№
|
Название раздела, тема урока, основное содержание
|
Цель урока
|
Вид урока, формы
деятельности
|
Основные понятия
|
ИКТ, оборудование
|
Домашнее задание
|
Дата
проведения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Место человека в системе органического мира. 2 часа.
|
1
|
Место человека в системе органического мира.
Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира.
|
Определить место человека в системе органического мира.
|
Комбинированный, лекция.
|
Хордовые, гоминиды, рудименты, атавизмы.
|
Учебник, таблицы.
|
|
|
2
|
Особенности человека.
Черты сходства человека и животных. Сходство и различия человека и человекообразных обезьян.
|
Познакомить учащихся с основными особенностями человека, с наличием рудиментов и атавизмов.
|
Комбинированный, беседа.
|
Бинокулярное зрение.
|
Учебник, муляж скелета человека, таблицы
|
|
|
Происхождение человека. 2 часа.
|
3
|
Эволюция человека.
Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека.
|
Сформировать представление о происхождении человека, об этапах его эволюции.
|
Комбинированный, беседа, самостоятельная работа.
|
Дриопитеки, рамапитек, австралопитек, неандерталец, кроманьонец.
|
Учебник, рабочая тетрадь, муляж скелета человека.
|
|
|
4
|
Расы человека.
Расы человека, их происхождение и единство.
|
Сформировать знания о расах, расоведение и расизм, экология человека.
|
Комбинированный, беседа.
|
Раса, расоведение, расизм.
|
Учебник, рабочая тетрадь, географическая карта «Народы мира»
|
|
|
Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека. 1 час.
|
5
|
Науки о человеке. Великие анатомы и физиологи.
Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.
|
Дать представление по истории развития знаний о строении и функциях организма человека с древнейших времён до наших дней.
|
Комбинированный, лекция.
|
Анатомия, физиология человека, гигиена.
|
Портреты учёных, рабочая терадь.
|
|
|
Общий обзор строения и функций организма человека. 4 часа
|
6
|
Клеточное строение организма.
Клеточное строение организма.
|
Сформировать представление о строении животной клетки, о структуре и функциях частей и органоидов клетки.
|
Комбинированный, самостоятельная работа, беседа.
|
Клетка, ДНК, гиалоплазма.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
7
|
П/Р №1 «Изучение микроскопического строения тканей».
Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма.
|
Познакомиться с основными типами и видами тканей.
|
Практическая работа.
|
Ткань.
|
Учебник, тетрадь для лабораторных работ, микроскопы, микропрепараты.
|
|
|
8
|
Ткани и органы.
Системы органы. Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.
|
Раскрыть понятия «ткань», «орган». Познакомиться с функциями основных физиологических систем и органов.
|
Комбинированный, беседа.
|
Ткань, нейрон, дендрит, аксон, нейроглия, синапс, нервный импульс, системы органов
|
Учебник, таблицы, рабочая тетрадь.
|
|
|
9
|
Системы органов. Л/Р №2 «Распознавание на таблицах органов и систем органов».
|
Научиться распознавать органы и системы органов человека.
|
Лабораторная работа.
|
Орган, системы органов.
|
Учебник, таблицы, тетрадь для лабораторных работ.
|
|
|
Координация и регуляция. 10 часов.+2 чача резерв.
|
10
|
Гуморальная регуляция.
Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах.
|
Сформировать знания о железах эндокринного аппарата, об особенностях их работы.
|
Комбинированный, самостоятельная работа.
|
Гуморальная регуляция, гормоны, ЖВС, гипофиз, инсулин.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
11
|
Строение и значение нервной системы. Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы.
|
Сформировать знания о строении нервной системы, её функциях.
|
Комбинированный, лекция.
|
Серое вещество, белое вещество, рецепторы, нервы, нервные узлы, соматическая и вегетативная нервные системы, рефлекс, рефлекторная дуга.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
12
|
Строение и функции спинного мозга.
Строение и функции спинного мозга.
|
Сформировать знания о строении спинного мозга, его функциях.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Спинномозговая жидкость.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
13
|
Строение и функции головного мозга.
Отделы головного мозга.
|
Сформировать представления о строении основных отделов головного мозга, выполняемых функциях.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Ствол, продолговатый мозг, мост, средний, промежуточный мозг, мозжечок.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
14
|
Строение и функции головного мозга.
Л/Р №3 «Изучение головного мозга человека».
|
Изучить отделы головного мозга человека.
|
Лабораторная работа.
|
Отделы головного мозга.
|
Учебник, тетрадь для лабораторных работ, муляжи головного мозга человека.
|
|
|
15
|
Полушария большого мозга.
Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий.
|
Разъяснить особенности строения полушарий большого мозга.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Мозолистое тело, кора полушарий, борозды, извилины.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
16
|
Зрительный анализатор. Строение и функции глаза.
Органы чувств (анализаторы), их строение, функции.
|
Сформировать знания о строении и функциях глаза, его частей.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Рецепторы, анализаторы, вспомогательный аппарат глаза, дальнозоркость, близорукость.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
17
|
Зрительное восприятие.
Гигиена органов чувств.
|
Сформировать представление о зрительном восприятии организма человека.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Палочки, колбочки.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
18
|
П/Р №2 «Изучение изменения размера зрачка».
Строение, функции и гигиена органов зрения.
|
Сформировать представление об особенностях восприятия окружающего мира, о гигиене зрения.
|
Лабораторная работа.
|
Палочки, колбочки, дальтонизм.
|
Тетрадь для лабораторных работ, окружающие предметы.
|
|
|
19
|
Анализаторы слуха и равновесия.
Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха.
|
Сформулировать новые анатомо-физиологические понятия о строении и функциях анализаторов слуха и равновесия.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Звук, эндолимфа, перилимфа, вестибулярный аппарат.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
20
|
Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус.
Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.
|
Познакомиться с различными видами анализаторов, их локализацией в организме.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Болевые рецепторы, механорецепторы, терморецепторы, обонятельные рецепторы, вкусовые почки.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
21
|
Зачёт №1 «Нервная и гуморальная регуляция».
|
Обобщить и систематизировать знания учащихся.
|
Тестирование.
|
|
Тестовые задания.
|
|
|
Опора и движение. 8 часов.
|
22
|
Форма и строение костей. Л/Р №3 «Изучение внешнего строения костей».
Скелет человека, его отделы. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые.
|
Обобщить знания об основных функциях и особенностях опорно-двигательного аппарата.
|
Комбинированный урок, лекция. Лабораторная работа.
|
Эпифиз, компактное и губчатое вещество, надкостница.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы. Тетрадь для лабораторных работ,
|
|
|
23
|
Рост и соединение костей.
Рост костей. Возрастные изменения в строении костей.
|
Расширить знания о росте и соединении костей.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Швы, суставы, суставная сумка, суставная жидкость, связки.
|
муляж скелета человека.
|
|
|
24
|
Строение скелета.
Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением.
|
Научить выявлять особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Мозговой и лицевой отдел, позвоночник, ключицы, крестец.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
25
|
Пропорции лица и тела.
Пропорции лица и тела.
|
Познакомиться с пропорциями лица и тела.
|
Комбинированный урок, лекция.
|
Ассиметрия лица.
|
Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
|
|
|
