Professional Education "National Research University Higher School of Economics"
Скачать 1.41 Mb.
|
| Таблица 2.8 Graduate Level (MA)
2.5. Материально-техническая база Материально-техническая база факультета социологии сосредоточена в корпусе по адресу Москва, Кочновский проезд, 3. Корпус располагает достаточными площадями аудиторного фонда для обеспечения учебного процесса бакалавров и магистров, в том числе большими поточными аудиториями, языковыми аудиториями и семинарскими. Все поточные и полупоточные аудитории оснащены аппаратурой звукоусиления и медиапроектором. Факультету предоставлены достаточные помещения для размещения кафедр, методических кабинетов, Учебных частей бакалавриата и магистратуры, сотрудников деканата, помощников декана, учебной лаборатории и лаборатории экономико-социологических исследований. В течении последних нескольких лет в большинстве кабинетов произведены ремонт и замена окон. Для иностранных специалистов (PhD) выделены отдельные кабинеты для работы. Отдельные комнаты выделены для деятельности базовых кафедр, студенческого совета, социологического клуба «Город». В корпусе есть 4 компьютерных класса, позволяющих вести практические занятия с использованием современных программных средств и пакетов. Инфраструктура учебного корпуса включает все необходимое для осуществления внеучебной деятельности студентов: столовая, библиотека с читальным залом, медкабинет. На всей территории корпуса, как и во всех корпусах Университета, работает открытая и бесплатная Wi-Fi сеть, пароль к которой есть у каждого студента. Таким образом, доступ ко всей учебно-методической документации по учебному процессу доступны студентам в полном объеме и без ограничений. Аналогично студент может иметь постоянный доступ к информации в системе LMS и ресурсам электронной библиотеки НИУ ВШЭ. Наличие специального лабораторного или иного сложного оборудования не предусмотрено стандартом (ФГОС или ОС) и не применяется в учебном процессе. Каждая кафедра располагает необходимым количеством мультимедийных проекторов и ноутбуков. Факультет также располагает оборудованием для проведения телеконференций, применяемых для дистанционного обучения. Использование аудиторного фонда в учебном процессе отражено на сайте факультета в разделе Расписание http://soc.hse.ru/courses_schedules. В таблице приведена справка об аудиторном фонде.  Таким образом, анализ состояния материально-технической базы позволяет судить о том, что созданы все необходимые и достаточные условия для реализации ООП ВПО по направлению 040100 «Социология». 3. Образовательная программа НИУ ВШЭ по направлению Социология (Бакалавриат) 3.1. Нормативная база организации и проведения учебного процесса Учебно-методическая документация, обеспечивающая реализацию основной образовательной программы, состоит из следующих элементов и свободно доступна по следующим интернет-ссылкам:
там же находятся программы практик, курсовых работ;
Рабочие программы дисциплин проходят процедуру утверждения в соответствии с регламентами НИУ ВШЭ. По мере истечения срока действия программ или при изменении рабочих учебных планов преподаватели пересматривают программу, приводят в соответствие с новыми требованиями и утверждают повторно. Срок действия программы для подготовки бакалавра составляет 4 года. Кроме программ учебных дисциплин, кафедра регулярно утверждает программы учебной, производственной и научно-исследовательской практик для студентов бакалавриата. Все программы учебных дисциплин кафедры отвечают требованиям ОС НИУ ВШЭ, содержат перечень развиваемых в ходе обучения по курсу компетенций и дескрипторов, описывающих уровень их освоения. Кроме того, в каждой программе закреплено, что должен знать, уметь и какими навыками владеть студент, успешно завершивший обучение по курсу. 3.2. Абитуриент – студент – выпускник: процедура поступления, организация учебного процесса, трудоустройство выпускников 3.2.1 Абитуриенты. Прием. В 2012/2013 учебном году на 1 курс программы бакалавриата социологии было зачислено 118 человек. Динамика приема по направлению подготовки 040100 «Социология» на факультет социологии показана в Приложении 1. Для объективной и сопоставительной оценки качества приема на факультет социологии НИУ ВШЭ приведем данные исследования, проведенного совместно НИУ ВШЭ и РИА НОВОСТИ - «Рейтинг вузов по показателям качества приема» в 2012 году. В исследовании анализируются баллы ЕГЭ студентов, зачисленных в 2012 году на 1-й курс бакалавриата/специалитета на бюджетные и платные места очной формы обучения. В мониторинг включены все российские государственные вузы, ведущие прием преимущественно по результатам ЕГЭ. Соответственно, в мониторинг не включены творческие вузы и вузы «силовых» ведомств. В представленном пакете материалов рассматриваются только головные вузы (без учета филиалов). Всего – 507 вузов. По данным сайта EDU.RU http://www.edu.ru/abitur/act.6/fgos.040000/index.php, в 2012 году прием на направление Социология (ФГОС: 040100) осуществляло 137 вузов на уровень бакалавра и 53 вуза на уровень магистра. Таким образом, полученный рейтинг по направлениям подготовки позволяет увидеть данные по набору на одно и то же направление во всех вузах России, ведущих подготовку по 040100 «Социология». Всего вузов в России, проводящих набор по Социологии на бюджетные места - 137. Характеристика приема на места, обеспеченные государственным финансированием («бюджетные»). По результатам приемной кампании 2012 года: - факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 3 месте в России по количеству принятых на бюджетную форму обучения бакалавров – 92 человека (СПбГУ – 110; МГУ – 100); - факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 1 месте по количеству принятых олимпиадников; - факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 3 месте по среднему баллу зачисленных по результатам ЕГЭ 2012 (в расчете на один предмет) - 83.5 балла (после МГИМО и СПбГУ). Это означает, что на программу бакалавриата 040100 «Социология» к нам идет типичный «отличник», как из Москвы, так и из регионов. При этом балл ЕГЭ самого слабого зачисленного на 1 курс студента – 68. Данные приведены в Таблице 3.1 «Рейтинг вузов. Качество приема в государственные вузы (бюджетный прием): средние и минимальные баллы ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) по направлению подготовки 040100 «Социология»6. Таблица 3.1
Комментарий: средний балл ЕГЭ рассчитывался по баллам всех студентов, поступавших в вуз по результатам ЕГЭ. Характеристика приема на места с оплатой на договорной основе («коммерческие»). По результатам приемной кампании 2012 года: - факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 3 месте по среднему баллу зачисленных по результатам ЕГЭ 2012 (в расчете на один предмет) – 71,8 балла (после МГИМО и ГАУГН); - факультет социологии НИУ ВШЭ находится на 2 месте в России по минимальному баллу ЕГЭ, зачисленного на платной основе – 63,8 (после МГИМО); При этом сравнение с данными за 2011 год показывают рост среднего балла ЕГЭ зачисленного как на бюджетную, так и на платную форму обучения. В следующей Таблице 3.2 отражено «Качество приема в государственные вузы (платный прием): средние и минимальные баллы ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) по направлениям подготовки 040001 «Социология». Таблица 3.2.
Имея один из самых высоких уровней оплаты обучения (250.000 рублей за год при наборе 2013 года), факультет социологии НИУ ВШЭ привлекает абитуриентов с высоким потенциалом. В конкурентной борьбе за лучшего абитуриента факультет социологии демонстрирует уверенные позиции лидера как на рынке социологического образования, так и в конкуренции с др. близкими направлениями подготовки. 3.2.3. Студенты: Учеба – исследования – практика Продолжительность программы 4 года. Сведения о численности и движении контингента по годам обучения регулярно публикуются на сайте НИУ ВШЭ. С целью повышения мотивации используется система рейтингов студентов (текущих и кумулятивных), место в которых позволяет студентам претендовать на стипендии (см. ниже7) или скидки оплаты обучения. Эта система показала свою сравнительно высокую эффективность, о чем позволяют судить как сравнительно низкие показатели отсева, так и показатели трудоустройства выпускников. Сведения о стипендиях и скидках представлены на сайте НИУ ВШЭ Существует отсев – по причине неуспеваемости, смены направления обучения, иным причинам. Отсев студентов по программам направления Социологии отражен в диаграмме: Доля отчисленных студентов, по факультетам НИУ ВШЭ (Москва, бакалавриат и магистратура) в 2011–2012 уч. году, % к обучавшимся. См.: http://www.hse.ru/data/2013/04/30/1234613834/2Ru_All_2013.04.30.pdf Отсев студентов, в том числе по неуспеваемости, устойчив на уровне 5-7% в год. Среди отчисленных за академическую неуспеваемость незначительно преобладают коммерческие студенты. Отчисления происходят с первого по последний курс обучения, в том числе по итогам государственных аттестационных мероприятий, что свидетельствует о достаточно серьезной и высокой планке промежуточного и итогового контроля. Учеба При поступлении студенты тестируются на уровень знания английского языка, после чего распределяются по учебным группам. Таким образом, составление рабочих учебных планов, планов текущего, рубежного и итогового контроля и др. формы организации и управления учебного процесса в качестве структурной единицы планирования используют учебную группу (от 20 до 30 чел.). В бакалавриате предусмотрено обучение по индивидуальным учебным планам (ИУП). Однако общая практика показывает, что ИУП, существенно отклоняющийся от общего расписания, чаще используется в случае перевода или восстановления студента по решению Ученого совета; реже - на основании их мотивированного заявления о желании выбрать гибкую образовательную траекторию. Последнее используется в основном, в случае желания студента пройти часть обучения в зарубежном университете. Предполагается расширение индивидуализации образовательных траекторий, в частности – развитие системы индивидуальных учебных планов для студентов старшего бакалавриата, существенное расширение практики преподавания на английском языке (с 2013-2014 уч. года начнет действовать группа академического совершенства с преподаванием базовых дисциплин, а не только элективов, на английском языке), развитие системы полевой практики студентов. Образовательные инновации реализуются исходя из двуединой задачи - потребности рынка труда в кадрах системных социальных аналитиков широкого профиля, с одной стороны, и академического сообщества – в притоке научной молодежи, владеющей исследовательскими навыками и обладающей высокой общей социологической эрудицией. Соответственно, их реализация идет в диалоге с представителями крупнейших работодателей, базовыми кафедрами (требуется их более глубокая интеграция в текущую образовательную деятельность факультета), др. группами интересов в профессиональном сообществе. Исследования Исследовательская деятельность студентов – важный компонент образовательной программы Бакалавриат. Она начинается с профориентационных (1 курс) и научно-исследовательских семинаров, которые являются обязательными формами для всех студентов. Далее, она может быть продолжена в проектно-учебных группах, проектно-учебных лабораториях, научно-учебных лабораториях, где под руководством преподавателей-исследователей и/или сотрудников научных подразделений НИУ ВШЭ студенты получают опыт проектной деятельности, а также включения в трудовые отношения (через процедуру найма_увольнения, выплаты заработной платы и т.д.). Кроме этого, на факультете с начала 2000-х гг. действует студенческий исследовательский клуб «Город», который реализует инициативные исследования, привлекается к реализации внутриуниверситетских мониторинговых и иных исследований. Все это позволяет привить значительной части студентов бакалавриата вкус и навыки исследовательской и научно-организационной работы. Признанием результатов научно-исследовательской работы студентов является их внутренняя (в университете) и вешняя (в профессиональном сообществе) оценка. Что касается внешней оценки: по итогам первого Всероссийского конкурса дипломных работ в области социологии на премию ВЦИОМ, завершенного 26 июня 2013, студенты факультета социологии НИУ ВШЭ заняли призовые места. Всего на конкурс была принята 151 заявка от выпускников 57 российских вузов из 30 городов. В том числе в номинации «Лучшая дипломная работа бакалавра» на конкурс было представлено 53 работы (из 17 вузов, 11 городов), в номинации «Лучшая дипломная работа специалиста» – 83 работы (38 вузов, 25 городов), в номинации «Лучшая дипломная работа магистра» – 15 работ (11 вузов, 8 городов). Победителями конкурса в номинации «Лучшая дипломная работа бакалавра» стали: · 1-2 место - Глазков Константин Павлович с работой «Экскурсия по городу: ментальные карты как инструмент работы с городским опытом» (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики, факультет социологии). Научный руководитель - И.М. Козина; · 1-2 место - Большаков Никита Викторович с работой «Разработка методологии исследования культурного капитала на примере аудитории драматических театров» (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики, факультет социологии). Руководитель - Н.В. Астахова; · 3-е место - Тимонина Елизавета Сергеевна с работой «Сравнение эффективности алгоритмов заполнения пропусков в данных в зависимости от используемого метода анализа» (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики, факультет социологии). Научный руководитель - И.К. Зангиева; · 3-е место - Шоташвили Валерия Альбертовна с работой «Влияние увлеченности ММОРПГ на интенсивность коммуникации, социальные навыки и образ жизни молодых игроков» (Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики, факультет социологии). Научный руководитель - О.Б. Савинская. Финалистом конкурса стал Гладков Павел Андреевич, автор работы "Социальные проблемы мегаполиса глазами иммигрантов из России в США (на примере Нью-Йорка), научный руководитель - Е.Р. Ярская-Смирнова. Эффективность проводимой научно-исследовательской работы можно оценить как высокую, а качество научной продукции - как соответствующее критериям профессиональной оценки. Это полностью соответствует требованиям оригинального стандарта по социологии, реализуемого в НИУ ВШЭ. Практика Особенности организации практики студентов на факультете социологии НИУ ВШЭ Организация, проведение и содержание практики студентов на факультете социологии НИУ ВШЭ определяется нормами следующих документов (для программ бакалавриата и магистратуры):
На факультете социологии реализуются следующие виды практики (табл. 3.3) Таблица 3.3 Виды практики на факультете социологии
Далее мы подробнее остановимся организации практики как вида учебной деятельности и на видах практики, реализуемых в рамках программы бакалавриата (на примере специализации «Экономическая социология», так как именно кафедра «Экономической социологии» наиболее успешно провела мониторинг обеспечения практик студентов при подготовке к государственной аттестации и международной экспертизе). Учебная практика Учебная практика неразрывно связана с дисциплиной «Практикум по экономической социологии», который читается студентам 3-го курса бакалавриата на протяжении 4 модулей учебного года. Это курс предполагает, что студенты осваивают полный цикл социологического исследования – от постановки исследовательской проблемы в рамках экономической социологии, описания исходной ситуации, организации исследовательского коллектива, подготовки обзора литературы, разработки инструментария до сбора и анализа данных, подготовки отчета и презентации результатов исследования. Работа студентов ведется самостоятельно в небольших коллективах из 3-4 человек. Руководители «Практикума по экономической социологии» проводят лекционные и семинарские занятия, осуществляют контроль соблюдения сроков различных этапов работы студентов, организуют итоговую конференцию. Кураторы групп – преподаватели кафедры экономической социологии выступают в качестве консультантов. Они ориентируют студентов в выборе темы, подборе литературы, выборе метода исследования и разработке инструментария, проведении сбора данных и т.д., а также оценивают работу студентов на всех этапах. В приложении А. 3.4 приведен список проектов, которые были реализованы студентами 3-го курса в 2012/2013 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | National Research University Higher School of Economics Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика... | | Margarita bershadskaya, research university higher school of economics |
 | There is no national science just as there is no national multiplication... А. Kozhevnikova, Assoc. Prof of the Department of English for Humanities (Samara State University), Member of Board of Experts for... | | Municipal secondary school of general education # 4, Ak – Dovurak town |
| Проблемы интеллектуального развития The Higher academic education... Гость классного часа доцент Нина Антоновна Арнаутова, по образованию и роду занятий теплофизик, теперь преподающий экологию | | Yuliya tsevukh odessa National I. I. Mechnikov University international... Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта» |
| Хризотиловый асбест мифы и реальность Национального института исследований и безопасности труда, Франция (National Research and Safety Institute France). По ее данным,... | | Хризотиловый асбест мифы и реальность Национального института исследований и безопасности труда, Франция (National Research and Safety Institute France). По ее данным,... |
| Жестокость в компьютерных играх и женщины-игроки: как сказывается... Мэтью Истин (Matthew S. Eastin, School Of Communication, Ohio State University, oh 43210) | | Form 9 School Education (Lesson 1) Цели : социокультурный аспект Оборудование: аудиозапись текста mp3, тексты записи, новая лексика, упражнения, презентация, аудиозапись песни mp3 “It’s gonna be... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Технологическая карта урока “ We are happy at our school! or School life ” в 5 классе по английскому языку | | Городской фестиваль педагогических идей «Ideas for education», Казань Городской педагогический фестиваль «Ideas for education» проводится с целью популяризации использования интерактивных досок Panaboard... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Аналитический отчет discovery research group российский рынок колбасных... Мясные продукты – основной источник белка животного происхождения в рационе человека, что обусловливает необходимость разработки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дирекция Международного конгресса-выставки «Global education – Образование без границ-2007» совместно с компанией Microsoft проводят... | | Программа курса Этика, экономика и политика (Ethics, Economics and Politics) Автономная некоммерческая организация среднего профессионального образования «Ставропольский колледж экономики и дизайна» |
