарные). Структурно-функциональные особенности организации млекопитающих на примере собаки.	З: Систематика животных, особенности организации млекопитающих как высокоорганизованных организмов У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике	Л.р. «Изучение строения млеко-питающих».	IV	08.05.
65.	Класс Млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных	1	Тип: комбинированный	Основные отряды плацентарных млекопитающих: насекомоядные, рукокрылые, хищные, ластоногие, китообразные, непарнокопытные, парнокопытные, приматы и т.д.	З: Систематика животных, особенности организации млекопитающих как высокоорганизованных организмов У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике.	опрос	IV	13.05.
66.	Плацентарные млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе и практическое значение.	1	Тип: комбинированный	Плацентарные млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе и практическое значение.	З: особенности организации плацентарных млекопитающих как высокоорганизованных организмов У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике	Л/Р «Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения в жизни для человека»	IV	15.05.
67.	Сумчатые и первозвери. Особенности организации животных, их роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.	1	Тип: комбинированный	Экологическая роль млекопитающих в процессе развития живой природы в кайнозойской эре. Значение млекопитающих в природе и хозяйственной деятельности человека. Охрана ценных зверей. Домашние млекопитающие (крупный и мелкий рогатый скот и другие сельскохозяйственные животные).	З:многообразие млекопитающих; особенности строения, жизнедеятельности распространения сумчатых и первозверей. Особенности организации животных как особого царства; многообразие видов и сред обитания; роль животных в природных сообществах, в жизни человека. У: узнавать изученных животных на рисунках, таблицах; сравнивать; обосновывать их принадлежность к классу млекопитающих.	опрос	IV	20.05.
	Царство Вирусы (3 часа)
68.	Царство Вирусы.	1	Тип: комбинированный	Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса на примере вируса табачной мозаики. Взаимодействие вируса и клетки. Вирусы - возбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболевания гриппом. Происхождение вирусов.	З. общую характеристику вирусов, строение, история открытия. У. давать общую характеристику, распознавать представителей на таблицах. Н. Н: применять свои знания на практике	опрос	IV	22.05.
69.	Контрольная работа по теме: «Многообразие живых организмов»	1	Тип: обобщение и систематизация	Многообразие животного мира. Общая характеристика животных.	З: обобщение и систематизация У: проверка ЗУНов Н: работать с индивидуальными заданиями.	К. р. №4	IV	27.05.
70.	Итоговый урок «Многообразие живых организмов»	1	Тип: обобщение и систематизация	Многообразие животного мира.	Обобщение знаний и умений.	опрос	IV	29.05.

Содержание курса

Введение (2 часа)

Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы.

Царство Прокариоты (2 часа)

Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотических организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоценозах. Экологическая роль и медицинское значение (на примере представителей подцарства Настоящие бактерии).

Царство Грибы (5 часов)

Общая характеристика царства. Происхождение и эволюция грибов. Особенности строения клеток грибов. Особенности строения многоклеточных грибов. Отделы: Хитридиомицеты, Зигомицеты, Аскомицеты, Базидиомицеты, оомицеты; группа Несовершенные грибы.

Класс Зигомицеты. Среды обитания. Особенности строения, питания, размножения на примере мукора. Практическое значение.

Класс Аскомицеты. Многообразие видов. Распространение. Особенности строения, питания, размножения на примере дрожжей. Практическое значение. Грибы - паразиты, черты приспособленности к паразитизму. Вред, наносимый культурным злакам.

Класс Базидиомицеты. Особенности строения, жизнедеятельности на примере шляпочных грибов. Многообразие видов. Роль в природе, практическое значение.

Класс Дейтеромицеты, или Несовершенные грибы. Многообразие видов. Распространение. Среды обитания. Особенности строения тела, размножения.

Грибы- паразиты растений и животных. Роль в природе.

Отдел Оомицеты. Среда обитания, особенности строения грибов из рода фитофтора. Вред, наносимый культурным растениям.

Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека.

Отдел Лишайники. Понятие о симбиозе. Типы слоевищ лишайников; особенности жизнедеятельности, распространения и экологическая роль лишайников.

Лабораторная работа.

Строение плесневого гриба мукора.
Строение шляпочных грибов.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Рабочая программа по биологии для 10 класса составлена на основе... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного...		Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
	Пояснительная записка рабочая программа базового уровня по биологии... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного 5 марта 2004 года...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта и Примерной программы основного общего...
	Пояснительная записка. Рабочая программа по биологии составлена на... Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка рабочая программа по природоведению составлена... Примерной программы основного общего образования по природоведению мо РФ 2004 г
	Пояснительная записка рабочая программа по истории Древнего мира... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Мин образования и науки РФ от «17»...		Рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам...		Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05....
	Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы по биологии авторов. В соответствии...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(утверждён приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Государственного... Государственного стандарта общего образования; федерального компонента образовательного стандарта по экономике; примерной программы...		Программа по окружающему миру пояснительная записка ...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования...		Примерная программа по биологии основного общего образования пояснительная записка ...

Школьные материалы