Тема 1. Социология как наука, ее предмет и задачи
Предмет социологии. Объект социологического познания. Категории социологии: заимствованные и собственные. Понятие социального. Социология и другие науки об обществе. Место социологии в системе научного знания. Структура социологии. Макро- и микросоциология. Теоретическая социология, прикладная социология и социальная инженерия. Отраслевые социологии. Функции социологии: теоретико-познавательная, мировоззренческая, методологическая, прикладная, прогностическая, социального контроля, идеологическая, гуманистическая. Методы социологии.
Успешно изучив тему, студент
Знает:
определение социологии как науки;
объект и предмет социологии;
категории социологии;
понятие «социальное»;
уровни социологического знания;
структуру социологии;
функции социологии;
место социологии в системе социально-гуманитарного знания;
роль социологии в обществе;
методы социологии.
Умеет:
сопоставлять определения социологии, данные различными социологами;
различать объект и предмет социологии;
оперировать основными категориями социологии;
различать собственные и заимствованные категории социологии;
выделить место социологии в системе социально-гуманитарного знания;
определять функции социологии;
определить и раскрыть роль социологии в жизни общества;
раскрыть методы социологии.
Владеет навыками:
чтения трудов социологов;
анализа различных подходов к социологии;
изучения состояния и развития социологии в трудах социологов;
составления различных понятий категории «социология»;
рассмотрения специфики взаимосвязей различных наук об обществе.
Источники: обязательные 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 13, 14
дополнительные 15, 19, 20, 21, 27, 28, 29, 31, 33, 34, 35, 36
Тема 2. Программа и методы социологического исследования
Социологическое исследование: понятие и сущность. Социологическое исследование как разновидность социального исследования. Социологические исследования и их роль в жизни общества. Условия и основания проведения социологического исследования. Социальный заказ, его специфика. Типология социологических исследований. Теоретические и эмпирические исследования. Фундаментальные и прикладные исследования. Специфика и виды конкретных социологических исследований (разведывательное, пилотажное, описательное, аналитическое, экспериментальное). Первичное и повторное исследование. Разновидности повторного исследования.
Программа социологического исследования: понятие, сущность, основные принципы. Оперативный (рабочий) план исследования. Идеальная программа исследования, основные требования к ней. Структура программы социологического исследования: цели, задачи, предмет и объект исследования, основные понятия, этапы и техника исследования.
Наблюдение в социологическом исследовании, его достоинства и недостатки. Виды наблюдений.
Опросный метод в социологии, его достоинства и недостатки. Анкетирование, интервью, экспертный опрос, социометрический опрос.
Изучение документов как метод социологического исследования. Понятие документа. Виды документов. Традиционный и формализованный методы изучения документов.
Эксперимент в социологии, его достоинства и недостатки. Понятие и виды социального эксперимента. Эксперимент в широком и узком значении. Контрольная и экспериментальная группы.
Источники: обязательные 1, 2, 3, 4, 7, 9, 10, 11, 12, 13
дополнительные 15, 18, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 31, 36
Успешно изучив тему, студент
Знает:
понятие социологического исследования;
понятие социального исследования;
типы социологических исследований;
виды конкретных социологических исследований;
метод наблюдения в социологии;
опросный метод в социологии;
изучение документов как метод социологического исследования;
эксперимент в социологии;
взаимосвязь методов конкретных социологических исследований.
Умеет:
выявлять роль и значение конкретных социологических исследований в различных сферах жизни общества;
определять влияние конкретных социологических исследований на социальные процессы в современной России;
различать типы социологических исследований и виды конкретных социологических исследований;
анализировать достоинства и недостатки различных методов конкретных социологических исследований.
Владеет навыками:
сопоставления понятий «социальное исследование» и «социологическое исследование»;
выявления специфики различных типов социологических исследований;
установления взаимосвязи между различными видами конкретных социологических исследований;
анализа различных методов конкретных социологических исследований;
применения методов конкретных социологических исследований при анализе различных общественных явлений.
Источники: обязательные 1, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12, 13, 14
дополнительные 15, 18, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 31, 36
Тема 3. Возникновение и становление социологии
Возникновение и развитие представлений об устройстве общественной жизни. Естественнонаучные и социально-политические предпосылки создания социологии как специфической науки об обществе. Позитивизм как методологическая основа зарождения западноевропейской социологии. О.Конт – основоположник науки социологии. Социология Г.Спенсера. Основные направления западной социологии XIX века: социал-дарвинистское, марксистское, психологическое. Социологические взгляды Э.Дюркгейма.
Успешно изучив тему, студент
Знает:
причины, предпосылки, условия возникновения социологии;
социологическую теорию О.Конта;
социологические взгляды Г. Спенсера;
марксистское направление в социологии;
социал-дарвинистское направление в социологии;
психологическое направление в социологии;
роль Э. Дюркгейма в становлении и развитии социологии.
Умеет:
различать условия, причины и предпосылки возникновения социологии;
определять влияние общественно - исторических условий развития конкретной страны (Франции, Англии) на формирование социологической теории;
выявлять сущность и основные категории возникновения социологической теории;
различать разные направления социологической мысли второй половины XIX века.
Владеет навыками:
чтения трудов социологов;
анализа содержания социологических теорий;
выявления специфики и сущности социологических направлений второй половины XIX века;
определения влияния специфики общественно-исторического развития определенной страны на формирование социологической теории;
установления взаимосвязи причин, предпосылок и условий возникновения социологии.
Источники: обязательные 1, 7, 8, 10, 11
дополнительные 21, 22, 26, 30, 34, 36
Тема 4. Современная западная социология
Классическая социология начала XX века: М.Вебер, В.Парето. Европейская социология второй половины XX века: конфликтология, феноменология, неофункционализм. Социологические взгляды Р.Арона.
Американская социология XX века, ее особенности. Эмпирическая социология США первой половины XX века. Структурный функционализм (Т.Парсонс, Р.Мертон). Теории социального обмена и «революции менеджеров». Социометрия Дж. Морено. Социология П.Сорокина.
Успешно изучив тему, студент
Знает:
причины, предпосылки, условия возникновения социологии;
социологическую теорию О. Конта;
социологические взгляды Г. Спенсера;
марксистское направление в социологии;
социал-дарвинистское направление в социологии;
психологическое направление в социологии;
роль Э. Дюркгейма в становлении и развитии социологии.
теорию структурного функционализма;
теорию социального обмена;
теорию «революции менеджеров»;
социометрию Дж. Морено;
социологию П. Сорокина.
Умеет:
определять влияние общественно - исторических условий развития конкретной страны на формирование социологических теорий;
прослеживать динамику развития европейской и американской социологии XX века;
выявлять сущность и основные категории различных социологических теорий;
различать разные направления социологической мысли XX века;
устанавливать взаимосвязь и взаимовлияние эмпирической и теоретической социологии.
Владеет навыками:
определять влияние общественно-исторических условий развития конкретной страны на формирование социологических теорий;
прослеживать динамику развития европейской и американской социологии XX века;
выявлять сущность и основные категории различных социологических теорий;
различать разные направления социологической мысли XX века;
устанавливать взаимосвязь и взаимовлияние эмпирической и теоретической социологии.
Источники: обязательные 1, 7, 8, 10, 11
дополнительные 17, 21, 22, 26, 30
Тема 5. Российская социология XIX–XX веков
Исторические условия зарождения и характерные особенности российской социологии. Основные направления российской социологии второй половины XIX – начала XX веков: органическое, психологическое, географическое, субъективистское, марксистское, экономическое. Плюралистическая концепция М. Ковалевского.
Трудности и противоречия развития отечественной социологии в советский период. Современное состояние социологической науки в России.
Успешно изучив тему, студент
Знает:
исторические условия и теоретические предпосылки возникновения российской социологии;
динамику развития российской социологии во второй половины XIX–XX веков;
специфику основных направлений российской социологии второй половины XIX–XX веков;
социологическую концепцию М. Ковалевского;
особенности и противоречия советской социологии;
состояние социологической науки в России на современном этапе.
Умеет:
различать условия и предпосылки возникновения российской социологии;
выявлять специфику российской социологии на различных этапах ее развития;
разбираться в сущности различных направлений российской социологии второй половины XIX- начала XX веков;
выделять основные положения социологической теории М. Ковалевского;
понимать особенности состояния и развития советской социологии;
определять состояние социологической науки в России на современном этапе.
Владеет навыками:
чтения трудов социологов;
анализа содержания социологических теорий;
выявления специфики и сущности основных направлений российской социологии второй половины XIX – начала XX веков;
определения влияния специфики общественно-исторического развития России на формирование российской социологии;
раскрытия своеобразия различных этапов развития российской социологической мысли;
выявления характерных особенностей российской социологической науки второй половины XIX- начала XX веков.
Источники: обязательные 1, 7, 8, 10, 13, 16
дополнительные 22, 34
Тема 6. Общество как целостная система
Категории «население», «общество» и «социальная система» в социологии. Общество как целостная система. Уровни общества. Основные сферы общества как системы: экономическая, социальная, политическая, духовно-культурная. Структурные элементы общества: социальные институты и организации; социальные группы и общности; социальные связи и отношения.
Культура как система норм человеческой деятельности. Закономерности функционирования и развития культуры. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
Социальные организации: типология и функции. Социальные институты как разновидность социальных организаций.
Общественное мнение как институт гражданского общества. Структура общественного мнения. Функции общественного мнения. Общественное мнение в современной России.
Успешно изучив тему, студент
Знает:
определение, сущность и содержание категории «общество»;
понятие «целостной системы»;
уровни общества как системы;
основные сферы общества;
социальные институты;
социальные организации;
социальные группы;
социальные связи и отношения;
содержание понятия «культура»;
закономерности функционирования и развития культуры;
сущность термина «общественное мнение»;
структуру и функции общественного мнения;
особенности общественного мнения в современной России.
Умеет:
оперировать основными категориями социологии (общество, культура, социальные институты, социальные организации, социальные группы, социальные связи, социальные отношения);
разобраться в уровнях, сферах и структурных элементах общества;
анализировать общество как целостную систему;
определять роль культуры в функционировании и развитии общества;
различать основные закономерности функционирования и развития культуры;
понимать специфику общественного мнения как института гражданского общества;
выявлять отличительные особенности общественного мнения в современной России.
Владеет навыками:
анализа различных подходов к обществу;
сопоставления различных понятий категории «общество»;
выявления различных уровней, сфер и структурных элементов общества;
оперирования основными социологическими категориями;
установления взаимосвязи между понятиями «общество», «социальная система», «общественное мнение».
Источники: обязательные 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12
дополнительные 15, 19, 27, 28, 29, 32, 33, 34
Тема 7. Социальные связи и отношения
Понятие и виды социальных связей. Социальные отношения. Атомистическая и функциональная концепции взаимоотношений личности и общества. Социальное действие: основные признаки и виды. Социальное взаимодействие, его структура и типология. Теория социального взаимодействия. Индивидуализм как социальное явление. Личность как социальный тип и деятельный субъект. Социальный статус и социальные роли личности. Характерные черты и уровни человеческой деятельности. Социально-историческая типология личности.
Социальный контроль, его структура и функции. Девиантное поведение, его виды и причины возникновения.
Успешно изучив тему, студент
Знает:
социальные связи и отношения;
атомистическую и функциональную концепции взаимоотношений личности и общества;
социальное действие и взаимодействие;
личность как социальный тип;
личность как деятельного субъекта;
индивидуализм как социальное явление;
характерные черты и уровни человеческой деятельности;
социальный статус и социальные роли личности;
социально-историческую типологию личности;
социальный контроль;
девиантное поведение.
Умеет:
оперировать основными категориями социологии («социальные связи», «социальное действие», «социальный статус», «социальная роль», «социальный контроль»);
выявлять сущность различных концепций взаимоотношения личности и общества;
анализировать социологическую концепцию личности;
разбираться в социально - исторической типологии личности;
ориентироваться в различных типах социального поведения;
определять роль и значение социального контроля в жизни общества.
Владеет навыками:
оперирования различными категориями социологии;
анализа различных концепций взаимоотношений личности и общества;
рассмотрения взаимосвязей между основными социологическими категориями;
ориентации в социально - исторической типологии личности;
определения характерных социальных качеств личности.
Источники: обязательные 1, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 13, 15
дополнительные 19, 20, 27, 28, 29, 33, 34
|
