Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки бакалавра 050700. 62 «педагогика»

Скачать 1.14 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки бакалавра 050700. 62 «педагогика»
страница	6/10
Дата публикации	26.11.2014
Размер	1.14 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы*	Количество баллов 20 %
	Форма работы*	min	max
Текущая работа	Доклад	1	2
	Разработка презентации по теме	2	4
	Составление таблицы по «Истории экономических учений»	2	3
	Написание эссе	1	2
	Составление тестов	2	3
	Домашняя работа (конспектирование)	1	2
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	4
Итого		12	20

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы*	Количество баллов 20 %
	Форма работы*	min	max
Текущая работа	Доклад	1	2
	Разработка презентации по теме	2	4
	Составление таблицы по «Истории экономических учений»	2	3
	Написание эссе	1	2
	Составление тестов	2	3
	Домашняя работа (конспектирование)	1	2
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	4
Итого		12	20

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3
	Форма работы*	Количество баллов 20 %
	Форма работы*	min	max
Текущая работа	Доклад	1	2
	Разработка презентации по теме	2	4
	Составление таблицы по «Истории экономических учений»	2	3
	Написание эссе	1	2
	Составление тестов	2	3
	Домашняя работа (конспектирование)	1	2
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	4
Итого		12	20

Модуль № 4
	Форма работы*	Количество баллов 20 %
	Форма работы*	min	max
Текущая работа	Доклад	1	2
	Разработка презентации по теме	2	4
	Составление таблицы по «Истории экономических учений»	2	3
	Написание эссе	1	2
	Домашняя работа (конспектирование)	1	2
	Составление тестов	2	3
Промежуточный рейтинг-контроль	Тестирование	3	4

Итого		12	20	15

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы*	Количество баллов 20 %
		min	max
экзамен	Ответы на вопросы экзамена	12	20
Итого		12	20

ФИО преподавателя: Олег Юрьевич Лютых.
Утверждено на заседании кафедры « 05 » 09 2012 г., Протокол № 1.

Зав. кафедрой А.Н. Фалалеев
МетодическиЕ рекомендациИ для студентов

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТИВНЫХ И ИНЫХ РАБОТ
Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины.

Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине. Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.

Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).

Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускаются не более двух уровней нумерации.

Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.

Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.

Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.

На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.

Все расчеты, выполняемые в реферате, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме.

В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение.

Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников. Это обусловлено тем, что в реферате вопросы теории следует увязывать с практикой, анализировать процессы, происходящие как в мировой, так и в российской экономике.

Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания.

При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Предмет и задачи курса «Основы экономических учений».
Экономическая мысль Древнего Египта и Месопотамии.
«Артхашастра» об искусстве политики и управления государством в Древней Индии.
Основные течения в общественной мысли Древнего Китая: конфуцианство, легизм, даосизм.
Идеи рабства и государства в трудах Ксенофонта и Платона.
Экономические идеи в трудах Аристотеля.
Особенности экономической мысли Древнего Рима. Катон Старший о хозяйстве виллы.
Аграрная реформа братьев Гракхов.
Арабский Восток. Ибн-Хальдун – крупнейший мыслитель Средневековья.
Экономические идеи канонистов. Фома Аквинский о «справедливой цене».
Экономическая мысль средневековой России (IX - XVII вв.).
Ранний меркантилизм (монетаризм).
Поздний меркантилизм. Особенности «русского» меркантилизма.
Ранний утопический социализм. Т. Мор и Т. Кампанелла об идеальном общественном устройстве.
Общая характеристика классической политической экономии. Уильям Петти (Англия).
Физиократы. Франсуа Кенэ.
Экономическое учение Адама Смита.
Теория стоимости и денег Давида Рикардо.
Д. Рикардо о капитале и воспроизводстве.
Вульгарная политэкономия во Франции. Жан Батист Сэй.
Томас Роберт Мальтус о причинах голода и нищеты.
Анри Сен-Симон об индустриальном обществе.
Социетарный мир Шарля Фурье.
Экономическая программа Роберта Оуэна.
Возникновение марксизма. К. Маркс о товаре и товарном производстве.
К. Маркс о деньгах и законе денежного обращения.
К. Маркс о капитале и прибавочной стоимости.
К. Маркс о промышленном цикле и его фазах.
Марксизм о социалистическом устройстве общества.
Кризис крепостничества в предреформенной России. Экономические идеи А. Н. Радищева.
Н. И. Тургенев о природе феодализма и факторах процветания нации.
Сущность и исторические корни народничества.
Революционное народничество 70-х годов XIX века о путях дальнейшего развития России.
Либеральное народничество о судьбах капитализма в России (80-90-е гг. XIX в.).
«Математическая школа» в России. В.К. Дмитриев, Е.Е. Слуцкий.
«Легальный марксизм» М.И. Туган-Барановского.
Экономисты-аграрники: А.В. Чаянов.
Л.Н. Юровский о рыночном равновесии и денежной реформе 1922-24 гг.
Л.В. Канторович: теория линейного программирования.
Возникновение институционализма и его основные черты.
Социально-психологический институционализм. Торстейн Веблен.
Джон Коммонс: социально-правовой институционализм.
Конъюнктурно-статистический институционализм Уэсли Клэр Митчелла.
Теория «технологии с человеческим лицом» Йозефа Шумпетера.
Джеймс Бьюкенен: теория общественного выбора.
Гари Беккер о роли человеческого фактора в экономической деятельности общества.
Маржинализм: предпосылки возникновения и основные этапы «маржинальной революции».
А. Маршалл о принципах ценообразования.
Леон Вальрас о проблеме экономического равновесия.
Принцип предельной производительности. Джон Бейтс Кларк.
Экономическая теория благосостояния Артура Пигу.
Джон Мейнард Кейнс: общая характеристика теории.
Общая теория занятости и ее факторы.
Экономическая программа Дж. М. Кейнса.
Основные течения в кейнсианстве.
Возникновение монетаризма.
Основные постулаты Милтона Фридмена.
Уравнение обмена Ирвинга Фишера.
Монетаристы о спросе на деньги и предложении денег. Функции денег.
Монетаризм об инфляции. «Денежное правило» М. Фридмена.
Однофакторная модель экономического роста Харрода-Домара.
«Арифметика» экономического роста Э. Денисона.
«Теория экономического развития» И. Шумпетера.
Инновации и циклическое развитие капитализма в трудах И. Шумпетера.
Концепция «нулевого экономического роста».
Д. Медоуз об опасностях технического прогресса и экономического роста.
Э. Пестель о новых подходах к проблеме экономического роста.
Пол Самуэльсон – теория выявленных предпочтений.
В. Леонтьев о теории общего экономического равновесия. «Затраты–выпуск».
Проблема экономического равновесия в трудах Дж. Хикса.
Особенности неоклассического синтеза.
«Синтезированная» теория и национальные варианты.
Ф. Хайек и Л. Мизес о «логической несостоятельности» социализма.
Философия экономической свободы Ф. Хайека.
В. Ойкен о двух типах хозяйства.
Экономическая реформа Людвига Эрхарда в послевоенной Германии.
Теория цикла в западной литературе.
Николай Кондратьев. «Большие циклы конъюнктуры».
Теория «больших циклов» и прогнозирование.
Необходимость реконструкции старой системы международных экономических отношений.
Дискуссии вокруг механизма перехода к новому экономическому порядку.
Г. Мюрдаль: «Азиатская драма».
Модели развития национальных экономик. Артур Льюис о двух секторах в экономике развивающейся страны.

84.Теория «большого скачка».

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов		Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика» Направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика», профиль «Детская практическая психология», квалификация — бакалавр
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика» Направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика», профиль «Управление дошкольным образованием», квалификация — бакалавр		Учебно-методический комплекс дисциплины дн(М). В 1 Тренинг педагогического... Для профессии педагога коммуникативная компетентность является ведущей профессиональной характеристикой, от которой зависят персональный...
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 «Педагогика» Просекова Вера Михайловна. Психотерапия. Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 «Педагогика», профиль...		Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700. 62 «Педагогика» Протокол согласования рабочей программы дисциплины «сравнительная педагогика» с другими дисциплинами направления «Педагогика» по...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Г. В. Кухтерина. Основы психодиагностики. Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 Педагогика, профиль подготовки...
	Учебно-методический комплекс дисциплины 050700. 62 Направление «Педагогика» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология...		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Семеновских Т. В. Социальная психология. Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов...
	Педагогика Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Семеновских Т. В. Методы коррекционно-развивающей работы психолога в образовании. Учебно-методический комплекс. Методические указания...

Школьные материалы