Автор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет

Скачать 0.49 Mb.

Название	Автор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет
страница	5/5
Дата публикации	06.07.2015
Размер	0.49 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Размножение и развитие. 3 часа.

55	Половая система человека. Система органов размножения: строение и гигиена.	Обобщить знания об особенностях полового размножения.	Комбинированный урок, беседа.	Яички, простата, сперматозоид, яичники, матка, яйцеклетка, фолликула.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
56	Оплодотворение и развитие зародыша. Особенности процесса оплодотворения. Внутриутробное развитие, роды. Лактация.	Познакомить с особенностями сущности оплодотворения.	Комбинированный урок, беседа.	Оплодотворение, зигота, плацента, пупочный канатик, беременность.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
57	Развитие человека. Возрастные процессы. Рост и развитие ребёнка. Планирование семьи.	Раскрыть особенности и развития ребёнка первого года жизни.	Комбинированный урок, беседа.	Зрелый, пожилой и старческий возраст.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
Высшая нервная деятельность. 5 часов.
58	Рефлекс – основа нервной деятельности. Рефлекс – основа нервной деятельности. Исследования И, М, Сеченова, И.П.Павлова.	Раскрыть рефлекторную теорию поведения.	Комбинированный урок, беседа.	Безусловные рефлексы, инстинкты.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
59	Условные рефлексы и торможение. Виды рефлексов. Формы поведения.	Раскрыть роль и физиологическую природу различных видов торможения.	Комбинированный урок, беседа.	Условные рефлексы, приобретённое поведение, динамический стереотип, торможение.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
60	Сон и сноведения. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена.	Раскрыть физиологическую сущность сна и сноведений, цикличность.	Комбинированный урок, беседа.	Быстрый сон, медленный сон, сновидения, летаргия, лунатизм, гипноз.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
61	Особенности внд. Гигиена умственного труда. Память эмоции.	Сформировать знания о памяти, её видах, роли рассудочной деятельности.	Комбинированный урок, беседа.	Ощущение, восприятие, механическое запоминание, логическая память, мышление.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
62	Типы нервной деятельности. Особенности психики человека.	Познакомиться с типами нервной деятельности, классификацией темпераментов.	Комбинированный урок, беседа.	Темперамент, холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
Человек и его здоровье. 4 часа. + 2 часа.
63	Оказание первой доврачебной помощи. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечениях, отравлении угарным газом, травмах, ожогах, обморожении.	Познакомить учащихся с приёмами оказания первой доврачебной помощи.	Комбинированный урок, беседа.	Травма, ожог, обморожение.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
64	П/Р №7 «Изучение приёмов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений»	Научиться оказывать первую медицинскую помощь.	Практическая работа.		Тетрадь для лабораторных работ, жгут, бинт.
65	Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.	Познакомиться с типами вредных привычек и их влиянии на здоровье человека.	Комбинированный урок, беседа.	Вредные привычки.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
66	Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии. Правила поведения человека в окружающей среде.	Раскрыть роль окружающей среды на человека.	Комбинированный урок, беседа.	Правила поведения человека в окружающей среде.	Учебник, рабочая тетрадь, таблицы.
67	Человек и окружающая среда. Л/Р №8 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье»	Проанализировать факторы окружающей среды	Лабораторная работа.		Тетрадь для лабораторных работ, таблицы.
68	Итоговое тестирование.	Обобщить и систематизировать знания по анатомии человека.	Тестирование		Тестовые задания.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Оценка знаний, умений и навыков обучающихся по биологии

Отметка «5»:

полно раскрыто содержание материала в объёме программы и учебника;
чётко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины;
для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов;
ответ самостоятельный.

Отметка «4»:

раскрыто содержание материала;
правильно, но не полно даны определения понятий и использованы научные термины;
ответ самостоятельный;
допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений, опытов.

Отметка «3»:

усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно;
не всегда последовательно определение понятий, недостаточно чётко;
не использованы выводы и обобщения из наблюдения и опытов, допущены ошибки при их изложении;
допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Отметка «2»:

основное содержание учебного материала не раскрыто;
не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;
допущены грубые ошибка в определении понятий, при использовании терминологии.

Отметка «1»

ответ на вопрос не дан.

Оценка практических умений обучающихся

Отметка «5»:

правильно определена цель опыта;
самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта;
научно, грамотно, логично описаны наблюдения и сформулированы выводы из опыта.

Отметка «4»:

правильно определена цель опыта;
самостоятельно проведена работа по подбору оборудования, объектов при закладке опыта;
допускаются 1-2 ошибки, в целом грамотно и логично описаны наблюдения, сформулированы основные выводы из опыта;
в описании наблюдений допущены неточности, выводы неполные.

Отметка «3»:

правильно определена цель опыта, подбор оборудования и объектов, а также работы по закладке опыта проведены с помощью учителя;
допущены неточности и ошибка в закладке опыта, описании наблюдений, формулировании выводов.

Отметка «2»:

не определена самостоятельно цель опыта;
не подготовлено нужное оборудование;
допущены существенные ошибки при закладке опыта и его оформлении.

Отметка «1»:

полное неумение заложить и оформить опыт.

Оценка умений проводить наблюдения

Отметка «5»:

правильно по заданию проведено наблюдение;
выделены существенные признаки,
логично, научно грамотно оформлены результаты наблюдения и выводы.

Отметка «4»:

правильно по заданию проведено наблюдение;
при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) названы второстепенные;
допущена небрежность в оформлении наблюдение и выводов.

Отметка «3»:

допущены неточности, 1-2 ошибка в проведении наблюдений по заданию учителя;
при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) выделены лишь некоторые;
допущены ошибки (1-2) в оформлении наблюдение и выводов.

Отметка «2»:

допущены ошибки (3-4) в проведении наблюдения по заданию учителя;
неправильно выделены признака наблюдаемого объекта (процесса);
допущены ошибки (3-4) в оформлении наблюдений и выводов.

Отметка «1»:

не владеет умением проводить наблюдение.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Автор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет Приказ Минобразования России от 01. 02. 2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... У 3 учителей стаж работы свыше 25 лет, у двоих-12 лет, у 1-1 год, 1 работает по специальности первый год. Руководитель шмо- букина...
	Анализ работы шмо учителей естественных дисциплин Щаповской сош за 2010 11 учебный год В шмо учителей естественных дисциплин входят три учителя: Фирсанова Л. С.(высшая категория, педагогический стаж 27 года), Колесникова...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Бурлэдян Светлана Евгеньевна в 1984 году закончила Новгородский государственный педагогический институт. Стаж педагогической деятельности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор: Блинова Любовь Гильфановна, воспитатель прогимназии №18, высшая квалификационная категория, педагогический стаж работы 37...		Тема: Образование числа 19, его десятичный состав. Учитель: Рассохова...
	Публичная презентация результатов педагогической деятельности и инновационной работы ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор: Баландина Анастасия Валентиновна, учитель начальных классов, I квалификационная категория, педагогический стаж 6 лет
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Автор: Баландина Анастасия Валентиновна, учитель начальных классов, I квалификационная категория, педагогический стаж 6 лет		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Бубер Л. Л., образование высшее техническое, педагогический стаж работы 41 год, Ошур И. П., образование высшее педагогическое, педагогический...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Педагогический стаж и квалификационная категория: 40 лет, высшая квалификационная категория		Коновалова юрия ивановича Решением Государственной экзаменационной комиссии мне присвоена квалификация учителя английского и немецкого языков. Общий педагогический...
	Слова с сочетаниями ча-ща и чу-щу Автор: Беззубова Елена Владимировна, учитель начальных классов, стаж – 18 лет, первая квалификационная категория, мобу гимназия №17....		Лапшанова Светлана Викторовна, первая квалификационная категория... Автор: учитель географии Лапшанова Светлана Викторовна, первая квалификационная категория
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель русского языка и литературы, стаж работы 27 лет, высшая квалификационная категория		Самыкина Светлана Владимировна педагогический стаж 18 лет, высшая... Курс «На пороге школы» открывает перспективы становления личности гражданина России, человека, познающего мир наук, мир взаимоотношений...

Школьные материалы