Учебно-методический комплекс для направления 38. 03. 02 “Менеджмент” профили: «Антикризисное управление»

Скачать 2.21 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс для направления 38. 03. 02 “Менеджмент” профили: «Антикризисное управление»
страница	2/19
Дата публикации	26.11.2014
Размер	2.21 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Цели дисциплины

Целями изучения студентами дисциплины «Институциональная экономика» являются:

овладение понятийным аппаратом современной институциональной науки, позволяющее самостоятельно ориентироваться в сложных проблемах функционирования экономики и общества, прогнозировать социально-экономические ситуации на разных уровнях поведения хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики;
формирование научного социально-экономического мировоззрения.

Задачи дисциплины:

теоретическое освоение современных концепций и моделей институциональной науки;
приобретение практических навыков исследования экономических процессов с точки зрения функционирования институтов;
понимание экономических проблем России, обоснование необходимости и основных направлений институциональных преобразований в обществе.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Институциональная экономика» является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 38.03.02 – “Менеджмент” (программа подготовки бакалавров).

Предварительные требования к студентам:

от студентов ожидается знание основ экономики (микро-1, макро –1).
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины

В совокупности с другими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплина «Институциональная экономика» обеспечивает инструментарий формирования следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций бакалавра менеджмента:

№ п/п	Код	Компетенция	Формы и методы обучения
1.	ОК-1	Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	Групповые дискуссии Решение ситуационных задач
2.	ОК-3	Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способность проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину	Семинарские занятия Групповые дискуссии Презентация докладов
3.	ОК-6	Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков	Решение ситуационных задач Презентация докладов
4.	ОК-7	Способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы	Лекционные занятия Групповые дискуссии
5.	ОК-8	Осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией	Решение ситуационных и практических задач
6.	ОК-11	Готовность применять экономические законы и теории, определять экономические показатели	Решение ситуационных и практических задач
7.	ПК-1	Способность применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владение математическим аппаратом при решении профессиональных проблем	Семинарские занятия Обсуждение проблемных ситуаций Решение ситуационных и практических задач
9.	ПК-11	Способность осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью	Семинарские занятия Решение ситуационных и практических задач

В результате освоения содержания дисциплины «Институциональная экономика» студент должен:

знать:

основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их отражение и обеспечение в российском законодательстве;
принципы и методы организации и управления малыми коллективами;
роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества;
цели, формы и методы государственного регулирования экономики;
методы и подходы институциональной науки, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития социально-экономических процессов в современном обществе;

уметь:

использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально-значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;
находить эффективные организационно-управленческие решения;
использовать полученные теоретические знания в своей профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;
оценивать современную экономическую политику государства, делать обоснованные предложения;
анализировать конкретные экономические ситуации, процессы, протекающие в условиях различных социально-экономических систем;
применять макроэкономические модели для определения состояния национальной и мировой экономики;
системно освещать и анализировать основные проблемы современной экономической жизни и экономической политики в Российской Федерации;

владеть:

категориальным аппаратом институциональной экономической науки на уровне понимания и свободного воспроизведения;
навыками применения законодательства при решении практических задач;
навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на уважении к историческому наследию и культурным традициям;
навыками постановки экономических и управленческих целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учетом непосредственных и отдаленных результатов;
навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали;
навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета;
современным экономическим языком, позволяющим самостоятельно ориентироваться в экономической действительности,
навыками оценки эффективности экономической политики государства на основе анализа институтов.

1.4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 8 зачётных единиц.

Вид промежуточной аттестации: экзамен.

Вид учебной работы	Часы	Семестры
Вид учебной работы	Часы	I	II
Общая трудоемкость дисциплины	288	144	144
Аудиторные занятия	118	50	68
Лекции (Л)	50	16	34
Семинары (С)	68	34	34
Самостоятельная работа	170	94	76
В семестре	134	94	40
В сессию	36	-	36

1.5. Содержание дисциплины

1.5.1. Содержание тем учебной дисциплины «Институциональная экономика»
Часть 1. Теория институциональной экономики

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

Место экономической теории в системе наук. Практическое значение экономической теории. Предпосылки и этапы развития экономического знания. Позитивная и нормативная экономика. Роль экономических знаний в объяснении и прогнозировании экономической жизни.

Развитие предмета экономической теории. Экономия – наука о воспитании достойных граждан. Политэкономия – наука о богатстве народов. Экономикс – наука о рациональном использовании ограниченных ресурсов. Рождение классической политэкономии. Марксизм. Неоклассическая революция. Кейнсианская революция. Неоклассическая контрреволюция.

Современный кризис неоклассики. Грядущая институциональная революция? Институционализм старый и новый: единство и различие.

Развитие старого (традиционного) институционализма. Немецкая историческая школа как предшественник институционализма. Рождение традиционного институционализма: Т. Веблен, У. Митчелл, Д. Коммонс. Развитие экономического анализа докапиталистических обществ (К. Поланьи, К.-А. Виттфогель). Развитие теорий посткапиталистического общества – теории революции менеджеров (Дж. Бернхейм, Д.К. Гэлбрейт), теории постиндустриального общества (Д. Белл, О. Тоффлер), экономическая глобалистика (Я. Тинберген). Институциональный подход к анализу развития капиталистического общества – концепция «азиатской драмы» (Г. Мюрдаль), мир-системный анализ (И. Валлерстайн). «Поведенческая экономика» Д. Канемана. Достоинства и недостатки старого (традиционного) институционализма.

Развитие нового институционализма (неоинституционализма). Предшественники неоинституционализма: К. Виксель, К. Эрроу. Р. Коуз – основоположник неоинституционализма. Г. Беккер и «экономический империализм». Сходство и различия между старым и новым институционализмом. Рост популярности неоинституциональных исследований (Дж. Бьюкенен, Д. Норт, А. Сен).

Основные направления неоиституционального анализа. Спектр современных неоинституциональных исследований. Анализ функционирования институтов: теория агентов (организаций), теория прав собственности, теория контрактов, теория прав собственности. Экономический подход к другим общественным дисциплинам: теория общественного выбора, теория права, «новая экономическая история».

Эволюционная экономическая теория как синтез элементов старого и нового институционализма.

Развитие метода экономической теории. Формальная логика как метод экономической науки. Диалектика как метод политической экономии. Теория игр и моделирования взаимодействия. Экономические модели и эксперименты, их применение в институциональном анализе.
Литература

Основная

Нуреев Р.М. Курс микроэкономики.3-е изд. М.: Норма, 2014. Гл. 1.
Дополнительная

Автономов В.С. Модель человека в экономической науке. «Экономическая школа». -СПб. -1998.

Нуреев Р. М. Очерки по истории институционализма. Ростов-на-Дону. 2010.
Тема 2. ОСНОВЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ

Экономические потребности, блага и ресурсы. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Альтернативные издержки. Производственные возможности общества. Кругооборот экономических благ.

Понятие рационального ведения хозяйства (индивидуализм, максимизация полезности и др.). Истоки теории рационального выбора. Основы рационального поведения. Элементы рациональной деятельности. Понятие эффективности. Свобода выбора и суверенитет потребителя.

Экономические агенты и их интересы. Экономические цели общества, их взаимосвязь и различия. Экономическая теория и современная экономическая политика.

Неоклассические постулаты человеческого поведения их значение, ограниченность и критика институционалистами.

Выбор оптимального варианта среди различных альтернатив. Ограничения рационального выбора (неполная информация, ограниченная рациональность). Герберт Саймон и концепция ограниченной рациональности. Понятие ограниченной рациональности. Основные черты агента, характеризующегося ограниченной рациональностью. Эффект постановки проблемы. Поиск интернализированных причин для выбора. Близорукость при принятии решений. Ограниченная рациональность и формирование устойчивых стереотипов поведения. Процедуральная рациональность. Преодоление ограниченности путем следования общим правилам (образцам, шаблонам, рутинам).

Экономическая психология Д. Канемана о границах рациональности.

Опасность оппортунистического поведения (дилемма заключенного).
Литература

Основная

Нуреев Р.М. Курс микроэкономики.3-е изд. М.: Норма, 2014. Гл. 2.
Дополнительная

Канеман Д. Карты ограниченной рациональности: психология для поведенческой экономики // Психологический журнал. 2006. Т. 27. № 2. С. 5-28. [2002]

Канеман Д., Тверски А. Рациональный выбор, ценности и фреймы // Психологический журнал, том 24, № 4, 2003

Нуреев Р.М. Теория общественного выбора. М.: ГУ-ВШЭ, 2005. Гл. 1-3.

Саймон Г. Рациональность как процесс и продукт мышления//Thesis. 1993. Вып. 3.
Тема 3. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ИНСТИТУТОВ

Нормы и правила. Понятие “экономический институт”. Определение институтов: институты как правила игры (Д. Норт), институты как единство правил и механизма принуждения (В.Л. Тамбовцев). Функции институтов. Институты как общественные блага. Институты как стереотипы поведения.

Виды институтов: формальные (конституция, законы, инструкции) и неформальные (мораль, традиции). Обычаи. Понятие и роль экономической культуры. “Жесткие” и “мягкие” институты, формы их взаимодействия.

Биологические (этологические) и социальные истоки формирования институтов.

Снижение неопределенности как результат функционирования институтов. Характеристика механизмов принуждения к выполнению правил. Процесс формализации ограничений. Институты и организации.

Иерархия институтов: правила, регулирующие экономическое поведение; правила, регулирующие правила регулирования экономического поведения.

Системность институтов – их взаимодополняемость (частная собственность + демократия) и взаимозаменяемость (легальная правозащита – нелегальный рэкет).

Три институциональные системы взаимодействия людей по К. Поланьи – реципрокность, редистрибуция и рынок.
Литература

Основная

Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. 3-е изд. М.: Норма, 2014. Гл. 13.

Кузьминов Я.И., Юдкевич М.М. Курс лекций по институциональной экономике. Лекции 1, 2. (http://www.hse.ru/rector_net/lectures/lect_1-2.htm)
Дополнительная

Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики, Фонд экономической книги «НАЧАЛА», М.: 1997. Гл. 5-6.

Поланьи К. Экономика как институционально оформленный процесс // Экономическая социология. 2001. Т. 3. № 2. (http://www.ecsoc.msses.ru/pdf/ecsoc_t3_n2.pdf).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

	Учебно-методический комплекс Для студентов специальностей 080503 Антикризисное управление Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы бизнеса составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс дисциплины антикризисное управление... «Менеджмент (по отраслям)» и другие экономические специальности, и относится к специальным дисциплинам, введенным для изучения решением...
	Учебно-методический комплекс Для специальности 080503 Антикризисное... Учебно-методический комплекс «Теория антикризисного управления предприятием» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» «Финансовый менеджмент», «Маркетинг», «Управление проектом», «Управление малым бизнесом»
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» Л. И. Попова Предпринимательство в сфере услуг: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» ...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» ...		Программа «Финансовый менеджмент» очная и заочная формы обучения... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент»
	Программа дисциплины «Менеджмент» Учебно-методический комплекс «Теория антикризисного управления предприятием» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 080105. 65 «Финансы и кредит», специализация...
	Пояснительная записка учебно-методический комплекс «Менеджмент» Т. В. Комбарова. Менеджмент: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032000. 62 «Документоведение...		Учебно-методический комплекс Для специальностей 080505 Управление... Учебно-методический комплекс «Эстетика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля) Корпоративное управление... Учебно-методический комплекс «Теория антикризисного управления предприятием» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 080503... Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, основными образовательными программами по соответствующим...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент в налогообложении» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Менеджмент в налогообложении» разработан для студентов, обучающихся на очной и заочной...		Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080507 Менеджмент... Учебно-методический комплекс «Теория организации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...

Учебно-методический комплекс для направления 38. 03. 02 “Менеджмент” профили: «Антикризисное управление»

Похожие: