Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.6 Mb.
|
| Раздел 6. Образовательные технологии 6.1. Состав образовательных технологий В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компонентного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов. По данной учебной дисциплине предусмотрены следующие образовательные технологии:
Методические рекомендации по реализации образовательных технологий изложены в соответствующих разделах настоящего УМК. 6.2. Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий Концепция изучения курса строится на следующих положениях: -комплексный подход к рассмотрению изучаемых процессов и событий; -сочетание анализа современного состояния общества и его основных сфер с историей его предыдущего развития; -рассмотрение, как общих закономерностей (функционирования и развития общества), так и особенностей их проявления в конкретно-исторических и социально-политических условиях. Программа изучения дисциплины предусматривает: Курс построен на сочетании глубокой теоретической подготовки с конкретным анализом реальных ситуаций по принципу «практика — теорий — новые стратегические и практические решения», организован по модульному принципу, суть которого — сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем. При этом используются активные и интерактивные формы проведения лекционных и практических занятий. Лекционные занятия и самостоятельное изучение курса по настоящей программе проходят с использованием рекомендуемой литературы и источников. Лекционный материал посвящается рассмотрению основных концептуальных вопросов: основным понятиям и категориям, подходам, а также вопросам, трактовка которых имеет особое значение для понимания сути учебной дисциплины и раскрывает компетентностный подход к ее изучению. В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения предусматривается использование различных активных и интерактивных форм и методов обучения (дискуссии, круглые столы, деловые игры, разбор практических ситуаций, тренинги, практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины предлагается необходимая учебная и методическая литература. Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и рекомендованных литературных источников, изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов, а также решение тестовых и практических заданий, подготовку сообщений и т.д. Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной работы: преподаватели проводят индивидуальные и групповые консультации со студентами с целью оказания им помощи в усвоении основных тем, раскрывающих компоненты компетенций, изучаемых по данной дисциплине. Проведение семинарских и практических занятий. Такая форма занятий предполагает активную, целенаправленную работу студентов. Цель семинарского занятия — усвоение важнейших вопросов курса и выступление каждого студента на каждом семинаре. На семинаре студенты должны уметь объяснить понимание ими вопросов темы. Для этого при подготовке к семинару студент должен внимательно изучить рекомендованную литературу и методические рекомендации, подготовиться и ответить на любой вопрос темы семинара, продолжить выступление предыдущего выступающего. Студент на семинаре может пользоваться конспектом изученной литературы. Каждый студент должен по указанию преподавателя отрецензировать сообщение, сделанное предыдущим выступающим. Практические занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, позволяют вовлекать всех студентов в обсуждение того или иного вопроса, проблемы, разбор конкретной ситуации, решение практических и тестовых заданий и практикумов. Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов, предусматривает проблемную (дискуссионную) постановку вопросов с целью закрепления и углубления полученных знаний, формирования умений и практических навыков в соответствии с компонентами компетенций. Текущая аттестация работы студентов осуществляется в процессе проведения семинарских и практических занятий на протяжении семестра путем оценки устных ответов, а также выполнения контрольных работ, решения тестовых, практических заданий и задач. Если студент не выполнил ни одного задания, а также не проявил активности на занятиях, то его работа в течение семестра оценивается как неудовлетворительная. Если студент пропускает занятия по уважительной причине (по болезни, график свободного посещения), то он выполняет задания самостоятельно, во внеаудиторное время, знакомя преподавателя с полученными результатами. При этом тесты могут быть заменены разбором проблемных ситуаций по названным темам. Предполагается также промежуточная аттестация во 2-м учебном семестре для студентов очной и очно-заочной форм обучения и для студентов заочной формы обучения во 2-м и 3-м учебных семестрах в форме контрольного тестирования и выполнения практических заданий. Итоговая аттестация по курсу проводится в форме зачета проводится устно по билетам. При выставлении итоговой оценки оцениваются ответы на вопросы зачетного билета, дополнительные вопросы и учитывается оценка за работу в течение семестра, включая все элементы рубежного контроля 6.3. Реализация по формам обучения
Раздел 7. Организация самостоятельной работы студента 7.1. Распределение времени на самостоятельную работу по видам 7.1.1. Распределение времени на самостоятельную работу для очной формы обучения
7.1.2. Распределение времени на самостоятельную работу для очно-заочной формы обучения
7.1.3. Распределение времени на самостоятельную работу для заочной формы обучения
7.2. Задания на самостоятельную работу по темам Задания на СРС по теме № 1 Цель задания: глубокое уяснение объекта и предмета социологии, ее значимости для формирования мировоззрения современного специалиста. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме «Место социологии в системе социально-гуманитарного знания». Срок выполнения: к следующему занятию Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста Практикум: 1–3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 153–155 Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5–2 страницы) Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: обязательные: 1–6, 9, 11, 13, 14. дополнительные: 15, 19–21, 27–29, 31, 33–36. Задания на СРС по теме №2 Цель задания: глубокое изучение специфики и типологии социологических исследований, усвоение сущности и содержания программы социологического исследования и методов сбора и анализа полученной информации. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме «Прикладная социология как отрасль социологического знания». Срок выполнения: к следующему занятию Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста Практикум: 14, 16, 18–27, 158–161, 164–171. Отчетность: выводы по результатам анализа (2–3 страницы) Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: обязательные: 1–6, 9, 11, 12–14. дополнительные: 15, 18, 20–22, 25, 27, 28, 31, 36. Задания на СРС по теме №3 Цель задания: изучить основные причины и характерные особенности возникновения и становления социологии как науки, углубить знания о социологических взглядах основоположников мировой социологии. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме социологического знания середины – второй половины XIX века. Срок выполнения: к следующему занятию. Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста Практикум: 28, 29, 32–34, 37–42, 172, 173, 176. Отчетность: выводы по результатам анализа (2–3 страницы) Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: Обязательные: 1, 7, 8, 10, 11. Дополнительные: 21, 22, 26, 30, 34, 36. Задания на СРС по теме №4 Цель задания: расширение знаний о развитии европейской и американской социологии в XX — начале XXI века. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам развития современной мировой социологии. Срок выполнения: к следующему занятию. Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста. Практикум: 44–48, 51, 53–57, 177, 178, 181. Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5–2 страницы). Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: обязательные: 1, 7, 8, 10, 11. дополнительные: 17, 21, 22, 26, 30. Задания на СРС по теме №5 Цель задания: изучение исторических условий возникновения, характерных особенностей и основных этапов развития российской социологии второй половины XIX — начала XXI веков. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам становления и развития социологического знания в России. Срок выполнения: к следующему занятию. Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста. Практикум: 60, 61,63,65–72,182, 183, 186. Отчетность: выводы по результатам анализа (2–3 страницы). Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: обязательные: 1, 7, 8, 10, 13. дополнительные: 22, 34. Задания на СРС по теме №6 Цель задания: творческое осмысление проблемы общества как сложной целостной динамической системы. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам структуры общества и его социальных институтов. Срок выполнения: к следующему занятию. Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста. Практикум: 76, 79–93, 190, 191. Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5–2 страницы). Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: обязательные: 1–6, 9, 11–13. дополнительные: 15, 19, 27–29, 32–34. Задания на СРС по теме №7 Цель задания: глубокое уяснение сущности и природы общества как системы социального действия и взаимодействия. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам социальных связей и отношений. Срок выполнения: к следующему занятию. Ориентировочный объем: не менее четырех страниц машинописного текста. Практикум: 96–102, 104, 106–117, 193, 195–198. Отчетность: выводы по результатам анализа (2–3 страницы). Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: обязательные: 1–5, 9, 11, 13, 15. дополнительные: 19, 20, 27–29, 33, 34. Задания на СРС по теме №8 Цель задания: глубокое уяснение сущности и природы общества как системы социального действия и взаимодействия. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблемам социальной структуры и стратификации. Срок выполнения: к следующему занятию. Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста. Практикум: 120–129, 131–133, 200–202, 204. Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5–2 страницы). Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: обязательные: 1–6, 9, 11, 13, 23. дополнительные: 19, 20, 27–29, 32–35. Задания на СРС по теме №9 Цель задания: творческое осмысление проблем социального развития и социального прогресса в современном обществе. Содержание: выполнение письменного анализа учебной литературы, практических задач и тестовых заданий по проблеме социальных изменений и социального развития. Срок выполнения: к следующему занятию. Ориентировочный объем: не менее трех страниц машинописного текста. Практикум: 137–139, 141–144, 146–150, 205, 207, 209, 210. Отчетность: выводы по результатам анализа (1,5–2 страницы). Метод оценки СРС: пятибалльная Источники: обязательные: 1–6, 9, 11, 13, 24. дополнительные: 19, 20, 27–29, 32–35. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
