Образовательная программа начального общего образования гбоу сош №252 свао г. Москвы
Скачать 2.46 Mb.
|
Справка по проверке дозированности домашнего задания по всем предметам учебного цикла во 2-4 классах Цель: определение объема домашних заданий по всем предметам и во всех классах, ежедневной нагрузки с учетом школьного расписания, выявление и анализ причин перегрузки учащихся. Сроки: 05.12-10.12 Методы: сравнение объема учебного материала, пройденного на уроке и заданного на дом, посещение ГПД во время самостоятельной подготовки, контроль времени, затраченного на домашнюю работу учениками групп. Результаты: По итогам работы сделана таблица «Затрата времени на выполнение домашних заданий во 2-4 классах», определены точные затраты времени на приготовление д/з по каждому предмету, а также затрата времени на выполнение домашних заданий по дням недели.
Изучив тетради учащихся, можно сделать вывод, что домашняя работа по объему меньше, чем классная. Судя по проведенному анализу, домашние задания не перегружают учеников, если грамотно отработан режим дня и учащиеся четко следуют ему. Выполняются требования Сан ПиН. Заместитель директора по УВР Пряхина Е.В. В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Используемый в школе учебно-методический комплекс «Перспектива» позволяет это сделать благодаря тому, что он разработан с учетом требований к обеспечению физического и психологического здоровья детей, здорового и безопасного образа жизни. В основу этого УМК положен деятельностный метод обучения, позволяющий ученику занимать активную позицию, тем самым, развивая свой интерес к познанию, т.е. традиционная технология объяснительно-иллюстративного метода обучения заменена технологией деятельностного метода. Система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках УМК «Перспектива» задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. В учебниках системно выстроен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применять полученные знания в практической деятельности, создавать условия для реализации творческого потенциала ученика. В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств. Поставки вычислительной техники: Год: 2011 2012 В апреле 2012 года получены:Моноблок Acer VZ430G-15шт Ноутбук Acer-10шт Ноутбук Apple MacBook-10шт. МФУ Canon-1шт. Интерактивная доска Promethean activ-11шт. Принтер лазерный цветной HP-1шт Принтер лазерный черно-белый-1шт Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо бенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности.
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:
5. Реализация дополнительных образовательных программ В школе созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: Направления, формы и виды организации физкультурно-оздоровительной деятельности: - формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; - организация физкультурно-оздоровительной работы; - реализация дополнительных образовательных программ. Виды ФОД: - игровая; - познавательная; - проблемно – ценностное общение; - досугово- развлекательная деятельность (досуговое общение); - художественное творчество; - спортивно – оздоровительная деятельность; - туристическо- – краеведческая деятельность. Формы организации ФОД: Беседы; классные часы; уроки физической культуры; спортивные секции; кружки; динамические перемены; подвижные игры; физкультминутки; спортивно-оздоровительные мероприятия (дни спорта, соревнования, олимпиады, турслеты, школьная спартакиада); конкурсы; экскурсии; викторины, познавательные игры. Конспект мероприятия «День ЗДОРОВЬЯ»: Общение подростков со сверстниками и взрослыми – важнейшее условие для личностного развития. Именно в общении подросток усваивает необходимую информацию, систему ценностей, учится ориентироваться в жизненных ситуациях. Здоровье – самое дорогое, что есть у человека. Бережное отношение к своему собственному здоровью нужно воспитывать с самого детства. По данным мониторингового исследования, около 20% детей школьного возраста составляют “группу риска”, 43% выпускников школы близоруки, 4 % учащихся имеют опыт употребления алкоголя и курения. С курением и алкоголизмом нельзя бороться только репрессивными методами: запретить и наказать. Сигарета, бутылка появляется у подростка, главным образом, из-за неумения себя занять, красиво, с пользой проводить свой досуг. Цель мероприятия: 1.Формирование потребности у подростков в здоровом образе жизни. 2.Создание духовной, творческой атмосферы, способствующей развитию творческого потенциала ребёнка. 3. Пропаганда и привитие интереса к различным видам спорта. Задачи: 1.Пропаганда ЗОЖ. 2.Формирование здорового отношения к природе. 3.Выработка потребности заботиться о своём здоровье. 4.Создание творческой атмосферы в коллективе взрослых и детей на основе методики КТД. Оснащение:
обручи, флажки, скакалки, мячи, кегли, ограничители.
ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ “ДНЯ ЗДОРОВЬЯ В ШКОЛЕ” (1-4-х КЛ.) Ведущий: - На площадку по порядку Становись скорее в ряд! На зарядку, на зарядку Приглашаем всех ребят! С ребятами проводится утренняя зарядка “Делай как я” Утренняя зарядка “Делай как Я”. Зарядка проводится для учащихся начальных классов, упражнения которой выполняются под следующую музыку: гр. Руки вверх “Малыш” и гр. Икс миссия “Рыжий АП” (музыкальное сопровождение прилагается.) Упражнения утреней зарядки (упр. повторяются за учителем). 1. Ходьба на месте. 2. И.п. о. с., правая рука вверх. 1-2 рывки руками назад. 3- левая рука вверх 4-5 рывки руками назад 6- и.п. 3. И.п. о.с. 1-4 разноименные круговые движения руками. 4. И.п. о.с. прыжком ноги врозь, хлопок над головой. О.с. То же, что 1 И . п. 5. И.п. о.с. 1 - Мах правой, хлопок под ногой 2 - Мах левой, хлопок под ногой. 3 - То же что 1 4 - То же что 2 6. И.п. о.с., руки на колени. 1-4 круговые движения в коленном суставе, руки на коленях 5-8 то же что 1-4 7. И. п. о.с. 1-4 прыжки на двух ногах с продвижением вправо 5- хлопок над головой. 6-7 то же что 1-4 только влево. 8 приседание, руки вперед. 8. Бег на месте с различными движениями рук. 9. Ходьба на месте с высоким подниманием колен 10. Упражнение на восстановление дыхания. 11. Игра на внимание “Капитаны”. Учащиеся должны выполнять упражнения, которые учитель выполняет с командой “Капитаны”. Побеждает класс, учащиеся которого допустят меньше ошибок. Игра проводится без музыкального сопровождения. 12. В конце зарядки все учащиеся громко говорят: “Молодцы” (З р.) и правой рукой гладят себя по голове. Это говорит о том, что ребята отлично выполнили зарядку. Дети: Что такое физкультура? Тренировка и игра. Что такое физкультура? "Физ" и "куль" и "ту" и "ра". Руки вверх, руки вниз. Это "физ". Крутим шею словно руль. Это "куль". Ловко прыгай в высоту. Это "ту". Бегай полчаса с утра. Это "ра". Занимаясь этим делом, будешь сильным, ловким, смелым. Плюс хорошая фигура. Вот что значит физкультура! Ребята стоя выполняют движения разминки и хором произносят текст. Ведущий: Чтобы стать здоровым, ловким, Всем нужны нам тренировки. Зарядка эта нелегка: Пишусь всегда через два “к” И мяч, и шайбу клюшкой бей И называюсь я …(хоккей) Не обижен, а надут Его по полю ведут, А ударят – пинанём Не угнаться за…(мячом) В чистом поле у берёзки На снегу видны полоски. Подошла лиса поближе, Здесь бежали чьи –то …(лыжи) Ясным утром вдоль дороги На траве блестит роса По дороге едут ноги И бегут два колеса У загадки есть ответ Это мой…(велосипед) Силачом я стать хочу, Прихожу я к силачу: “Расскажите вот о чём, Как вы стали силачом?” Улыбнётся он в ответ: “Очень просто, много лет Ежедневно встав с постели, Поднимаю я…(гантели)” “Веселые старты” для учащихся 1-х классов 1. “Беговая эстафета”. Участник с кубиком бежит змейкой (между колпачками) до стойки и обратно, передает кубик другому. 2.“Собери картошку”. Участник с ведром бежит до обруча, а до обруча должен пролезть под барьером. Высыпает из ведра картошку (кубики) и бежит, обратно пролезая под барьером. Другой участник делает то же самое, но только собирает картошку ведро. 3.“Планета земля” Участники по верху передают большой мяч (“Планета земля”) назад. Последний участник берет мяч и встает первым и начинает передавать мяч назад. 4.“Бег в одном валенке”. Участник на одну ногу надевает валенок и бежит в нем до стойки и обратно. 5.“Мяч под ногами”. Участники большой мяч передаю под ногами назад. Последний берет мяч встает первым и делает то же самое. “Большая эстафета” для учащихся 2-4 класса. Сначала участвуют мальчики, а потом девочки. Победитель определяется по лучшему времени.  Схема эстафеты. 1-9 № этапов. Участник (1 этап) стартует, добегает до 2 этапа передает эстафету и остается на месте. Участник (2 этап) приняв эстафету добегает до 3 этапа и т.д. Эстафета считается, закончена, как только участники окажутся на своих этапах. ЛИНЕЙКА “ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ” ФАНФАРЫ Внимание! Внимание! Здравствуй, родная школа! Здравствуйте, наши любимые учителя и ученики! Доброе утро уважаемые родители и гости! Итак, параллель 1 классов здесь? Ответ: здесь! (Перекличка) Не так давно, а точнее 1 сентября на линейке мы встречались с вами здесь, чтобы торжественно отпраздновать начало нового учебного года! Сегодня же, 14 сентября у нас вновь праздник! Праздник спорта, праздник здоровья, молодости, надежды! В школу посмотреть на наших замечательных ребят, которые добились больших успехов в спорте, творчестве, учебе, приезжали участники международной конференции по профилактике различных зависимостей. Это настоящий праздник общего спортивного единения и дружбы. И сегодня, ребята, в преддверии большого спортивного праздника, который пройдет во всех городах нашей страны 1 6 сентября “Кросс нации” мы проводим свой школьный тур этого спортивного праздника - День здоровья! Итак, внимание! Школа: равняйсь, смирно. Равнение на флаг! В честь дня здоровья право поднять флаг Российской Федерации предоставляется чемпиону России, футболисту сборной команды по мини-футболу , нападающему школьной команды по футболу Бекину Павлу, учащемуся 10А класса. Звучит гимн России. Школа! Внимание! Торжественная линейка, посвящённая Дню Здоровья, объявляется открытой! Слово для приветствия предоставляется директору школы. Что такое спорт? Пьер де Кубертен - выдающийся общественный деятель, который является почетным президентом Международного олимпийского комитета, говорил так: “Спорт - это наслаждение, именно он способствует развитию гармонии разума и силы, помогает выработать благородство. Каждый в спорте черпает что-то свое. Для одних это яркое зрелище, для других - средство общения, физического совершенствования и укрепления здоровья. Третьи избирают спорт своей профессией, делом жизни. Но, кем бы вы не стали в будущем, ребята, спорт должен оставаться вашим верным спутником в труде, в учебе, в творческих дерзаниях”. Таким спорт стал для ребят, занимающихся в секциях и кружках нашей школы. Звучит музыкально – спортивная композиция “XXI век” Приветствуем победителей районных, городских, областных, всероссийских и международных спортивных конкурсов, смотров, соревнований! (Команды в спортивной форме выходят и исполняют музыкально-спортивную композицию) Команду по футболу – победителей первенства района по футболу среди 9-х классов, призёров Всероссийского турнира по мини футболу. Команду девушек – баскетболисток 10 -11 классов – призёры соревнований по стритболу, неоднократные призёры в турнирах и первенствах по баскетболу среди девушек района . Команду юношей – баскетболистов – призёров 2011 года в первенстве района по баскетболу. Команду хоккеистов – постоянных участников смотра “Лёд надежды нашей” Команда спортсменов Ай – Ки – До Команда гимнасток Команду греко – римской борьбы – победитель Всероссийского турнира по греко – римской борьбе 2011 года. Таким спорт стал для ребят, занимающихся в секциях и кружках нашей школы. Звучит музыкально – спортивная композиция “XXI век” Приветствуем победителей районных, городских, областных, всероссийских и международных спортивных конкурсов, смотров, соревнований! (команды в спортивной форме выходят и исполняют музыкально-спортивную композицию) Команду по футболу – победителей первенства района по футболу среди 9-х классов, призёров Всероссийского турнира по мини футболу. Команду девушек – баскетболисток 10-11-х классов – призёров соревнований по стритболу, неоднократные призёры в турнирах и первенствах по баскетболу среди девушек района. Команду юношей – баскетболистов – призёров района по баскетболу. Команду спортсменов Ай – Ки – До Команду гимнасток Команду греко – римской борьбы – победителя Всероссийского турнира по греко – римской борьбе 2011 года Мы приглашаем на эту сцену лучших спортсменов 2011 года, которые награждались на Майской ассамблее в конце прошлого учебного года. ФАНФАРЫ Сафаров Салман - лучший спортсмен среди 2-4-х классов. Бережнов Владимир - лучший спортсмен среди 5-6-х классов Бекин Павел - лучший спортсмен среди 8-х и 10-х классов И я приглашаю на сцену наших учителей физкультуры, замечательных талантливых тренеров наших спортивных команд – Иванова Ивана Леонидовича и Ионову Татьяну Николаевну. Именно благодаря им наша школа побеждает на различных спортивных соревнованиях! Скажите, а какое грандиозное спортивное событие ждет нас в 2014 году! Олимпиада в Сочи! И я верю, что наши ученики, которые занимаются серьезно спортом, когда-нибудь, а, может быть, уже 2014 году прославят нашу школу, став олимпийскими чемпионами! И я желаю всем ребятам, быть здоровыми, спортивными, записывайтесь в школьные секции, кружки, и тогда спорт поможет вам познать свои возможности, добиться успехов! Спорт - ты жизнь! И мы поем вместе гимн спорту! Гимн спорту (на мотив песни “Солнечный круг”) Славный наш друг! Верный наш друг! Спорт помогает нам в жизни С ним мы идем Не устаем Спорту мы славу поем. Припев: Пусть нам спорта мгновенья, Дарят радость движения, И душе вдохновение Пусть всегда дарит спорт! В школе родной, Дружной семьей Вместе решаем проблемы, Дружно живем, Песни поем, О спорте своем дорогом! Припев: Да здравствует спорт! На этом торжественная линейка считается закрытой. Сейчас наш праздник продолжится на спортивных площадках. Я желаю, чтобы этот День здоровья стал стилем каждого вашего дня! И 16 сентября мы приглашаем и наших учеников, и родителей принять участие в Кроссе нации ФИЗКУЛЬТ-УРА! Звучит музыка “Гимн олимпиады в Сочи”. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности « Подвижные игры» (физкультура) Ступень обучения: начальное общее образование (1-4 классы) Класс 1-2 класс Количество часов 34 Уровень базовый Учитель Ионова Татьяна Николаевна Программа разработана на основе Методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы (автор предметной линии учебников А.П.Матвеев) Пояснительная записка Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы (М., Просвещение, 2011 г.) Образовательный процесс в современной школе постоянно услож няется, и это требует от учащихся значительного умственного и нерв но-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предпо лагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состоя ние центральной нервной системы и функций организма, определен ный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режи мом и новыми условиями жизнедеятельности. Однако невысокий уровень здоровья и общего физического разви тия многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проб лему. У многих первоклассников наблю дается низкая двигательная активность, широкий спектр функцио нальных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др. Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы воз можность вредных влияний и способствовали бы укреплению здо ровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности. В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двига тельный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, кото рые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или про должают существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рацио нальной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего школьника и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптацион ного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала. Общая характеристика программы: Курс «Подвижные игры» входит во внеурочную деятельность по направлению спортивно-оздоровительное развитие личности. Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить ученика автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму. Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В курс «Подвижные игры» вошли народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Курс «Подвижные игры» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные игры, настольные игры, викторины разной тематики. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами. Место кружка в учебном плане. Программа рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 40 минут. В первом классе – 34 занятия. Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению. Ценностными ориентирами содержания данного факультативного курса являются: – формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности; – формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия, – развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся; – привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях. Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества. Основными задачами данного курса являются:
Личностные, метапредметные и предметные результаты курса «Подвижные игры»: Личностными результатами курса «Подвижные игры» являются следующие умения:
Познавательные УУД:
Формы занятий: Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него. Режим занятий: В первых классах начальной школы занятия продолжительностью 40 минут проводятся 1 раз в неделю в группах не более 15-ти детей, но и не менее 8-ми. Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. К коммуникативным действиям относятся: • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия; • постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; • разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; • управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий; • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
Содержание курса
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования гбоу сош №139 | | Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (ооп ноо) |
 | Образовательная программа гбоу средней общеобразовательной школы... Школа является общеобразовательным учреждением, реализующим программы начального общего образования, основного общего образования,... | | Основной образовательной программы начального общего образования гбоу г. Москвы сош №863 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Грамота Правительства Москвы и Департамента образования г. Москвы... РФ, медаль «В память 850-летия Москвы», Почетный работник общего образования, грамоты Департамента образования г. Москвы, грамота... | | Основная образовательная программа начального общего образования на период 2012-2017 годы Ооп ноо) гбоу сош №492 являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт... |
| Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования... Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования на 2012-2013 учебный год гбоу сош №851 юоуо до г. Москвы | | Основная образовательная программа начального общего образования гбоу со «Верхотурская гимназия» Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Образовательная программа начального общего образования по реализации... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №4» реализуются программы начального... | | Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... |
| Образовательная программа средней и старшей ступеней образования... Особенности учебного плана гбоу сош «Школа здоровья» №661 цао г. Москвы на 2013-2014 у г | | Целевой раздел образовательной программы начального общего образования I. I Гбоу сош №979 в свете указанных ориентиров, подготовило основную образовательную программу начального общего образования (далее –... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта | | Учебному плану начальной школы гбоу гимназии №1515 сзоуо до г. Москвы... Учебный план гбоу гимназии №1515 для начального общего образования разработан на основе |
| Анализ учебно-воспитательной деятельности за 2012-2013 учебный год Гбоу сош №1005 «Алые паруса» руководствовался в своей работе «Законом об Образовании», нормативными документами Министерства образования... | | Образовательная программа начального общего образования мбоу сош №84 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
