Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания»
Скачать 5.44 Mb.
|
Тесты к теме Математика как инструмент естествознания1. Какой математический аппарат (раздел математики) лежит (используется) в основе классического естествознания: а) вариационное исчисление; б) дифференциальное и интегральное исчисление; в) векторный анализ и теория поля; г) дифференциальная геометрия; д) теория групп. 2. Какой раздел математики используется физической теорией для объяснения электромагнитных явлений и процессов: а) дифференциальная геометрия; б) векторный анализ и теория поля; в) теория групп; г) теория множеств; д) аналитическая геометрия; е) матричное исчисление; ж) риманова геометрия. 3. Математикой явлений атомного (квантового) микромира является: а) теория множеств; б) теория бесконечномерных гильбертовых пространств; в) геометрия Римана; г) топология; д) функциональный анализ; е) дифференциальное и интегральное исчисление; ж) геометрия пространства-времени Минковского; з) тензорный анализ. 4. Объекты окружающей нас внешней и внутренней природы (горы, облака, деревья, кустарники, нервная, кровеносная системы и т.д.), как таковые, по пространственной сути своей, более всего адекватны геометрии или геометриям: а) римановой; б) евклидовой; в) фрактальной; г) проективной; д) аффинной; е) аналитической; ж) Лобачевского. 5. Современная физика больших энергий (физика элементарных частиц, она же квантовая хромодинамика) использует, в основном, математический аппарат: а) теории групп; б) дифференциального и интегрального исчисления; в) теории поля; г) римановой геометрии; д) матричного исчисления; е) теории катастроф; ж) топологии. 6. Какие из указанных научных методов относятся к всеобщим методам познания: а) динамические и статистические; б) анализ, синтез и моделирование; в) диалектический и метафизический; г) формализация, аксиоматизация и гипостазирование; д) проектирования и символический; е) математический и аксиологический . 7. От математической теории человеку необходима… а) достоверность и точность; б) эффективность, а не истинность; в) истинность, а не эффективность; г) истинность и эффективность. 8. Выдающаяся группа французских математиков, работавших в ХХ в. под псевдонимом Никола Бурбаки, утверждала, что между экспериментальными явлениями и математическими структурами… а) существует близкая взаимосвязь; б) нет никакой связи; в) существует нелинейная связь; г) генетическое родство. 9. Бесспорным выводом является то, что математика и физическая реальность… а) далеки друг от друга в своих абстракциях; б) нераздельны; в) имеют общие основы, общее порождение и происхождение; г) никак не связаны между собой. 10. Математика, как никакая другая наука указывает, что познание объективной реальности… а) непостижимо, поскольку математика, как инструмент естествознания, по природе своего появления и существования псевдоэмпирична; б) идет через абстрактное к конкретному, посредством предугаданной абстрактной схемы; в) невозможно без познания математики самой себя; г) возможно только математически и логически. 11. Иммануил Кант, Анри Пуанкаре, Альберт Эйнштейн и Герман Вейль утверждали в разное время, что: “Физические понятия суть свободные творения человеческого разума, а не определены однозначно внешним миром, как это иногда может показаться”, “Опыт играет определенную роль в происхождении геометрии, но было бы ошибкой заключить, что геометрия – хотя бы отчасти – является экспериментальной наукой”, “…мы не знаем и не можем знать природу, но наш разум, наделенный предустановленными структурами пространства и времени … диктует присущие ему врожденные структуры” и “В природе существует внутренняя присущая ей скрытая гармония, отражающаяся в наших умах в виде простых математических законов. Именно этим объясняется, почему природные явления удается предсказать с помощью комбинации наблюдений и математического анализа”. Установите авторство этих высказываний, помня, что двое из них математики, один философ и один физик. 12. Выдающийся математик Альфред Тарский, указывал, что “если в естественном языке истина означает соответствие реальной действительности, то в искусственных логико-математических языках истину следует понимать как выполнимость в соответствующей модели”, чем фактически свел проблему математической истины к вопросу о… а) полноте исследуемой модели; б) полноте избранной системы утверждений; в) непротиворечивости соответствующей модели; г) сопоставлению нескольких моделей языка. 13. Наша вера в непротиворечивость и истинность математических теорий основывается на доводах: а) истинности постулируемых аксиомах (истинах без доказательств); б) интуитивной ясности, убедительности, простоте и изяществе математических построений; в) возможности эффективного использования теорий в прикладных целях; г) конкретности, абстрактности, идеальности.  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Филиал в г. Арсеньеве СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ по дисциплине «Концепции современного естествознания» 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» г. Арсеньев 2011 Основная литература
Дополнительная литература
Электронные ресурсы
 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Филиал в г. Арсеньеве ГЛОССАРИЙ по дисциплине «Концепции современного естествознания» специальность 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» г. Арсеньев 2011 Аберрация (от лат. aberratio – уклонение) – широко используемый термин, означающий 1) отклонение от нормы; 2) в оптических системах – искажения изображения из-за технического несовершенства стекол, вследствие чего наблюдаются кома, сферическая аберрация, астигматизм, дисторсия; 3) астрономическая – возникает из-за взаимного движения наблюдаемого светила и приемника (как правило, телескопа), вследствие чего наблюдается изменение (смещение) видимого положения светила на небесной сфере; 4) в биологии известны хромосомные аберрации (то же, что хромосомные перестройки). Абиогенез (от а – означающее отрицание, био…и … генез) – образование биологических структур вне организма без участия ферментов; одна из современных гипотез происхождения жизни из неживого (косного вещества). Абиотические факторы – факторы неорганической, или неживой, среды в группе экологических факторов адаптации, действующих среди биологических видов и их сообществ, подразделяющиеся на климатические (свет, температура воздуха, воды, почвы, влажность, ветер), почвенно-грунтовые, топографические, океанические и воздействия огня. Абсолют (абсолютный) (от лат. absolutus – безусловный, неограниченный) – свободный от какого-либо отношений и условий, независимый, совершенный. Противоположность – относительный. В философии и религии наиболее важным является метафизически абсолютное, которое воспринимается как: абсолютное бытие, абсолютный дух, т.е. высочайший мировой разум (у Гегеля), абсолютная личность – Бог (в христианстве) и т.д. Предельное понятие, означающее мировой разум (Логос) или высшую сущность. Абсолютная температура – термодинамическая температура, введенная англ. физиком Уильямом Томсоном (лордом Кельвином), обозначаемая Т, отсчитываемая от абсолютного нуля температуры шкалы Кельвина или термодинамической температурной шкалы. Значения абсолютной температуры больше температуры по шкале Цельсия на 273,16 градуса. Абсолютный нуль температуры – начальный отсчет по шкале Кельвина, составляет по шкале Цельсия отрицательную температуру в 273,16 градуса. Абсолютный разум – в классической немецкой философии символ абсолюта. Иногда Гегель называл А.р. абсолютной идеей. Абсорбция газов (от лат. absorptio – поглощаю) – объемное поглощение газов и паров жидкостью (абсорбентом) с образованием раствора. Процесс обратный абсорбции называется десорбцией. Различают физическую и химическую абсорбцию. Абстракция (от лат. abstractio – отвлечение) – форма познания, основанная на мысленном, понятийном выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от других, частных, его свойств и связей. Абстрактное – некое всеобщее понятие, охватывающее свойство, принадлежащее большому количеству предметов. Понятие “абстрактное” противопоставляется конкретному. Абстрактное мышление – то же что и понятийное мышление, т.е. способность человека к формированию отвлеченных, опосредованных, не наглядных, чисто мысленных представлений о предметах, в которых обобщены основные свойства конкретных вещей. Авогадро закон – в равных объемах идеальных газов при одинаковых давлении и температуре содержится одинаковое число молекул. Открыт в 1811 г. Авогадро постоянная (число Авогадро) – число частиц (атомов, молекул, ионов) в 1 моле вещества (моль – это количество вещества, в котором содержится столько же частиц, сколько атомов содержится точно в 12 граммах изотопа углерода 12), обозначаемое символом N = 6,0231023. Одна из важнейших фундаментальных физических постоянных. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции... Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,... |
| Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности... |  | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001.... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии |
| Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок |
