|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 2.3. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВОЗНИКНОВЕНИИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. (5 часов)
- знакомство учащихся с гипотезой происхождения протобиополимеров; - формирование умения сравнивать коацерваты с живыми существами; а также развернуто обосновы вать перспективы обра зования и эволюции коацерватов в современных условиях.
|
|
15.
|
Гипотеза про похождения протобиопо-лимеров.
|
1-я неделя октября
|
Ключевые понятия
Коацерваты
Факт
Экспериментальное получе ние коацерватных капель. Возможности для преодоле ния низких концентраций.
Теории и гипотезы
Коацерватная гипотеза А. И. Опарина, Холдейна.
|
Давать определение понятию - коацерваты.
|
Вопрос 1 на с.65.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения».
|
Теории и гипо тезы
Термическая гипотеза. Гипотеза ад сорбции. Низкотемпера турная гипоте за.
|
|
Называть возможности преодоления низких кон центраций.
|
Вопрос 3 на с.65.
|
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
Описывать модель об разования коацерватных капель.
|
Вопрос 2 на с.65.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения». Рис.2.8. на с. 62.
Коацерватные капли, получен ные в экспери менте.
|
|
Д.з. §2.3.
|
Сравнивать коацерваты с живыми существами.
|
Задание 3 на с.20.
|
[4]
|
|
Развернуто обосновы вать перспективы обра зования и эволюции коацерватов в современных условиях.
|
Вопрос на с.67.
|
Раздел учебника «Вопросы для обсуждения».
|
|
16.
|
Эволюция протобионтов.
|
2-я
неделя октября
|
Ключевые понятия
Анаэробы Автотрофы Аэробы Гетеротрофы
Факт
Роль фотосинтеза в эволю ции протобионтов.
Процесс
Возникновение энергетиче ских систем.
Становление генетического кода. Появление фотосинтеза.
|
Давать определение ключевым понятиям.
|
Задание 3 на с.21.
|
[4]
|
|
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
Перечислить главные события добиологической эволюции.
|
Задание1 на с.21.
|
[4]
|
|
Д.з. §2.4.
|
Характеризовать этапы эволюции метаболизма.
|
Задание 6 на с.22.
|
[4]
|
17.
|
Начальные этапы биоло гической эволюции.
|
2-я
неделя октября
|
Ключевые понятия
Эктодерма Энтодерма
Факт
События в биологической эволюции: появление эукариот, многоклеточности, по лового процесса.
Процесс
Возникновение раститель ных и животных клеток.
Теории и гипотезы Гипотеза симбиогенеза.
|
Давать определение ключевым понятиям.
|
Задание 3 на с. 24.
|
[4]
|
Теории и гипо тезы
Гипотеза гаст-реи Э. Геккеля. Гипотеза фаго-цителлы И.И. Мечникова.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Составлять схему сим-биотического возникно вения животной и расти тельной клетки.
|
Задание 4 на с.24.
|
[4]
Рис. 2.9 на с.73.
Схема симбиоти-ческого возникно вения эукариот.
|
Д.з. §2.5.
|
Описывать процесс по явления многоклеточно сти.
|
Вопрос 4 на с.78
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания».
|
18.
|
Семинар по теме «Со временные пред ставления о возникнове нии жизни на Земле».
|
2-я
неделя октября
|
Принципы
Принцип естественного от бора.
|
Анализировать и оце нивать современные представления о возник новении жизни на Земле.
|
Выполнение практической работы № 25
«Анализ и оценка различных гипо тез возникнове ния жизни на Земле».
|
|
I
|
Урок обобще ния и система тизации знаний.
|
|
Характеризовать прин ципы естественного от бора коацерватов.
|
Вопрос 1 на с.81.
|
Раздел учебника
«Проблемные
области».
|
Д.з. повто рить §2.3-2.5.
|
Объяснять роль гипоте зы происхождения прото-биополимеров в форми ровании научного миро воззрения.
|
Задания со сво бодным ответом
по выбору учите ля.
|
|
19.
|
Зачет №1.
|
3-я неделя октября
|
Тестирование по разделу «Современные представления о возникновении жизни на Земле» (или письменная ра бота с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки).
|
Урок кон троля, оценки и коррекции знаний.
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 3. УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ (31 час)
|
ТЕМА 3.1. ВВЕДЕНИЕ В ЦИТОЛОГИЮ (1 час)
- формирование у учащихся понятия о науке цитологии, ее основных задачах; - формирование умения описывать клетку как объект цитологии.
|
20.
|
Введение в цитологию.
|
3-я неделя октября
|
Ключевое понятие
Цитология
Факты
Цитология - наука о клетке. Предмет и задачи цитологии. Клетка - объект изучения цитологии.
|
Давать определение понятию цитология.
|
Задания со сво бодным ответом
по выбору учите ля.
|
|
Факты
Методы изуче ния клетки; све товая и элек тронная микро скопия.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
Описание клетки как объекта изучения цитоло гии.
|
Выполнение ла бораторной ра боты №.1 «На блюдение клеток растений, живот ных, бактерий под микроскопом, их изучение и опи сание».
|
Микроскопы. Постоянные мик ропрепараты.
|
Д.з. с.82.
|
ТЕМА 3.2. ХИМИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВОГО ВЕЩЕСТВА (10 часов)
- формирование у учащихся знаний о особенностях химический организацией клетки;
- формирование умений обосновывать взаимосвязь строения и выполняемых функций веществ, входящих в состав клетки.
|
21.
|
Химическая организация клетки. Неор ганические вещества.
|
3-я неделя октября
|
Ключевое понятие
Буферность Биоэлементы Гидрофильные вещества Гидрофобные вещества
Объект Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы, ультрамикроэлементы. Строение и биологические функции молекул воды и не органических веществ. Механизм обеспечения бу ферности.
|
Давать определение ключевым понятиям.
|
|
|
Факты
Последствия потери воды для организма. Анабиоз.
Процесс Реакции гидро лиза.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
Объяснять единство ор ганического мира на ос нове сопоставительного анализа состава химиче ских элементов.
|
Задание 2 на с.26.
|
[4]
|
Д.з. 3.1, [4] §2.
|
Развернуто обосновы вать зависимость функ ций воды в клетке от строения ее молекул.
|
Задание 3-4 на с.26.
|
[4]
|
Вопрос 2 на с.88.
|
Раздел учебника «Вопросы для обсуждения».
|
Вопрос 3 на с.17.
|
[5]
|
Характеризовать значе ние макро- и микроэле ментов, воды и мине ральных солей
|
Вопросы 3-5 на с.88.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22.
|
Органиче ские молеку лы - углево ды.
|
4-я неделя октября
|
Ключевое понятие
Углеводы Сложные углеводы
Объекты
Углеводы живых организмов. Моносахариды: глюкоза, фруктоза, галактоза, рибоза, дезоксирибоза.
Дисахариды: сахароза, мо лочный сахар.
Полисахариды: крахмал, гликоген, целлюлоза (клет чатка), хитин.
Строение и функции моле кул: строительная, энергети ческая, защитная, функция запаса питательных ве ществ.
Факт
Структура молекулы простых и сложных углеводов. Особенности углеводного состава в растительной и животной клетке.
|
Давать определение ключевым понятиям.
|
Вопрос 1 на с.101.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания».
|
Понятия
Гомополисаха-риды
Гетерополиса-хариды.
Факт Деление поли сахаридов на полисахариды первого порядка и полисахариды второго поряд ка.
Виды патологий у человека, вы званные нару шением пре вращений угле водов в орга низме
Процесс Регуляция глю козы в крови человека.
|
|
Задание 5 на с.29.
|
[4]
|
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
Выделять особенности углеводного состава рас тительных и животных клеток.
|
Вопрос 2 на с.101.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания».
|
|
Вопрос 1 на с.35.
|
[5]
|
|
Задание 2 на с.28.
|
[4]
|
|
Д.з. §3.2.2. [5] §5, вопрос 3 на с.35.
Повторить по учебнику био логии 8 кл. «Обмен угле водов».
|
Характеризовать строе ние углеводов.
|
Задания со сво бодным ответом
по выбору учите ля.
|
Таблица
«Строение и функции углево дов».
|
Устанавливать взаимо связи строения и функ ций молекул в клетке.
|
Вопрос 2 на с.35.
|
[5] Таблица
«Строение и функции углево дов».
|
23.
|
Органиче ские молеку лы - жиры и липоиды.
|
4-я
неделя октября
|
Ключевые понятия
Жиры Липоиды
Объекты
Липиды живых организмов. Строение и функции моле кул: структурная, энергети ческая, функция запасания питательных веществ, тер морегуляция, источник эндо генной воды, регуляторная.
Факт
Содержание в клетке. Виды липидов: фосфолипи-ды, гликолипиды, липопро-теиды, половые гормоны
|
Давать определение ключевым понятиям.
|
Вопрос 1 нас.103.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания».
|
Объекты
Растительные и животные жиры. Свойства.
Процесс Биохимический механизм по вышения тем пературы тела у человека. Дей ствие аспирина.
|
|
Описывать химический состав.
|
Вопрос 2 нас.103.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
Характеризовать строе ние жиров.
|
Задание 1 на с.ЗО.
|
[4] Таблица
«Строение и функции жиров».
|
|
Д.з. §3.2.3. [5] §6.
|
Устанавливать взаимо связи строения и функ ций молекул в клетке.
|
Задание 3 на с.31.
|
[4]
|
|
Вопрос 1 на с.37.
|
[5] Таблица
«Строение и функции жиров».
|
|
"Объяснять расположе ние молекул жира в капле
|
Задание 23 на с.30.
|
[4]
|
|
|
|
человека и животных.
Свойства
Нерастворимость в воде. Процесс
Проникновение алкоголя в клетку.
|
- мицелле, в воде и воз-духе.
|
|
|
|
|
* Развернуто обосно вывать роль липидов в появлении клетки.
|
Вопрос 2 на с.37.
|
[5]
|
|
24-25.
|
Биологиче ские полиме ры - белки.
|
4-я -5-я неделя октября
|
Ключевые понятия
Денатурация Полипептид Ренатурация Ферменты
Объекты
Молекулы белка живых кле ток
Строение молекулы белка. Функции белков.
Факт
Сложная организация моле кулы белка: первичная, вто ричная, третичная, четвер тичная структура. Связи, определяющие про странственную структуру. Влияние температуры на активность фермента.
Свойства
Активность в водных раство рах. Большой поверхностный заряд. Термолабильность.
Процесс
Образование пептидной свя зи.
Ферментативный катализ. Механизм химического им мунитета.
|
Давать определение ключевым понятиям.
|
Задания со сво бодным ответом
по выбору учите ля.
|
|
Понятия
Глобула Фибрилла Факт Нерегулярные полимеры.
|
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
Называть свойства бел ков.
|
Задание 5 на с.ЗЗ.
|
[4]
|
|
Осуществлять само стоятельный поиск ин формации о механизме действия ферментов.
|
Описание ри сунка учебника.
|
Рис.3.3 на с.96
Взаимодействие фермента с веще ством.
|
|
Д.з. §3.2.1. [4] Задание 7 на с.34 в ра бочей тетра ди. [5] §3-4.
|
Объяснять механизм образования первичной, вторичной, третичной структуры белка.
|
Вопрос 5 на с.99.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания».
|
|
Устанавливать соот ветствие между про странственной структурой белка и типом химиче ской связи.
|
Задание 4 на с.32.
|
[4] Таблица
«Строение и уров ни организации белка».
|
|
Выделять особенности
ферментов.
|
Задание 6 на с.ЗЗ.
|
[4]
Рис.3.4 на с. 97.
Влияние темпера туры на актив ность фермента.
|
|
Характеризовать роль белка в живой природе.
|
Задание 7 на с.ЗЗ.
|
[4]
|
|
26.
|
Семинар по теме «Строе ние и функ ции белков».
|
5-я неделя октября
|
Специфичность ферментов и условия их действия. Зависимость строения и со става белка от их функции.
|
Выдвигать гипотезы и осуществлять их про верку.
|
Выполнение ла бораторной ра боты №3 «Опы ты по определе-
|
Перекись водоро да.
Химическая посу да: пробирки.
|
|
|
|
|
|
|
|
нию каталитиче ской активности ферментов».
|
Сырой и вареный картофель.
|
|
Урок закреп ления знаний.
|
|
Устанавливать взаимо связи строения и функ ций молекул в клетке.
|
Карточка-задание №103 на с.67.
|
[1]
Таблица. «Белки.
Функции белков»
|
|
*Прогнозировать по следствия на свойства ферментов действия вы соких температур.
|
Вопрос 1 на с. 30.
|
[5]
|
27.
|
ДНК - биоло гический по лимер.
|
5-я
неделя октября
|
Ключевые понятия
Ген
Нуклеиновые кислоты
Объекты Молекулы ДНК. Модель Уотсона и Крика.
Факт
Функции ДНК: хранение на следственной информации; передача наследственной информации из поколения в поколение; матрица в про цессе транскрипции.
Принцип
Комплементарность. Антипараллельность.
Закономерность
Правило Чаргаффа.
Процесс
Образование суперспирали.
|
Давать определение ключевым понятиям.
|
Вопрос 1 нас.113.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания».
|
Факт
Пуриновые и пиримидиновые основания.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
|
Описывать механизм образования суперспира ли.
|
Задания со сво бодным ответом
по выбору учите ля.
|
Рис.3.9 на с. 109.
Образование су перспирали.
|
Д.з. §3.2.4, с.106-109. [5] §7, с.37-42.
|
Характеризовать функ ции ДНК.
|
Задание 4 на с.36.
|
[4]
|
Объяснять принципы строения молекулы ДНК.
|
Задание 2 на с.35.
|
[4]
Рис.3.7 на с. 107.
Комплементарное соединение поли-нуклеотидных це пей ДНК. Таблица «Строение ДНК».
|
Устанавливать взаимо связи строения и функ ций молекул ДНК в клет ке.
|
Вопрос 2 на с.44.
|
[5]
|
Задание 4 на с. 36.
|
[4]
|
28.
|
Рибонуклеи новые кисло ты. Генети ческий код.
|
3-я неделя ноября
|
Ключевые понятия
Антикодон Генетический код Кодон
Объекты Молекулы РНК.
Факт
Функции РНК: хранение на-
|
Давать определение ключевым понятиям.
|
Задания со сво бодным ответом
по выбору учите ля.
|
|
Факт
Расположение РНК в клетке: митохондрии, пластиды.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
|
Называть виды РНК.
|
Вопрос 6 на с.113.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания».
|
|
|
Д.з. § 3.2.4,
С.109-112.
[5] §7, с.42-43,
§15.
|
|
следственной информации,
участие в реакциях матрич-
ного синтеза белка, перенос
аминокислот, образование рибосом.
Виды РНК: транспортная, информационная, рибосо-
мальная.
Свойства генетического ко-
да: триплетность, вырож-
денность, однозначность.
Расположение знаков пре-
пинания.
|
Устанавливать взаимо-
связи строения и функ-
ций молекул РНК в клет-
ке.
|
карточка-
задание №120
на с.74.
|
[1]
|
|
|
|
|
|
*Характеризовать свой-
ства генетического кода.
|
Задания на
|
Раздел учебника
|
|
с.117.
|
«Задания».
|
|
Вопрос 3 на с.91.
|
[5]
|
|
|
|
|
|
|
|
29.
|
Редупликация ДНК.
|
3-я
неделя
ноября
|
Ключевые понятия
Редупликация (репликация)
Процесс
Механизм редупликации мо лекулы ДНК.
Факт
Условия редупликации.
Принципы
Комплементарность.
Полуконсервативность.
Антипараллельность. Прерывистость.
|
Давать определение
ключевому понятию -
редупликация.
|
Задания со сво-
бодным ответом
по выбору учите ля.
|
Таблица
«Редупликация».
|
Понятия
Репликон.
Процесс
Стадии транс крипции: связы-
вание РНК-
полимеразы с
промотором, инициация,
элонгация, тер-
минация.
|
|
|
|
Урок изучения
и первичного
закрепления
новых знаний.
|
|
Называть принципы ре-
дупликации.
|
Карточка 69
нас.21.
|
[3]
|
|
|
|
|
Д.з. [5] §14.
|
Описывать механизм
редупликации ДНК.
|
Задания со сво-
бодным ответом
по выбору учителя.
|
Таблица
«Редупликация».
|
|
|
|
Объяснять проявление
принципов, обеспечи-
вающих точность хране-
ния и передачи наслед-
ственной информации.
|
Вопрос 2 на с.89.
|
[5]
Рис.41, на с.84.
Материнская ДНК
служит матрицей
для синтеза ком плементарных цепей. Рис.42 на с.85.
Полуконсерватив ный механизм ре пликации. Рис.43 на с.86. Антипараллель ная ориентация цепочек ДНК.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеризовать усло вия редупликации.
|
Вопрос 3 на с.89.
|
[5]
|
|
30.
|
Семинар по теме «Нук леиновые кислоты».
|
3-я неделя ноября
|
Факт
Генетический код.
Процесс
Транскрипция. Редупликация.
|
Находить при помощи таблицы генетического кода молекулы амино кислот.
|
Выполнение практической работы №6 «Ре шение задач по молекулярной биологии».
|
Таблица «Генети ческий код».
|
|
Урок закреп ления знаний.
|
|
Составлять схемы:
• удвоения молекулы ДНК;
• транскрипции.
|
Карточка-задание №105-107 на с.68-69. Карточка-задание №109 на с.70.
|
[1]
[5] Рис. 46 на с.
89. Схема образо вания и-РНК по матрице ДНК.
|
Д.з. решить задачи.
|
Сравнивать строение и функции ДНК, и-РНК, т-РНК.
|
Вопрос 4 на с.113.
|
Раздел учебника «Вопросы для повторения и задания». Таблица «Строение ДНК».
|
Карточка-задание №104 на с.67-68. Карточка-задание №110 на с.70.
|
[1]
Модель ДНК. Рис. 3.10 на с.110.
Структура т-РНК.
|
31.
|
Зачет №2.
|
4-я неделя ноября
|
Тестирование по разделу «Химическая организация живого вещества» (или письменная работа с заданиями, со ответствующими требованиям к уровню подготовки).
|
Урок кон троля, оценки и коррекции знаний уча щихся.
|
| |
