Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального «Закона об образовании в рф»
Скачать 2.1 Mb.
|
| ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ VII класс 70 часов (2 часа в неделю) Общая характеристика программы Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы по биологии основного общего образования–М.: Дрофа, 2008г; авторской программы основного общего образования Н.И. Сонина, Захарова, Захаровой – М.: Дрофа, 2009, рекомендованной департаментом образовательных программ, учебного плана МБОУ «Абсалямовская ООШ» на 2014-2015 учебный год Программа предполагает блочный принцип построения курса. Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы, вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Для повышения образовательного уровня и получения навыков по практическому использованию полученных знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности. Для углубления знаний и расширения кругозора учащихся рекомендуются экскурсии по разделам программы: «Царство животные». Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
Задачи обучения:
Согласно учебному плану, рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю, 35 учебных недель. Из них: для проведения контрольных работ – 2 Темы: «Царства Прокариоты, Грибы, Растения»; «Царства Животные » Практических работ - 14. Для повышения познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе, при организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с рабочей тетрадью на печатной основой. В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компонент ты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений и или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнем задания. УМК курса Для реализации учебной программы используются:
методическое пособие учителя:
Требования к уровню подготовки Учащиеся должны знать: -уровни организации живого -особенности строения и жизнедеятельности организмов -признаки биологических объектов: организмов растений, животных, грибов и бактерий - признаки популяций, экосистем - признаки растений и животных своего региона -сущность биологических процессов: обмен веществ, превращения энергии - классификацию растительных и животных организмов Учащиеся должны уметь: - объяснять роль различных организмов в жизни человека, общность происхождения растений и животных - распознавать растения различных отделов, животных отдельных типов и классов - выявлять черты приспособленности к среде обитания Содержание курса обучения I.МИР ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. (3ч) Общие представления о происхождении жизни на Земле и развитии живой природы. Основные положения учения Ч. Дарвина о естественном отборе. Вид- элементарная эволюционная единица. Борьба за существование и естественный отбор. Основные направления эволюции растений, животных и микроорганизмов. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы. Умения. Объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле как естественное событие в цепи эволюционных преобразований материи. II. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ(3ч) Многообразие прокариотических организмов. Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотичеекпх организмов. Подцарство Настоящие бактерии (эубактерии). Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот Подцарства Архебактерии п Оксифотобактерии. Особенности организации и жизнедеятельности; распространение и роль в биоценозах. Демонстрации строении клеток различных прокариот III.ЦАРСТВО ГРИБЫ (4ч) Происхождение и эволюция грибов. Особенности строения их клеток. Основные черты организации многоклеточных грибов. Особенности жизнедеятельности, распространение и экологическое значение. Отдел Настоящие грибы: Зигомицеты. Аскомицеты. Базидиомицеты: особенности жизнедеятельности и распространение. Роль грибов в биоценозах и хозяйственной деятельности человека. Отдел Оомицеты; распространение и экологическая роль. Демонстрации схемы строения представителей различных систематических групп грибов; различных представителей царства Грибы. Лабораторные работы Строение плесневого гриба мукора. Строение дрожжей. Строение плодового тела шляпочного гриба Лишайники. Понятие о симбиозе. Общая характеристика Лишайников. Типы слоевищ лишайников: особенности жизнедеятельности, распространенность и экологическая роль лишайников. Демонстрации схемы строения лишайников: различных представителей лишайников. Основные понятия. Царства живой природы. Доядерные — прокариотические организмы: бактерии, цианобактерии. Эукариотические организмы, имеющие ограниченное оболочкой ядро. Умения. Объяснять особенности организации клеток прокариот; строение грибов и лишайников. Приводить примеры прокариот, грибов и лишайников и характеризовать их распространение и роль в биоценозах. IV. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (19ч) Общая характеристика царства Растения. Растительный организм как целостная система. Клетки, ткани, органы и системы органов растении. Регуляция жизнедеятельности растений; фитогормоны. Особенности жизнедеятельности растений; фотосинтез, пигменты. Систематика растений; низшие и высшие. Демонстрация рисунков учебника, отражающих особенности строения и жизнедеятельности различных представителей царства Растения; схема, отражающая основные направления эволюции растительных организмов. Подцарство низшие растения Общая характеристика водорослей. Особенности строения тела. Одноклеточные и многоклеточные водоросли. Многообразие водорослей; отделы: зеленые, бурые и красные водоросли. Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей. Демонстрации схемы строения водорослей различных отделов. Основные понятия. Растительный организм. Низшие растения. Отделы растений. Зеленые, бурые и красные водоросли. Умения. Объяснить особенности организации клеток, органов и тканей растений. Приводить примеры распространения водорослей и характеризовать их роль в биоценозах. Подцарство высшие растения. Происхождение и общая характеристика высших растений. Особенности организации и индивидуального развития высших растений. Отдел моховидные: особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел плауновидные; особенности организации, жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Отдел хвощевидные: особенности организации жизненного цикла. Распространение и роль в биоценозах. Демонстрация схем строения и жизненных циклов мхов, хвощей и плаунов: различных представителей мхов, плаунов и хвощей. Лабораторные работы Строение хвоща. Отдел папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников. Их жизненный цикл. Распространение папоротников в природе и их роль в биоценозах. Демонстрации схем строения папоротника, древних папоротниковидных; схемы цикла развития папоротника; различных представителей папоротников. Основные понятия. Растительный организм. Высшие растения. Отделы растений. Мхи. Плауны. Хвощи. Папоротники. Жизненный цикл; спорофит и гаметофит. Умения. Объяснять особенности организации клеток, органов и тканей растений. Приводить примеры распространенности споровых растений и характеризовать их роль в биоценозах. Отдел Голосеменные. Происхождение и особенности организации голосеменных растений; строение тела. жизненные формы. Многообразие, распространенность голосеменных, их роль в биоценозах. Демонстрация схем строения голосеменных, цикл развития сосны. Различные представители голосеменных. Лабораторная работа Строение мужских и женских шишек сосны Основные понятия. Растительный организм. Высшие растения. Отделы растений. Голосеменные растения; значение появления семени; жизненный цикл сосны; спорофит и гаметофит. Умения. Объяснять особенности организации голосеменных растений. Приводить примеры распространенности голосеменных растений и характеризовать их роль в биоценозах. Отдел Покрытосеменные - Цветковые растения Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений; строение, жизненные формы покрытосеменных. Классы Однодольные и Двудольные; основные семейства. Многообразие, распространенность цветковых, их роль в биоценозах. Демонстрация схем строения цветкового растения, строения цветка; цикла развития цветковых растений (двойное оплодотворение): представителей различных семейств покрытосеменных растений. Лабораторные работы Строение шиповника. Строение пшеницы. Основные понятия. Растительный организм. Высшие растения Отделы растений. Покрытосеменные растения значение появления плода; жизненный цикл цветкового растения; спорофит и гаметофит. Умения Объяснять особенности организации покрытосеменных растений. Приводить примеры распространенности цветковых растений и характеризовать их роль в биоценозах. V. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ (39ч) Многообразие животных - результат эволюции. Общая характеристика царства Животные. Основные признаки животных организмов. Классификация и систематика. Подцарство Одноклеточные. Особенности организации простейших. Классификация простейших. Многообразие и распространение и значение. Демонстрация схем строения амебы, инфузории-туфельки Лабораторная работа внешнее строение инфузории туфельки. Подцарство Многоклеточные Многообразие многоклеточных. Происхождение и особенности организации многоклеточных. Систематика многоклеточных животных. Беспозвоночные и Хордовые (Бесчерепные и Черепные). Тип Губки. Губки - примитивные многоклеточные. Особенности строения и жизнедеятельности. Способ размножения. Значение. Демонстрация схем строения Губки. Тип Кишечнополостные -двухслойные животные . Происхождение и особенности организации кишечнополостных. Бесполое и половое размножение. Многообразие и распространение кишечнополостных гидроидных сцифоидные и кораллы. Демонстрация схем строения гидры медузы и колонии коралловых полипов биоценоза кораллового рифа Лабораторные работы внешнее строение пресноводной гидры. Умения. Объяснять особенности организации многоклеточного животного организма . Приводить примеры распространенности кишечнополостных. Тип Плоские черви -трехслойные животные. Происхождение и особенности организации плоских червей. Свободноживущие ресничные черви. Многообразие ресничных червей и их роль в биоценозах. Приспособления к паразитизму у плоских червей. Понятие о жизненом цикле. Циклы развития печеночного сосальщика и бычьего цепня. Многообразие плоских червей- паразитов. Демонстрация схем строения плоских червей ведущих свободный и паразитический образ жизни различных представителей ресничных червей, схем жизненных циклов печеночного сосальщика и бычьего цепня. Тип Круглые черви- первичнополостные. Происхождение и особенности организации круглых червей ( на примере аскариды). Свободноживущие и паразитические круглые черви. Цикл развития аскариды. Демонстрация схем строения и цикла развития аскариды, различных свободноживущих и паразитических форм круглых червей. Основные понятия. Лучевая и двусторонняя симметрия. Систематика у червей. Умения. Объяснять особенности организации многоклеточного животного организма . Приводить примеры распространенности плоских и круглых червей и характеризовать их роль в биоценозах. Тип Кольчатые черви. Происхождение особенности организации кольчатых червей, вторичная полость тела. Многообразие кольчатых червей. Многощетинковые и малощетинковые черви, пиявки. Значение кольчатых червей в биоценозах. Демонстрация схем строения многощетинкового и малощетинкового кольчатых червей, различных представителей типа кольчатых червей. Лабораторные работы внешнее строение дождевого червя. Основные понятия. Лучевая и двусторонняя симметрия. Вторичная полость тела (целом): систематика червей,, основные типы червей, их классификация. Умения. Объяснять особенности организации многощетинковых и малощетинковых кольчатых червей. Приводить примеры распространенности червей и характеризовать их роль в биоценозах. Тип Моллюски. Происхождение и особенности организации моллюсков, смешанная полость тела. Многообразие моллюсков Классы Брюхоногие, двусторчатые и головоногие моллюски. Значение моллюсков в биоценозах. |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основании Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 фз от 29. 12. 2012 г., минимума содержания образования и требований... |  | Рабочая программа по изобразительному искусству для VI класса составлена... Федерального закона от 29. 12. 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Рабочая программа по праву в 10-11 классах составлена на основе Закона РФ «Об образовании» Рабочая программа по праву в 10-11 классах составлена на основе Закона РФ «Об образовании», фз №273 от 29. 12. 2012 г., Федерального... | | Рабочая программа составлена для учащихся 10 класса на основе: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29 декабря 2012 года |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для первого класса... Федерального закона «Об образовании» в Российской Федерации( от 21 декабря 2012г.) | | Программа составлена на основе следующих документов: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз об образовании в Российской Федерации» (ст. 28, ст. 47, ст.... | | Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе: Закона «Об образовании» РФ и рт Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморского муниципального района рт, утвержденной приказом №35/6 от 31. 08. 2012г |
| Пояснительная записка письмо рабочая программа составлена на основе... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... |
| Рабочая программа составлена на основе -федерального Закона РФ «Об... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержден Приказом мо и науки РФ от 05. 03. 2004... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... Федерального Закона от 29. 12. 2012 г №276- фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа педагога рысенко елены владимировны В. Я. Коровиной1 составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской... |
