Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080400. 62 «Управление персоналом»

Скачать 0.52 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080400. 62 «Управление персоналом»
страница	5/5
Дата публикации	28.02.2016
Размер	0.52 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

ТЕМА 12. Девиантное поведение и социальный контроль.

План семинарского занятия

Понятие девиации. Природа девиантного поведения.
Теории девиантного поведения: биологические теории (Ч.Ламброзо, З.Фрейд), теория аномии (Э.Дюркгейм, Р.Мертон), теория структурной напряженности (Н.Смелзер), теория стигматизации (Р.Коллинз, И.Гоффман), теория подражания (Г.Тард).
Понятие делинктвентности.
Функции социального контроля. Методы социального контроля и регулирования.
Метод кейс-стади. Работа в группах по 2-3 человека. Кратко опишите конкретный случай девиантного поведения, свидетелем или участником которого вы стали. Проанализируйте его с точки зрения теорий девиации.
Дискуссия: одним из проявлений девиантного поведения является алкоголизм. Существует миф о наследственной предраспложенности русского человека «к питию» вне зависимости от социальных факторов. Так ли это? Аргументируйте свой ответ.

Задания для самостоятельной работы.

Приготовить доклады про основные теории девиантного поведения.
Разработать опросный лист (анкету) по проблеме и формам студенческой девиации.
Составить кроссворд по теме девиации и социального контроля.

ТЕМА 13.Социологический анализ социального конфликта.

План семинарского занятия

Научные подходы к изучению социального конфликта.
Типология социальных конфликтов.
Формы социальных конфликтов, фазы и стадии.
Пути и способы урегулирования социальных конфликтов, правила проведения переговоров.
Социальное согласие и социальный конфликт.
Функции социального согласия и конфликта.
Обсуждение докладов, дискуссия по теме.

Задания для самостоятельной работы.

Логическое задание:

На Ваш взгляд конфликт - нормальное социальное явление или конфликт - социальная девиация? Обоснуйте свой выбор.
Проанализируйте реальный конфликт, свидетелем или участником которого вы стали в недавнем прошлом. Выявите причины конфликта, стадии, способы урегулирования.
Постройте логическую цепочку стадий развития конфликта.

ТЕМА 14.Социологическое понимание культуры.

План семинарского занятия

Понятие и компоненты культуры.
Культурные универсалии.
Формы культуры: элитарная, народная, массовая, популярная.
Межкультурные контакты и изменение культуры.

Задания для самостоятельной работы.

Подготовить доклады про динамику социокультурных изменений, обзор основных теорий: теория культурно-исторических типов (Н.Данилевский, О.Шпенглер); социальная и культурная динамика (П.Сорокин).

ТЕМА 15. Труд как предмет социологического исследования.

План семинарского занятия

1.Социология труда: предмет, основные понятия, направления исследования.

2.Трудовые отношения, формы и уровни организации труда. 3.Общественное разделение труда.

Задания для самостоятельной работы.

Подготовить вопросы для обсуждения. Круглый стол:

1.Проблемы занятости и безработицы в современной России.

2. Современные трудовые отношения в России.

ТЕМА 16. Семья и семейно-брачные отношения.

План семинарского занятия

1.Семья как социальный институт.

2.Функции семьи.

3.Исторические формы семьи.
Задания для самостоятельной работы. На основании обзора статей в журнале «Социологические исследования» приготовить сообщение на тему: Трансформационные процессы в развитии семейно-брачных отношений в России. Привести примеры конкретных эмпирических социологических исследований по проблемам семьи.

ТЕМА 17. Социальные организации и управление.

План семинарского занятия

1.Понятие, сущность и цели социальных организаций.

2.Типология организаций и строение организаций.

3.Самоорганизация общества и управление.

3. Государство и гражданское общество.

Задания для самостоятельной работы.

Круглый стол на тему: «Перспективы развития гражданского общества в России».

ТЕМА 18. Социальные изменения и процессы. Глобализация и социальная экология.

План семинарского занятия

1.Сущность, причины и факторы социальных изменений.

2. Виды и формы социальных изменений.

3.Сущность и классификация социальных процессов.

3.Социальное развитие и социальный прогресс.

Задания для самостоятельной работы. Подготовить примеры позитивного и негативного влияния глобализации на все сферы общества. Групповая дискуссия на тему: Глобализация и глобальные проблемы современности.

Доклады на тему: Социальная экология. Социальное положение и роль России в мире. Социальное положение и роль США в мире. Вызовы современной цивилизации в XXI веке.
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
7.1.Примерные темы контрольных работ

1.Основные направления развития современной социологии.

2.История социологии в России, основные школы и представители. 3.Чикагская школа социологии: основные этапы развития, выдающиеся представители.

4.Профессия как ключевой стратифицирующий фактор.

5.Индивидуальная трудовая деятельность как объект социологического анализа.

6.Социальные институты как важнейшие элементы структуры общества.

7.Социологические методы сбора и анализа информации.

8.Особенности социологического анализа профессиональных групп.

9.Социальные группы и общности: общее и особенное.

10.Теории девиантного поведения.

11.Социологический подход к изучению личности: обзор основных теорий. 12.Социальный конфликт и социальное согласие.

13. Государство и гражданское общество.

14.Современные управленческие инновации.

15.Социологические подходы к изучению профессии.

16.Социальный контроль и его роль в обществе.

17.Инстиутуционализация как процесс формирования новых институтов.

18.Профессиональная структура общества.

19.Социальная стратификация и неравенство.

20.Социальная мобильность в обществе.

21. Основные социальные институты и их роль в обществе.

22.Экономика как социальный институт.

23.Религия как социальный институт.

24.Государство как социальный институт.

25.Наука как социальный институт.

26.Процессы урбанизации в современной России.

27.Анализ рынка труда: социологический подход.

28. Профессиональная структура российского общества.

29. Малые социальные группы и их особенности.

30. Роль социального конфликта в развитии общества.

31.Молодежные субкультуры.

32.Сравнительный анализ различных социально-экономических моделей развития общества.

33.Специфика прикладной социологической деятельности в сфере труда.

33.Социально-демографические проблемы занятости.

34. Глобализация и социальная экология.

35. Социальные последствия экономических перемен.
7.2. Вопросы к экзамену

Предмет и объект познания социологии. Понятие «социальное».
Социология и другие науки об обществе.
Основатели социологической науки: О.Конт, М. Вебер, К. Маркс, Э. Дюркгейм.
Структура социологии.
Функции социологии.
Основные этапы становления социологии.
История русской социологии.
Развитие социологической мысли в США.
Социальное действие и социальное взаимодействие: их разновидности и принципы регуляции. Социальные отношения.
Социальная группы и общности: понятие, виды, типология.
Малые группы: понятие, особенности.
Понятие и типы обществ. Признаки общества.
Понятие гражданского общества. Перспективы развития гражданского общества в России.
Социальная стратификация: понятие, типы, показатели.
Исторические типы социальной стратификации.
Сущность социального неравенства, параметры для сравнения уровней неравенства. Абсолютная и относительная бедность.
Специфика социальной структуры современного российского общества.
Социальное неравенство как основа социальной стратификации.
Средний класс: понятие, основные характеристики.
Социологическое понимание культуры. Основные элементы культуры.
Социальные функции культуры.
Культурно-нормативная регуляция поведения человека.
Формы культуры: классическая, массовая, народная, элитарная. Понятия субкультуры и контркультуры.
Социальные институты как важнейшие элементы социальной жизни.
Функции и разновидности социальных институтов.
Понятие институционализация. Основные потребности, стимулирующие процессы институционализации.
Семья как социальный институт. Социологический анализ семейно-брачных отношений.
Социологическое понимание личности. Взаимосвязь личности и общества.
Социологические теории личности.
Внутренние регуляторы поведения личности (потребности, интересы, мотивы, установки, ценностные ориентации).
Социализация личности: понятие, стадии, факторы.
Социальный статус личности.
Социальная роль личности.
Социальная мобильность, ее виды.
Каналы социальной мобильности. Способы изменения своего социального статуса.
Социальный статус и социальная мобильность: понятия, типы, взаимосвязь.
Эмпирическое социологическое исследование, его виды, концептуальный аппарат.
Виды социологических исследований, их характеристика.
Программа социологического исследования: понятие, структура, требования к составлению программы.
Выборка в социологическом исследовании: понятие, способы.
Методы сбора социологической информации.
Обзор основных методов сбора и анализа данных: анкетирование, интервьюирование, экспертный опрос, социальный эксперимент, наблюдение, контент-анализ.
Понятие девиантности, значение норм и правил для регулирования поведения людей.
Основные теории девиантного поведения: биологические теории, теория аномии, теория структурной напряженности, теория инвестирования, теория привязанностей, теория стигматизации.
Девиантное поведение, его природа. Роль социализации в снижении девиации.
Нормы поведения и социальный контроль девиантного поведения.
Социальный контроль: понятие, элементы, виды, функции.
Роль социальных конфликтов в развитии общества. Понятие и структура социального конфликта.
Типология социальных конфликтов.
Пути и способы регулирования конфликта, правила ведения переговоров.
Социальные изменения: понятие, виды, механизмы, факторы.
Глобализация социальных процессов в современном мире.

7.3.Тестовые задания
Тема 1. Социология как наука об обществе: предмет, метод, структура и функции.

Тест:

Социология-это:

1)наука, изучающая сущность, фукнкции, общие закономерности развития этносов, межнациональные отношения;

2) наука о закономерностях общественного воспроизводства;

3) наука о законах становления, функционирования и развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей.

Кто является основоположником социологии как науки:

1)М.Вебер;

2) О.Конт;

3) И.Кант;

4) К.Маркс;

5) Э.Дюркгейм.

Когда появилась социология как научная дисциплина:

1)В период античности;

2) В новое время;

3)В середине XIX века;

4) в ХХ веке.

Назовите, что из перечисленного изучает социология:

1)Особенности государственного управления;

2)Индивидуальные свойства и характеристики людей;

3)Общество как целостную систему

Что означает темин «социология»:

1)Гуманитарное знание;

2)Учение об обществе;

3) Наука о социальном взаимодействии.
ТЕМА 2. Возникновение и развитие социологии как науки.

Тест:

1.Как называется рациональный подход в исследовании общества, основанный на наблюдении, сравнении, эксперименте:

1) методология;

2) позитивизм;

3) феноменология.

2.Кому принадлежит разработка теории «общественного договора»:

1) Конфуцию;

2) И.Канту;

3) Т.Гоббсу;

3. Основная клеточка социального организма по О.Конту:

1) коллектив;

2) личность;

3)семья;

4) любая малая группа.

4.Кто из социологов( О.Конт, Р.Мертон, Э.Дюркгейм) ввел в научный оборот следующие определения:

1) Аномия;

2) Социология;

3) Теории среднего уровня.
ТЕМА 4. Общество как система.

Тест:

1.Общество-это:

1)большая совокупность людей, осуществляющая совместно социальную жизнь в пределах целого ряда социальных институтов и организаций;

2)совокупность действующих личностей;

3)совокупность различных групп людей.

2. К признакам общества относятся:

1) наличие общей территории и названия;

2)продолжительность существования дольше, чем продолжительность жизни отдельных членов общества;

3)общие интересы.

3.Социальная система:

1)гомогенна;

2)гетерогенна;

3) оба варианта верны.
ТЕМА 9. Методология и организация социологического исследования.

Тест:

1.Система основных принципов научного исследования – это:

1)техника;

2)метод;

3)методика;

4)процедура;

5)методология.

2.Совокупность элементов объект социологического исследования, подлежащая непосредственному изучению, - это:

1)выборка;

2) генеральная совокупность;

3) предмет исследования.

3.Репрезентативность-это:

1) свойство выборки отражать характеристики генеральной совокупности;

2) весь изучаемый социальный массив;

3)совокупность элементов объекта социологического исследования, подлежащая непосредственному изучению.
ТЕМА 12. Девиантное поведение и социальный контроль.

Тест:

Средства социальной регуляции поведенияиндивидов и групп-это:

1)нормы, роли;

2)санкции, нормы;

3) роли, санкции.

Девиантное поведение-это:

Поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых норми которое приводит к изоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя;
Необычное поведение, выделяющее человека из толпы;
Поведение индивида в той или иной роли.

Назовите пять видов индивидуального приспособления по Р.Мертону:

1)конформизм;

2)индивидуализм;

3)инновация;

4)ритуализм;

5)ретритизм;

6)мятеж;

7) бунт.

Может ли девиация быть позитивной:

1)да;

2) нет.
8. Образовательные технологии.

Трудоемкость дисциплины с использованием активных и интерактивных форм обучения составляет 108 часов, из них лекции интерактивные – 6 час., семинарские (практические) занятия интерактивные – 2 час.

При реализации дисциплины с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматриваются следующие формы обучения:

- активные формы обучения (проблемные лекции, лекции пресс-конференции, выполнение мини-проектов на практических занятиях);

- интерактивные формы обучения (мультимедийные лекции, электронные презентации рефератов, консультирование студентов с использованием электронной почты, использование программно-педагогических тестовых заданий по дисциплине для проверки знаний студентов).
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

9.1. Основная литература

Социология: учебник для студентов вузов, обучающихся по несоциологическим специальностям /отв. Ред. В.А.Глазырин – 3-е изд, перераб. и дополн. – М. Юрайт, 2011.
Шафранов-Куцев Г.Ф. Социология: курс лекций с мультимедиа сопровождение: уч. пособие - 3-е изд., перераб. И доп. – М: Университетская книга, Логос, 2008.

9.2. Дополнительная литература:

Аберкромби Н., Хилл С., Тернер С.Б. Социологический словарь. М.,2000.
Американская социологическая мысль. Тексты.- М.,1994.
Вебер М. Избранные произведения-М.,1990.
Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические исследования 1994, №5 .
ВозьмительА.А. Осадчая Г.И. Образ жизни в России и динамика изменений //Социологические исследования. 2010. №1
Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.Н. Общая социология. М. Гардарики. 2005.
Горюнов А.В. Современная модель социальных изменений: опыт экспликации// Социологические исследования. 2011. №2.
Гелбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М:, Прогресс, 1969.
Добреньков В.И. Кравченко А.И .Социология: учебник для вузов . М: ИНФРА-М, 2013.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.Канон,1996.
Харчева В.Г. Социология: учебное пособие для студенто высших и средних учебных заведений. М.: Логос 2003.
Колосова О.Ю. Глобальный кризис и проблема самоидентификации России // Вестник российского философского общества.2010. №1.
Мень В.А. Социальные теории личности: на пути к социальной персонологии // Личность. Культура. Общество. 2010. Т.12, вып.4.
Мельник В.В. Методология и методика социологического исследования. Тюмень, изд-во ТюмГУ, 2009.
Мертон Р.К. Социальная структура и аномия // Социологические исследования. 1992. № 2-4.
Мухаев Р.Т. Социология. Конспект лекций: учебное пособие – М.: Проспект, 2009.
Павленок П.Д. Краткий словарь по социологии.- М.:ИНФРА-М, 2000.
Социология семьи /ред.А.И.Антонов – М: Инфра - М ,2010.
Сорокин П.А. Система социологии М., 2006.
Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. / М.: Высшая школа,1994.
Смелзер Н. Социология. М.Феникс,1994.
Тощенко Ж.Т. Социология: учебник для студентов ВУЗов., М., 2005.
Тоффлер А. Футурошок, СПб.: Лань,1997.
Ядов В.А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследования российский трансформаций: курс лекций СПб., 2006.
Ядов В.А.Стратегия социологического исследования. Описание, объяснения, понимание социальной реальности .-М.,1998.

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля): Мультимедийное оборудование и интерактивная доска.

1 2 3 4 5

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Н. А. Куранова. Политика доходов и заработной платы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... «Управление персоналом организации», «Экономика труда», очная и заочная формы обучения
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Содержание: умк по дисциплине «Налогообложение экономических субъектов» для студентов специальности 38. 03. 03 (080400. 62) «Управление...		Учебно-методический комплекс дисциплины оценка экономической и социальной... Управления персоналом» разработан для студентов 2 курса по направлению 080400. 68 «Управление персоналом» в соответствии с требованиями...
	Программа для студентов направления подготовки /специальности 080400.... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки/специальности 080400. 62 «Управление персоналом»...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... ...		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки... Требования государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... ...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... ...
	Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»		Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Рабочая программа (проект) Социальное страхование Рекомендуется для... Рекомендуется для направления «Управление персоналом» подготовки бакалавров 080400 профили «Управление персоналом в торговле и сфере...		Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки «Управление персоналом» Бакалавр по направлению подготовки 080400 Управление персоналом готовится к следующим видам профессиональной деятельности

Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080400. 62 «Управление персоналом»

Похожие: