Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17 Теория и методика обучения биологии опд. Ф. 16 Теория и методика обучения биологии: методика биологии

Экзаменационный билет № 1

Экзаменационный билет № 2

Экзаменационный билет № 3

1. 
   Использование учебно-опытного участка в обучении биологии.
   

2. 
   Описательно-систематическое направление в развитии школьного естествознания. Учебники по биологии первой половины 19 века, их характеристика.
   

Экзаменационный билет № 4

Экзаменационный билет № 5

1. 
   Школьное естествознание в начале 20 века. Особенности программы Д.Н. Кайгородова. Роль В.В. Половцова в развитии отечественной методики естествознания.
   

2. 
   Внеурочные и внеклассные занятия по биологии в уголке живой природы.
   

Экзаменационный билет № 6

1. 
   Развитие методики преподавания биологии в 30-90гг. двадцатого века. Совершенствование содержания обучения в свете достижений биологической науки.
   

2. 
   Принципы подбора растений и животных в уголке живой природы. Организация ухода и наблюдений за животными
   

Экзаменационный билет № 8

1. 
   Роль и функции государственного образовательного стандарта. Учебные программы как система важнейших понятий целостного курса биологии.
   

2. 
   Организация кабинета биологии. Варианты оборудования кабинета биологии. Аттестация кабинета биологии.
   

Экзаменационный билет № 9

1. 
   Анализ авторской программы (по выбору)
   

2. 
   Материальная база обучения биологии: кабинет биологии, уголок живой природы, учебно-опытный участок.
   

Экзаменационный билет № 10

1. 
   Межпредметные и внутрипредметные связи школьного курса биологии.
   

2. 
   Технические средства обучения биологии, их характеристика и методика использования.
   

Экзаменационный билет № 11

1. 
   Основные компоненты содержания биологического образования, их взаимосвязь.
   

2. 
   Учебник, как средство обучения биологии. Проблемы современного учебника
   

Экзаменационный билет № 12

1. 
   Система биологических знаний школьного курса биологии. Понятие как основная дидактическая единица знания.
   

2. 
   Вербально-информационные средства обучения биологии, их характеристика и методика использования.
   

Экзаменационный билет № 13

1. 
   Классификация понятий. Теория развития понятий Н.М. Верзилина.
   

2. 
   Наглядные средства обучения биологии, их характеристика и методика использования.
   

Экзаменационный билет № 14

1. 
   Пути и этапы формирования биологических понятий. Критерии и уровни сформированности понятий.
   

2. 
   Система средств обучения биологии.
   

Экзаменационный билет № 15

1. 
   Умение, как освоенный способ деятельности. Классификация умений. Этапы формирования умений. Критерии сформированности умений.
   

2. 
   Методы проверки и контроля знаний обучающихся. Трудности и проблемы контроля знаний по биологии.
   

Экзаменационный билет № 16

1. 
   Опыт творческой деятельности, как компонент содержания образования. Пути развития творческой деятельности обучающихся. Критерии сформированности опыта творческой деятельности.
   
2. 
   Характеристика практического метода обучения биологии. Использование натуральной наглядности в ходе практических и лабораторных работ.
   

Экзаменационный билет № 17

1. 
   Формирование ценностных ориентаций у учащихся в процессе изучения биологии в школе. Условия эффективности формирования ценностных ориентаций у школьников.
   

2. 
   Характеристика наглядного метода обучения биологии. Наблюдение и эксперимент в обучении биологии.
   

Экзаменационный билет № 18

1. 
   Экологическое воспитание в процессе обучения биологии.
   

2. 
   Характеристика словесного метода обучения биологии. Приемы активизации словесного метода обучения.
   

Экзаменационный билет № 19

1. 
   Эстетическое, нравственное и трудовое воспитание в процессе обучения биологии.
   
2. 
   Методы обучения биологии. Классификация методов. Развитие метода обучения биологии. Методические приемы.
   

Экзаменационный билет № 20

1. 
   Система организации учебно-воспитательного процесса по биологии, ее основные компоненты.
   

2. 
   Домашняя работа по биологии. Проблемы организации. Условия эффективности домашней работы по предмету.
   

Экзаменационный билет № 21

1. 
   Система форм обучения биологии. Фронтальная, групповая и индивидуальная формы организации обучения биологии.
   

2. 
   Внеурочная работа по биологии.
   

Экзаменационный билет № 22

1. 
   Урок – основная форма обучения биологии. Классификация уроков биологии. Типы и виды уроков биологии.
   

2. 
   Внеклассная работа по биологии. Характеристика индивидуальной, групповой и массовой форм организации внеклассной работы по биологии.
   

Экзаменационный билет № 23

1. 
   Требования к современному уроку биологии.
   

2. 
   Экскурсия как форма обучения биологии. Значение экскурсий. Этапы экскурсии.
   

Экзаменационный билет №24

1. 
   Структура урока биологии. Схема урока как отражение структуры урока.
   

2. 
   Цикл познавательной деятельности на уроке биологии.
   

1. 
   Изучение истории науки в школьном курсе биологии
   
2. 
   Организация экологической тропы в условиях Кольского заполярья
   
3. 
   Развитие познавательной самостоятельности школьников через домашнюю работу по экологии
   
4. 
   Организация экологической тропы в условиях_Кольского заполярья
   
5. 
   Развитие эмоционально-ценностного отношения подростков к природе
   
6. 
   Развитие деятельности наблюдения на уроках ботаники
   
7. 
   Влияние самонаблюдений на уроках анатомии на формирование мотивации к обучению
   

1. 
   Проблемные задания как средство формирования ценностных ориентаций в школьном курсе биологии
   
2. 
   Формирование коммуникативных умений в процессе групповой работы на уроке биологии
   
3. 
   Активные формы и методы изучения вопросов охраны здоровья в курсе «Анатомия, физиология и гигиена человека»
   
4. 
   Сравнительный анализ методики изучения отдельных разделов школьной биологии по различным программам
   
5. 
   Влияние внеклассной работы по биологии на развитие исследовательских умений у школьников
   
6. 
   Использование педагогического рисунка на уроках биологии
   
7. 
   Ретроспективный анализ учебников биологии
   

1. 
   Методика обучения биологии как наука и учебная дисциплина
   
2. 
   Цель методики обучения биологии как науки. Предмет и объект методики обучения биологии
   
3. 
   Методы исследования. Обработка результатов исследований
   
4. 
   Структура методики обучения биологии
   
5. 
   Связь ТиМОБ с другими науками
   

1. 
   Учебник В.И. Даля «Ботаника»
   
2. 
   Учебники Семашко, Шаховского, Гофмана
   
3. 
   Влияние эволюционных идей Ч. Дарвина на развитие отечественной методики естествознания
   
4. 
   Вклад А.В. Бекетова в развитие школьного естествознания
   

1. 
   Идеи А. Любена и их воплощение в российском образовании
   
2. 
   Вклад А.Я. Герда в развитие отечественной методики обучения биологии
   
3. 
   Состояние школьного естествознания к концу 19 века
   

1. 
   «Метод общежитий» Д.И. Кайгородова
   
2. 
   Вклад В.В. Половцова в развитие отечественной методики естествознания
   
3. 
   Лабораторный метод и метод проектов в отечественной школе
   
4. 
   Вклад Б.Е. Райкова в развитие отечественной методики обучения биологии
   

1. 
   Методическое наследие Н.М. Верзилина
   
2. 
   Программы и структура школьной биологии
   
3. 
   Современной состояние школьного биологического образования
   
4. 
   Актуальные проблемы методики обучения биологии, как педагогической науки
   

1. 
   Цели школьного биологического образования на современном этапе
   
2. 
   Государственный образовательный стандарт
   
3. 
   Принципы и структура содержания школьного биологического образования
   
4. 
   Структура школьного биологического образования
   

1. 
   Основные дидактические единицы биологических знаний
   
2. 
   Система понятий школьного курса биологии
   
3. 
   Теория развития биологических понятий
   
4. 
   Этапы формирования понятий, условия их эффективности
   
5. 
   Уровни и критерии сформированнности понятий
   

1. 
   Воспитание в процессе обучения биологии
   
2. 
   Экологическое, нравственное, трудовое воспитание
   
3. 
   Условия формирования эмоционально-ценностных ориентаций школьников в процессе изучения биологии
   

1. 
   Понятие мировоззрения. Роль биологического образования в формировании научного мировоззрения
   
2. 
   Основные мировоззренческие идеи школьной биологии
   
3. 
   Мировоззренческие знания школьной биологии
   
4. 
   Методика формирования научного мировоззрения
   

1. 
   Межпредметность, как принцип обучения
   
2. 
   Значение межпредметных связей в обучении
   
3. 
   Функции МПС
   
4. 
   Классификация МПС
   
5. 
   Уровни МПС
   
6. 
   Условия реализации МПС
   

1. 
   Понятие метода обучения
   
2. 
   Классификации методов обучения. Типы и виды методов обучения
   
3. 
   Словесные, наглядные и практические методы обучения
   
4. 
   Методические приемы
   
5. 
   Развитие методов обучения
   

1. 
   Характеристика наглядного метода обучения
   
2. 
   Иллюстрация и демонстрация в наглядном методе обучения
   
3. 
   Организация деятельности учащихся при использования наглядных методов обучения
   

1. 
   Характеристика практического метода обучения
   
2. 
   Деятельность ученика и учителя при использовании практического метода обучения
   
3. 
   Проблемный, частично- поисковый, исследовательские подходы в обучении биологии.
   

1. 
   Контроль и проверка знаний как часть учебного процесса
   
2. 
   Функции контроля знаний
   
3. 
   Виды контроля знаний учащихся по биологии: входной, текущий, рубежный, итоговый
   
4. 
   Устный, письменный и практический контроль: преимущества и недостатки
   

1. 
   Понятие формы организации учебно-воспитательного процесса по биологии
   
2. 
   Фронтальная, групповая и индивидуальная формы
   
3. 
   Система форм организации учебно-воспитательного процесса
   

1. 
   Требования к современному уроку биологии
   
2. 
   Структура урока биологии
   
3. 
   Система планирования уроков биологии
   
4. 
   Подготовка учителя к уроку
   
5. 
   Цикл познавательной деятельности на уроке биологии
   

1. 
   Экскурсия как форма организации учебно-воспитательного процесса
   
2. 
   Значение экскурсий в обучении биологии
   
3. 
   Классификация экскурсий
   
4. 
   Этапы экскурсии
   
5. 
   Организация деятельности учащихся на экскурсии
   

1. 
   Характеристика внеклассной и внеурочной работы, их значение в обучении биологии
   
2. 
   Виды и формы внеклассной по биологии
   
3. 
   Значение домашней работы в обучении биологии
   
4. 
   Организация домашней работы по биологии
   

1. 
   Понятие «средства обучения»
   
2. 
   Система средств обучения биологии
   
3. 
   Классификация средств обучения
   
4. 
   Роль средств обучения в формировании биологических понятий
   

1. 
   Значение наглядности в обучении биологии
   
2. 
   Натуральные и изобразительные средства обучения
   
3. 
   Методика использования наглядных средств в обучении биологии
   

1. 
   Требования к современному учебнику биологии
   
2. 
   Структура учебника биологии
   
3. 
   Приемы работы с учебником
   
4. 
   Организация работы с учебником на уроке биологии
   

1. 
   Понятие «Технические средства обучения»
   
2. 
   Классификация ТСО
   
3. 
   Требования к ТСО
   
4. 
   Методика использования ТСО в учебном процессе
   

1. 
   Понятие «Информационные средства обучения»
   
2. 
   Классификация ИСО
   
3. 
   Требования к ИСО
   
4. 
   Методика использования ИСО в учебном процессе
   

1. 
   Кабинет биологии как информационно-предметная среда обучения
   
2. 
   Этапы организации кабинета биологии
   
3. 
   Виды кабинетов биологии
   
4. 
   Оснащение современного кабинета биологии
   
5. 
   Оформление интерьера современного кабинета биологии
   
6. 
   Аттестация кабинета биологии
   

1. 
   История организации учебно-опытных участков в России
   
2. 
   Организация учебно – опытного участка
   
3. 
   Отделы учебно-опытного участка, их характеристика
   
4. 
   Организация деятельности учащихся на участке
   

1. 
   Учебно-воспитательные задачи темы
   
2. 
   Тематическое планирование
   
3. 
   Основные понятия темы, пути их формирования
   
4. 
   Формы проведения уроков по теме
   
5. 
   Формы контроля знаний по теме, КИМы
   

1. 
   Учебно-воспитательные задачи темы
   
2. 
   Тематическое планирование
   
3. 
   Основные понятия темы, пути их формирования
   
4. 
   Формы проведения уроков по теме
   
5. 
   Формы контроля знаний по теме, КИМы
   

1. 
   Учебно-воспитательные задачи темы
   
2. 
   Тематическое планирование
   
3. 
   Основные понятия темы, пути их формирования
   
4. 
   Формы проведения уроков по теме
   
5. 
   Формы контроля знаний по теме, КИМы
   

1. 
   Учебно-воспитательные задачи темы
   
2. 
   Тематическое планирование
   
3. 
   Основные понятия темы, пути их формирования
   
4. 
   Формы проведения уроков по теме
   
5. 
   Формы контроля знаний по теме, КИМы
   

1. 
   Функции учителя биологии
   
2. 
   Квалификационные характеристики учителя биологии
   
3. 
   Профессиограмма учителя биологии
   

1. 
   Аттестация учителя биологии
   
2. 
   Система повышения квалификации учителей биологии
   
3. 
   Самообразование учителя
   
4. 
   Имидж современного учителя биологии