Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина» тамбовское региональное отделение
Скачать 4.55 Mb.
|
Н.А. ДмитриеваЧЕЛОВЕК И ИСТОРИЯ: К ВОПРОСУ ОБ «АНТРОПОЛОГИЧЕСКОМ ПОВОРОТЕ» В РУССКОМ НЕОКАНТИАНСТВЕ Причины, побудившие молодых российских интеллектуалов обратиться на рубеже XIX – XX веков к неокантианству, известны: во-первых, открытия, сделанные в математике и естествознании во второй половине XIX в., а во-вторых, интенсивная дифференциация внутри предмета гуманитарных наук уже не укладывались ни в спекулятивные построения философских систем послекантовского идеализма, ни в упрощенные схемы вульгарного материализма, марксизм же представлялся исключительно социально-экономической теорией… Для объяснения набирающего темпы научного прогресса и сопутствующих ему изменений в обществе и культуре необходима была гибкая методология и развитая философская система. Создать такую философию и методологию стало задачей неокантианства, важное место в котором заняла Марбургская школа1. Появление неокантианства в России означало, что научный прогресс и сопутствующие ему социальные процессы проходили здесь не менее бурно, чем на Западе, и требовали философского объяснения. Кроме того, в российском интеллектуальном сообществе назрела необходимость противопоставить мистико-религиозным исканиям научно-фундированную философию. Философское творчество русских неокантианцев, основываясь на «безусловном усвоении» западной философской традиции, испытывало вместе с тем большое влияние со стороны имевшихся в России «своеобразных и сильных культурных мотивов»2 и было вынуждено отвечать на вызовы культурно-исторической ситуации. Одним из таких «вызовов», который сыграл, на мой взгляд, определяющую роль в формировании русского неокантианства, следует считать слабость и незавершенность в России исторического проекта «классического» Просвещения как в области философии, так и в рамках общества в целом. Философская мысль в России вплоть до рубежа веков развивалась в основном в русле литературной критики и публицистики при преимущественном внимании к злободневным социально-политическим и этическим вопросам. Эта особенность определила основные задачи в деятельности русских неокантианцев. Во-первых, «онаучивание» философии. Это означало, с одной стороны, секуляризацию философского знания, то есть очищение содержания философии от мировоззренческо-идеологической составляющей, в первую очередь религиозной3. Это было тем более важным, что для их оппонентов – русских религиозных мыслителей – философия по преимуществу представлялась именно «мировоззрением»4. С другой стороны, «онаучивание» философии требовало спецификации самого предмета философии5, который бы отличался от предметов всех других наук и прежде всего психологии и теологии. Во-вторых, необходимо было определить и обосновать общие теоретические принципы «прикладной» философии, под которой русские неокантианцы вслед за Кантом, Наторпом и отчасти Риккертом понимали прежде всего педагогику, или теорию воспитания (С. И. Гессен6, М. М. Рубинштейн7, Б. А. Фохт8, С.Л. Рубинштейн9 и др.), что неизбежно должно было привести их к исследованию проблемы человека. Незавершенность Просвещения в России обернулась еще и другой особенностью русской интеллектуальной традиции: формированием своеобразного общественного слоя – российской интеллигенции. К интеллигенции принадлежали и русские неокантианцы, многие из которых не просто сочувственно относились к идее революции, но и входили в различные революционные группы и партии, что не могло не привести их в самую гущу исторических событий того времени. Кантианское понятие человека как активного и автономного субъекта, переосмысленное в неокантианстве, стало для них искомым звеном, связавшим воедино идеи общественного переустройства, воспринятые ими из произведений теоретиков русского и европейского революционного движения, и представления о человеке, сформулированные в сочинениях русских писателей – Н.Г. Чернышевского, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.М. Горького… Непосредственное участие в историческом процессе и вовлеченность в антропологически ориентированную окололитературную дискуссию оказались тем «культурным мотивом», который во многом предопределил последующий «антропологический поворот» в русском неокантианстве. |
Похожие:
 | "Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина" программа... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Актуальные проблемы рекламной деятельности: теория и практика : сб науч тр. / отв ред. А. В. Прохоров; м-во обр и науки рф, г оувпо... |
| Российской федерации государственное образовательное учреждение высшего... Примерный перечень курсовых работ по основам менеджмента (для направления «Менеджмент» по теории менеджмента) 6 | | Министерство образования и науки российской федерации государственное... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо |
| Педагогические условия формирования основ читательской компетентности младших школьников Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тамбовский... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Цель: освоение современных информационно-аналитических технологий и технологий информационно-аналитической деятельности, знакомство... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Цель: освоение современных информационно-аналитических технологий и технологий информационно-аналитической деятельности, знакомство... |
| Методические указания для обучающихся по дисциплине «Пропедевтика... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального Государственное бюджетное образовательное учреждение... | | Программа внутренних вступительных экзаменов для абитуриентов, поступающих... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Российский государственный торгово-экономический университет (гоу впо ргтэу) Подраздел н 74 5 Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский... | | «Саратовский государственный технический университет имени гагарина ю. А.» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «эстетика» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... По своему характеру история государства и права зарубежных стран пра вовая (юридическая) наука, поэтому она входит в число основных... |
| Решение заседания Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | «Грыжи живота» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный медицинский... |
