Гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»

3.3. Развитие социокультурной среды колледжа Сегодня ориентиры политики в сфере профессионального образования направлены на формирование специалиста нового типа и обеспечение высокого уровня его компетентности, мобильности, максимально благоприятных условий для развития его личности. В связи с этим принята Программа развития колледжа «Развитие социокультурной среды колледжа как условие подготовки педагогов нового типа» на 2011-2015 гг. (протокол №2 от 02.03.2011) на основе социокультурной модернизации образования в РС(Я). Программа направлена на совершенствование качества профессионального педагогического образования, повышение его эффективности, конкурентоспособности, долгосрочного устойчивого развития на основе социокультурной модернизации в соответствии с актуальными потребностями личности, государства, общества. Она обусловлена обучающей и воспитательной миссией и коллективной системой ценностей колледжа. Основная идея программы: в условиях системных изменений модернизировать образовательный процесс (обучение, воспитание, с последующим социальным определением в профессиональном становлении и карьере выпускника колледжа) через использование всех возможностей и преимуществ социокультурной среды. В интеграционном взаимодействии будут находиться образование и культура, образовательная и социокультурная среды. Центральным аспектом программы является Личность (студент, педагог, родители, социальные партнеры). Обоснованием предлагаемой идеи являются положения Концепции социокультурной модернизации образования в Республике Саха (Якутия) (2010). В Программе развития Якутского педагогического колледжа миссия педагогического коллектива определяется следующими концептуальными идеями: Идея гуманизации и гуманитаризации образования в колледже, ориентации ее на личность студента, на максимально возможное развитие его уникальных способностей, на приоритет человеческого и личностного над любыми другими сферами и социальными ценностями. Идея гармоничного, всестороннего образования, дающая возможность обучающемуся понять мир как единое целое во всем его многообразии и противоречивости. Идея развивающего и воспитывающего обучения, ориентированного не на знания, умения и навыки как на конечную цель, а на формирование комплекса качеств развивающейся личности. Идея вариативности и свободы выбора каждым студентом рода занятий, содержания и организационных форм образования. Идея сотрудничества, неформального общения, сотворчества педагогов и студентов. Идея творческого подхода, непрерывного поиска и проверки содержания, форм и методов обучения и воспитания. В ходе реализации Программы преобразования колледжная среда, «развивающая и развивающаяся», способствующая творческой самореализации», должна стать: комфортной в физическом и психологическом отношении. информационно насыщенной конкретными сведениями (например, о правах и обязанностях участников образовательного процесса, традициях, государственной символике) стимулирующей к сотрудничеству на занятии и вне занятия. вовлекающей студентов во внеурочную деятельность. культивирующей успех, признание достижений студентов и педагогов, позволяющей педагогам активно взаимодействовать со студентами и их родителями, более открытой (в т.ч., через сетевое взаимодействие). привлекательной в имиджевом отношении для жителей города и республики. Основным результатом деятельности колледжа на основе социокультурной модернизации образования станет создание условий для самореализации личности в современном мире, т.е. формирование компетентного специалиста, что станет основой его конкурентоспособности, мобильности, успешной профессиональной карьеры выпускника колледжа. Для реализации данной Программы пересмотрена структура колледжа. С сентября 2012 года прекратила свою деятельность служба маркетинга и мониторинга, в организационную структуру колледжа введено новое подразделение- отдел по качеству и дополнительным образовательным услугам. Основная цель работы отдела – сертификация системы менеджмента качества колледжа, организация и координация работ по разработке, внедрению, поддержанию и улучшению системы менеджмента качества нашего образовательного учреждения. Направления деятельности отдела по качеству образования и дополнительным образовательным услугам Организация, координация деятельности по системы менеджмента качества колледжа Обеспечение выполнения государственной услуги «Реализация дополнительных образовательных программ (повышение квалификации) на бюджетной основе» Координация деятельности по развитию социального партнерства Организация, координация деятельности по предоставлению платных дополнительных образовательных услуг колледжа Схема 2. Направления деятельности отдела по качеству образования и дополнительным образовательным услугам Для реализации курсов повышения квалификации был составлен и утвержден план-график организации курсов по дополнительным профессиональным образовательным программам (повышение квалификации) на 2012-2013 уч. год. Всего за отчетный период проведено 13 курсов повышения квалификации: из них 7 проблемных курсов повышения квалификации на 72 часа, 6 фундаментальных курсов повышения квалификации на 144 часа. Тематика курсов разнообразна и посвящена таким актуальным темам как: «Модернизация системы дошкольного образования»; «Технология организации учебного процесса в начальной школе по новым образовательным стандартам»; «Актуальные проблемы обучения иностранным языкам в условиях внедрения ФГОС»; «Современные педагогические технологии для реализации ФГОС нового поколения»; Развитие профессиональной компетенции педагогов в системе методической работы образовательных учреждений в условиях реализации ФГОС СПО»; «Системно-деятельностный подход к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»; «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога»; «Методика и техника обучения якутским национальным видам спорта на занятиях физической культуры»; «Методика обучения основам изобразительной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста». Общее количество слушателей курсовых мероприятий за период с сентября 2012 г. по июнь 2013 г. составило 259. Из них 70 слушателей прошли обучение в рамках государственной услуги «Реализация дополнительных профессиональных образовательных программ (повышение квалификации) на бюджетной основе». Общий фонд поступления денежных средств составил 953860 руб. В фонд колледжа перечислено 306132 руб. Таблица 23 Реализация дополнительных профессиональных образовательных программ (повышение квалификации) на бюджетной и платной основе Год Слушатели на бюджетной основе Слушатели на платной основе Поступление денежных средств (в рублях) 2012 г. Фундаментальные КПК 25 41 240 260 Проблемные КПК 8 18 64 800 2013 г. Фундаментальные КПК 34 80 468 800 Проблемные КПК 3 50 180 000 ИТОГО 70 189 953 860 259 Фонд развития колледжа: 306 132 с учетом перечисления: 2012 г. – 20% 2013 г. – 40% Мониторинг результативности деятельности по предоставлению образовательных услуг по повышению квалификации педагогических работников по сравнению с прошлым годом показал увеличение общего количества курсов в 2 раза, количества проблемных курсов – в 2 раза, фундаментальных курсов – в 3 раза, увеличение количества слушателей на бюджетной основе на на 42 чел., общий охват слушателей возрос на 117 чел. Диаграмма 7. Мониторинг результативности деятельности по предоставлению образовательных услуг по повышению квалификации педагогических работников за период с 2011по 2013 гг. Поступление денежных средств за реализацию дополнительных профессиональных образовательных программ (повышение квалификации) и организацию дополнительных образовательных услуг увеличилось по сравнению с прошлым годом на 222577 руб. Диаграмма 8. Сравнительный анализ поступления денежных средств за реализацию дополнительных профессиональных образовательных программ (повышение квалификации) и организацию дополнительных образовательных услуг за 2011 – 2012 и 2012-2013 гг. Слушатели отмечают высокий профессиональный уровень лекторов курсов повышения квалификации, своевременность организации курсов и должный уровень условий организации курсов. Также 85% слушателей намерены продолжить сотрудничество, так как отмечают практикоориентированность, информативность и доступность курсов повышения квалификации. За отчетный период реализованы дополнительные образовательные программы для разных категорий потребителей с учетом результатов изучения рынка образовательных услуг: студия «Шахматы», студия вокала, спецкурс «Английский для начинающих», спецкурс «Обучение на фортепиано» (общий охват потребителей составил 28 человек). Организованы репетиторские услуги для учащихся с 4-8 класс по следующим предметам: математика, русский язык, английский язык. Также разработаны подготовительные курсы по подготовке ГИА, ЕГЭ по предметам: математика, русский язык, английский язык, история, обществознание. Общий охват потребителей, воспользовавшихся репетиторскими услугами составил 46 учащихся. В области социального партнерства организована координация подписания о сотрудничестве со следующими учреждениями: МКУ «Централизованная библиотечная система» ГО г. Якутск (дир. Карадчина К.Г.); Центр для детей и юношества Национальной библиотеки РС(Я) (дир. Иванова Е.Д.); МБДОУ ЦРР Детский сад №26 «Кустук» (зав. Баишева Н.П.); МБДОУ ЦРР Детский сад № 104 «Ладушка» (зав. ВерешельниковаМ.В.); МБДОУ ЦРР Детский сад № 100 «Белоснежка» (зав. Безбородова Т.В.); МБДОУ ЦРР Детский сад № 90 «Ласточка» (зав. Нотовицкова Е.С.) МОБУ ДОД ДДТ «Музей истории развития образования», г. Якутск (Колодезникова М.П.); Управление образования Окружной администрации Г. Якутск (Татаринова С.С. ). ГБУ РС(Я) «Якутский музей им. Ем. Ярославского» (Шишигин Е.С.) Центр социальной психологической помощи г. Якутск МУ «Управление образования Ленского района» «О подготовке работников дошкольного образования для Ленского района в дистанционно-заочной форме». В целом наблюдается высокая заинтересованность дополнительными образовательными программами повышения квалификации предлагаемыми ГБОУ СПО ЯПК среди педагогических работников республики. Позитивная динамика намечается в развитии социального партнерства, но имеются проблемы по организации дополнительных образовательных услуг для населения. В следующем году необходимо усилить организационную работу по набору групп по дополнительным платным образовательным услугам , в связи с этим : Предусмотреть денежные средства на рекламную деятельность предлагаемых платных услуг. Начать проводить предваряющую рекламу с начала учебного года. Провести расчет цен в зависимости от количества чел. в набираемой группе ввнести изменения в прейскурант цен на новый учебный год. Производить набор групп с минимальным количеством не менее 7 – 8 чел. С 2011-12 учебного года в связи с внедрением ФГОС СПО введена служба тьюторского сопровождения. Основная ее цель – сопровождение студентов в построении индивидуальной образовательной программы. Тьюторство как особенность преподавательской деятельности в колледже представляет собой форму межличностного общения, помощь в адаптации и реализации личности в профессиональном становлении, основанная на помощи учащемуся выстраивать индивидуальную траекторию образования. Службой тьюторского сопровождения разработано и утверждено нормативно – правовое обеспечение деятельности тьюторов, отработан механизм внедрения поточного расписания, составление и сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов студентов, внедрена балльно – рейтинговая система в работе тьютора. Направления деятельности службы тьюторского сопровождения Организация индивидуального сопровождения студентов в образовательном пространстве профессионального обучения Содействие в создании условий для саморазвития личности будущего педагога Схема3. Направления деятельности службы тьюторского сопровождения Деятельность службы тьюторского сопровождения (рук. Скрябина А.А.) было организовано с целью индивидуализации образовательного процесса для становления у студента устойчивых мотивов к получению педагогической профессии, реализации личностных потребностей и интересов. Задачи: анализ причин конкретных успехов и неудач в учебной деятельности и выделение образовательных дефицитов каждого участника; постановка образовательных задач и обозначение перспектив их решения средствами учебных предметов и социокультурной среды; разработка и сопровождение ИОМ студента и ориентировка студентов на достигнутый уровень и зону его ближайшего развития через процесс рефлексии; Деятельность была организована по 2-м разделам: Раздел 1. Организация работы службы тьюторского сопровождения. Организована деятельности ВТГ по разработке «Программы тьюторского сопровождения». Программа нацелена на систематизацию деятельности тьюторов и реализуется тьюторами групп, определены базовые аспекты тьюторской работы. Программа рассчитана на 3 года в соответствии со сроками обучения по программам СПО по специальностям. Определены возможные трудности в реализации программы. Раздел 2. Методическое сопровождение деятельности тьютора. В течение года работала «Школы тьютора», в рамках которого организована и проведена научно-практическая конференция «Тьюторское сопровождение: опыт, проблемы, перспективы». Участники конференции - педагогические работники образовательных учреждений СПО. Конференция была нацелена на развитие научного и творческого потенциала, инновационного опыта педагогических работников по решению проблем тьюторского сопровождения при решении актуальных вопросов в сфере профессионального образования и реализации ФГОС. Всего на мероприятии приняли участие около 50 человек из 6 учебных заведений, в т.ч. представители ГБОУ СПО Якутский педагогический колледж им. С.Ф. Гоголева - 35 участников, ГБОУ РС (Я) СПО «Вилюйский педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского» - 7 участников, ГОБУ РС (Я) «Якутский сельскохозяйственный техникум» - 3, ГБОУ СПО РС (Я) «Якутский медицинский колледж» - 1 участник, АУ РС (Я) СПО "Намский педагогический колледж им. И.Е. Винокурова" - 3 , ГБОУ РС (Я) «Якутский коммунально-строительный техникум» - 1, УСПО «Якутский торгово-экономический колледж потребительской кооперации» - 1. На конференции были представлены пленарные доклады, посвященные актуальным вопросам организации тьюторского сопровождения в системе СПО в условиях реализации ФГОС и 25 выступлений участников по 3 секциям: тьюторское сопровождение формирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, методическое обеспечение образовательного процесса в работе тьютора, технологии индивидуализации обучения в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС СПО. Предложения участников конференции требуют дальнейшего изучения, что является основой для планирования деятельности службы тьюторского сопровождения на следующий учебный год. Анализ результатов деятельности на заседаниях «Школы тьюторов» и результатов успеваемости тьюторантов выявил некоторые проблемы в организации деятельности тьютора: деятельность тьютора превращается в контроль посещения и натаскивание по дисциплинам слабых студентов, не ведется работа с одаренными студентами; модель распределения тьюторов по микрогруппам не оправдывает себя, т.к не улучшаются результаты по успеваемости, что связано с недоработкой по направлению выявления области ответственности тьютора и отношением к работе некоторых тьюторов. С учетом выделенного определены задачи на следующий учебный год: Организация Де по разработке новой модели тьюторского сопровождения «Тьютор учебной группы». Организация смотра – выставки «Система работы тьютора с учебной группой» с целью формирования банка передового педагогического опыта тьютора и изучения и обобщения опыта работы тьютора. Изучение теоретических основ организации и проведения психолого – педагогических консилиумов в рамках «Школы тьютора»; Включение в план контроля проведение психолого – педагогических консилиумов с целью повышения результативности форм работы тьютора; Обеспечение возможности организации деятельности тьютора на основе данных электронного журнала с возможностью связи с родителями студента Продолжение деятельности ВТГ «Разработка «Карты самоанализа студента». В 2012-13 уч.г. создана социально-психологическая служба для оказания психологической и социально-педагогической помощи участникам образовательного процесса (студентам, педагогам, родителям), содействия созданию оптимальных социально-педагогических условий для развития личности и успешной социализации. Основной  деятельностью службы является психологическое и социально-педагогическое сопровождение студентов в процессе обучения в колледже, а также социально-психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса.

Похожие:

	Гбоу спо якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева заочное отделение Нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федорова Т. П., заведующая заочным отделением гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Составитель: Степанов Виктор Леонидович, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Гбоу спо ро «Вешенский педагогический колледж им. М. А. Шолохова»... Зам директора по учебной работе гбоу спо ро «Вешенский педагогический колледж им. М. А. Шолохова»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее умкд) Основы безопасности... Составитель: Данильченко Юрий Натавьевич, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Пояснительная записка Лабораторно-практические занятия Утверждено научно-методическим советом гбоу спо рс(Я) «Якутский медицинский колледж»
	«Ковровский медицинский колледж» утверждаю директор гбоу спо во Настоящее Положение устанавливает порядок деятельности учебных кабинетов гбоу спо во «Ковровский медицинский колледж» (далее – Колледж)...		Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический... Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический колледж»
	Комплексный план работы гбоу спо мо «коломенский медицинский колледж» Перечень мероприятий, по профилактике безнадзорности и правонарушений, проводимых в гбоу спо мо «Коломенский медицинский колледж»...		Об учебной и производственной практике студентов гбоу спо ао «Амурский... Гбоу спо ао «Амурский областной колледж искусств и культуры» (далее – колледж), осваивающих основные профессиональные образовательные...
	Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
	Методическая разработка занятия по дисциплине «Право» Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический колледж»		Гбоу спо «Тольяттинский медицинский колледж» бгоу спо «Гуманитарный колледж» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1
	Учебно-методический комплекс по уд информатика и икт Составитель: Павлова Е. Д., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Ж. П. Черкасова выполнение студенческого исследования Печатается по решению научно-методического совета гбоу спо ио «Черемховский педагогический колледж»