Professional Education "National Research University Higher School of Economics"

Тематика студенческих проектов по курсу «Практикум по экономической социологии» 2012/2013 г. Фактически одним из этапов курса «Практикум по экономической социологии» и является учебная практика, в ходе которой студенты осуществляют сбор эмпирических данных по коллективным проектам в 3-м модуле учебного года. Этот этап предусматривает целый ряд работ. Студенты: Распределяют обязанности между членами исследовательского коллектива на данном этапе работ. Готовят сопроводительные письма в компании, инструкции для интервьюеров, форму информированного согласия для респондентов и другие необходимые документы. Самостоятельно осуществляют сбор данных, контролируя соблюдение параметров выборки, полноту заполнения анкет, реализацию гайда интервью и т.д. Осуществляют визуальный, технический контроль собранных данных. Самостоятельно вводят данные опроса в компьютер, транскрибируют интервью, проводят чистку массивов, текстовой информации перед аналитическим этапом. Готовят отчет о проведении полевого этапа исследования. Во время выставления оценки за учебную практику оцениваются следующие критерии: Насколько объем собранной информации соответствует параметрам, обозначенным в курсе «Практикум по экономической социологии» (не менее 200 респондентов/ 20 интервью). Насколько объем информации соответствует заявленному в программе исследования. Учитывается качество ввода информации (массив данных, транскрипты интервью). Учитывается качество итогового отчета о полевом этапе. Учитывается оформление основного инструментария исследования (анкета, гайд интервью). Итоговая оценка (зачет/незачет и 10-балльная отметка) выставляется руководителями практикума по рекомендации куратора исследовательской группы. Производственная практика Целью проведения производственной практики является получение студентами 4 курса специализации «Экономическая социология» опыта практического участия в социологических и маркетинговых исследованиях, проводимых ведущими компаниями отрасли или соответствующими подразделениями компаний, в научно-исследовательских центрах. Содержание производственной практики определяется спецификой учреждения, в которое студент направляется на практику. В качестве работ, которые должны осуществляться студентами, рекомендуются: участие в разработке или самостоятельная разработка программ исследований; участие в написании отчетов; анализ результатов исследований; работа в качестве интервьюеров. Руководство практикой на кафедре осуществляют ответственный по практике и руководитель практики и в организации – руководитель практики от организации. Ответственным от кафедры является преподаватель кафедры. Обязанности ответственного от кафедры: формировать базу данных по предприятиям, учреждениям, организациям для проведения практики; поддерживать связь с предприятиями, учреждениями, организациями; разрабатывать программу производственной практики; обеспечивать проведение мероприятий, связанных с подготовкой студентов к практике; организовывать проведение практики в соответствии с программой практики; осуществлять контроль за соблюдением сроков практики и её содержанием; организовывать своевременную сдачу студентами отчетов и дневников о прохождении практики; организовывать проведение зачета по практике; представлять письменный отчет о проведении практики вместе с замечаниями и предложениями по её совершенствованию декану факультета социологии. Руководителем практики студента от кафедры является преподаватель кафедры, как правило, научный руководитель выпускной квалификационной работы студента. Обязанности руководителя практики от кафедры: устанавливать связь с руководителями практики от предприятия, учреждения, организации и совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики; разрабатывать тематику индивидуальных занятий; принимать участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещении их по видам работ; нести ответственность совместно с руководителем практики от предприятия, учреждения, организации за соблюдение студентами правил техники безопасности; осуществлять контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием; оказывать методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к выпускной квалификационной работе; оценивать результаты выполнения студентами программы практики. Руководителем практики от организации может быть квалифицированный специалист или руководитель подразделения в организации. Не допускается утверждение в качестве руководителей практики технических сотрудников. Распределение студентов на практику происходит по двум каналам: студенты самостоятельно устанавливают контакты с организациями; студенты направляются кафедрой. Для оценки ситуации ответственный от кафедры заранее опрашивает студентов об их намерениях, предпочитаемом содержании работы, и в соответствии с полученными данными формирует текущую базу данных о студентах. В круг организаций, привлекаемых для прохождения практики, включаются: специализированные государственные учреждения, занимающиеся проведением социологических и маркетинговых исследований (Институт социологии РАН и другие, включая НИУ ВШЭ); крупные частные фирмы, а также филиалы зарубежных фирм, специализирующиеся на проведении социологических и маркетинговых исследованиях (ВЦИОМ, Левада-Центр, ФОМ, ГфК Русь и другие); неспециализированные фирмы и учреждения, имеющие отделы маркетинга и мониторинга и проводящие конкретные исследования. В случае направления студента в неспециализированную фирму ответственный от кафедры обязан убедиться в том, что характер практики студента соответствует содержанию обучения на факультете. Централизованное направление студентов для прохождения практики осуществляется на основе базы данных по фирмам и предприятиям, принимающим специалистов-социологов. Содержание базы данных включает сведения о характере деятельности фирмы, заинтересованности ее в стажерах, характере работы, выполняемой студентами, и т.д. База регулярно пополняется сведениями, полученными из отчетов студентов и других источников. Отчетными документами по прохождению производственной практики являются: дневники практики; отчеты студентов о прохождении практики. В дневниках, помимо плана и графика работ, содержится отзыв руководителя практики от организации, в которой работал студент. Отчет о прохождении практики включает следующие пункты: Общую характеристику деятельности организации; Описание структуры организации; Описание содержания деятельности подразделения, в котором работал практикант, и того проекта, в котором он участвовал; Описание работ, осуществляемых непосредственно студентом; Оценку перспектив сотрудничества с организацией при проведении практики; Адрес и контактные телефоны организации. Оценка за производственную практику (зачет/незачет и 10-балльная оценка) выставляется ответственным от кафедры на основе отзывов руководителей практики от кафедры и от организации, а также на основе отчетов и дневников практики студентов. В случае необходимости студент приглашается ответственным от кафедры для беседы. Данные о производственной практике студентов 4 курса в 2012/2013 уч.г. приведены в Приложении А. (3.5) Курс «Практикум по экономической социологии» читается студентам-социологам более 10 лет. Ценность курса состоит в том, что студенты, получив теоретические знания в лекционной части, реализуют собственное социологическое исследование, пройдя все этапы от выбора темы проекта до финальной стадии – подготовки итогового отчета и выступлении на студенческой конференции. Учебная практика неразрывно связана с курсом «Практикум по экономической социологии»: 2 недели отводится студентам на сбор данных. Обкатка курса и вместе с ним формата учебной практики происходила на протяжении нескольких лет, и сегодня можно признать, что ситуация является благополучной. Во время практики студенты не выпадают из учебной среды: они реализуют полевой этап под контролем и при помощи руководителей и кураторов «Практикума по экономической социологии». Это повышает качество выполняемой студентами работы во время учебной практики и способствует тому, что кураторы имеют полную картину при принятии решения о выставлении итоговой оценки за практику. Некая неопределенность относительно целей и задач практики возникает, когда студенты факультета социологии отправляются на производственную и научно-исследовательскую практику. Студенты выходят на рынок труда, который предъявляет к ним свои требования, поэтому выполняемая студентами работа может не соотноситься с теми задачами, которые определяются программами практики. Определенную трудность вызывает и выставление итоговой оценки. Согласно программам практик, итоговая оценка выставляется ответственным от кафедры на основе отзывов руководителей практики от кафедры и от организации, а также на основе отчетов и дневников практики студентов. В случае необходимости студент приглашается ответственным преподавателем от кафедры для беседы. Однако в действительности этих сведений бывает недостаточно. Крайне желательным моментом было бы ознакомление ответственного от кафедры с любыми результатами работы студента – массивом данных, отчетом по результатам исследования, подготовленной им презентации. Но реализация данной задачи является на сегодняшний день фактически невозможной. Все эти материалы составляют коммерческую тайну, либо накладывают какие-либо другие обязательства на компании в их отношениях с заказчиками, респондентами и партнерами. Тем не менее, организации предоставляют студентам необходимые официальные документы, подтверждающие их вклад в работу/исследование с оценкой их подготовленности к практической профессиональной деятельности - отзыв. В целом, и производственная, и научно-исследовательская практика имеют огромное значение для дальнейшего трудоустройства студентов-социологов. Они приобретают опыт работы на рынке труда, некоторые студенты в дальнейшем остаются работать на постоянной основе в тех компаниях, где они проходили практику. Практика также дает возможность студентам поработать в компаниях-лидерах рынка маркетинговых и социологических исследований. Самостоятельно студенты устроиться туда не могут и из-за отсутствия нужного опыта работы и пр. Существуют некоторые трудности и административно-организационного порядка при реализации практик. В подавляющем большинстве случаев практика студентов не оплачивается, возможности системы образования в урегулировании данной проблемы минимальны. Встречаются случаи, когда студентам предлагается неквалифицированная, техническая работа. Не так редко рабочий день студентов длится более 8-ми часов. Как правило, о подобных случаях, о конфликтах ответственные от кафедр узнают постфактум. Еще одна проблема организации практик на факультете социологии – это замкнутость мест практики на рынке социологических и маркетинговых исследований. Безусловно, в настоящее время – это большой и основной сегмент рынка труда для будущих выпускников. С другой стороны, необходимо вести поиск иных мест приложения сил студентов, причем не всегда сами компании (в производстве, финансах, др. пока слабо освоенных студентами-социологами сферах деятельности) крайне узко понимают цели и задачи социологического образования, не представляя, что студенты-социологи могут работать в их аналитических и консалтинговых подразделениях. 3.2.3. Выпускники: Трудоустройство и связь с работодателями Выпускник факультета социологии НИУ ВШЭ является востребованным специалистом на рынке труда. Области его профессиональной деятельности, как правило, включают: - производственные и аналитические службы организаций различных отраслей; - органы государственной и муниципальной власти; - академические и ведомственные научно-исследовательские организации, центры социологических исследований; - учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования. Сферы трудоустройства выпускников-социологов представлены в табл.3.4. В соответствии со стандартом подготовки, выпускник бакалавриата подготовлен к следующим видам практической деятельности: научно-исследовательская деятельность (осуществление последовательности действий, направленных на получение нового знания об объектах профессиональной деятельности); проектная деятельность (диагностика, планирование и оценка текущих показателей, характеризующих объекты профессиональной деятельности; анализ соотношения текущих и целевых показателей и разработка мер по его оптимизации с учетом доступных ресурсов, создание информационной базы для мониторинга проектной деятельности); организационно-управленческая деятельность (в различных областях профессиональной деятельности); производственно-прикладная деятельность; педагогическая деятельность. Таблица 3.4. Сферы трудоустройства выпускников НИУ ВШЭ (по факультетам) Выпускник программ бакалавриата готов решать в перечисленных областях профессиональные задачи. Подробное перечисление профессиональных задач изложено в стандарте ОРОС НИУ ВШЭ, фрагмент которого приведен в приложении А. 3.6. Весь текст оригинального стандарта НИУ ВШЭ (Социология/бакалавриат) в переводе на английский язык приводится в приложении А. 3.7. Выпускники факультета не испытывают серьезных затруднений при трудоустройстве после окончания бакалавриата. За последние 5 лет все отзывы работодателей о студентах, проходивших практику, были положительными. Студенты демонстрируют высокий уровень знаний, умений, навыков, готовность активно включиться в работу организации. Часть студентов возвращается на работу в организации, где проходили практику, после завершения обучения. По окончании учебы подавляющее число студентов трудоустраивается самостоятельно через социальные сети или открытые каналы. Немаловажную роль в процессе трудоустройства играет производственная и научно-исследовательская практика, которую студенты проходят во время учебы. Сведения о трудоустройстве выпускников представлены на сайте НИУ ВШЭ8 Работаете ли вы сейчас? Опрос выпускников бакалавриата, специалитета, магистратуры 2012 г., % В каких организациях работают выпускники НИУ ВШЭ. Опрос выпускников бакалавриата, специалитета, магистратуры 2012 г., % С целью повышения конкурентоспособности выпускников, в том числе в смежных сегментах рынка труда, в соответствии с программой развития факультета были намечены следующие задачи. 2010-2013: - привлечение ведущих практиков (исследователей общественного мнения, маркет-рисерчеров) к учебному процессу – задача реализуется, как через базовые кафедры, так и по линии приглашения собственных alumni прежних лет, ставших признанными специалистами-практиками, для чтения ряда практикоориентированных курсов. - развитие системы базовых кафедр (создание 1-2 новых базовых кафедр) – завершается процесс создания базовой кафедры группы компаний ТНС (медиа-исследования) - включение базовых кафедр в регулярный учебный процесс через практики и практикумы, стажировки, участие в НИС, формировании доступных для целей образовательного процесса банка социологических данных - включение базовых кафедр в научную жизнь факультета, их регулярное участие в научных семинарах и исследовательских проектах. 2014-2020: - развитие системы alumni (спонсорство, трудоустройство, продвижение бренда)

Похожие:

	National Research University Higher School of Economics Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика...		Margarita bershadskaya, research university higher school of economics
	There is no national science just as there is no national multiplication... А. Kozhevnikova, Assoc. Prof of the Department of English for Humanities (Samara State University), Member of Board of Experts for...		Municipal secondary school of general education # 4, Ak – Dovurak town
	Проблемы интеллектуального развития The Higher academic education... Гость классного часа доцент Нина Антоновна Арнаутова, по образованию и роду занятий теплофизик, теперь преподающий экологию		Yuliya tsevukh odessa National I. I. Mechnikov University international... Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта»
	Хризотиловый асбест мифы и реальность Национального института исследований и безопасности труда, Франция (National Research and Safety Institute France). По ее данным,...		Хризотиловый асбест мифы и реальность Национального института исследований и безопасности труда, Франция (National Research and Safety Institute France). По ее данным,...
	Жестокость в компьютерных играх и женщины-игроки: как сказывается... Мэтью Истин (Matthew S. Eastin, School Of Communication, Ohio State University, oh 43210)		Form 9 School Education (Lesson 1) Цели : социокультурный аспект Оборудование: аудиозапись текста mp3, тексты записи, новая лексика, упражнения, презентация, аудиозапись песни mp3 “It’s gonna be...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Технологическая карта урока “ We are happy at our school! or School life ” в 5 классе по английскому языку		Городской фестиваль педагогических идей «Ideas for education», Казань Городской педагогический фестиваль «Ideas for education» проводится с целью популяризации использования интерактивных досок Panaboard...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Аналитический отчет discovery research group российский рынок колбасных... Мясные продукты – основной источник белка животного происхождения в рационе человека, что обусловливает необходимость разработки...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дирекция Международного конгресса-выставки «Global education – Образование без границ-2007» совместно с компанией Microsoft проводят...		Программа курса Этика, экономика и политика (Ethics, Economics and Politics) Автономная некоммерческая организация среднего профессионального образования «Ставропольский колледж экономики и дизайна»