Скачать 0.92 Mb.
|
2.2. Содержание программы повышения квалификации1. Пояснительная записка В новой Доктрине национального образования России одной из главных целей заявлено: «формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения». Кроме того, на сегодняшний день нет сомнений в том, что уровень развития экономики любой страны определяет её доля в мировых технологических прорывах, среди которых лидирующее место занимают наукоёмкие технологии. И аргументы тому прозрачны. Также ясно, что физической науке и в процессах становления научного мировоззрения, и в процессах рождения и развития новых технологий принадлежит лидирующее место и главная роль. Очевидна в этом процессе и ведущая роль физического образования всех уровней, начиная со школьного. Вместе с тем, новыми учебными планами школьного образования в профильной старшей школе предусмотрено повсеместное сокращение учебных часов на школьную физику: вместо прежних 2-4 часов физики в неделю вводится 1-2 часа в зависимости от образовательного профиля старшей школы. К такому нововведению можно относиться по-разному, но таковы реалии дня, которые диктуют необходимость интенсификации труда школьного учителя за счёт широкого внедрения в практику интенсивных технологий обучения. Ясно, что технологии обучения постоянно обновляются за счёт постоянного развития средств обучения, не стоит на месте и педагогическая мысль, направленная на формирование и реализацию новой образовательной парадигмы. Поэтому актуальность постоянного повышения квалификации учителя с учётом реалий сегодняшнего дня очевидна. Формируя содержание курсов повышения квалификации практикующих учителей, учитывались следующие концептуальные положения:
Для реализации заявленных концептуальных положений содержания курса повышения квалификации учителей, необходимо решить следующие задачи:
Поставленные задачи требуют реализации следующих дидактических единиц минимума содержания данной образовательной программы:
Приведённые дидактические единицы программы конкретизируются следующими образовательными элементами:
Программа курсов повышения квалификации учителей физики направлена на обеспечение непрерывного послевузовского образования педагогов, создание условий для реализации индивидуальных образовательных траекторий повышения квалификации в зависимости от потребностей и возможностей. Программа составлена в соответствии с требованиями, изложенными: в Законе Российской Федерации «Об образовании», в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»; программе «Наша новая школа», проекте «Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы», проекте положения «О повышении квалификации работников образования», в «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» и других документах. Программа состоит из двух частей: инвариантной и вариативной, что позволит педагогам выстроить индивидуальные образовательные линии повышения квалификации. Инвариантная часть программы общим объемом 72 часа включает ряд обязательных модулей, количество часов на реализацию каждого из которых зафиксировано в учебном плане программы. Программы модулей (общим объемом 36 часов): «Роль и место физической науки в становлении новых научной и образовательной парадигм цивилизации», «Современные концептуальные подходы к построению школьного курса физики», «Современные тенденции в организации учебного процесса по физике», «Современные подходы к оценке качества образования по физике» разработаны кафедрой общей физики ВГПУ. Программы модулей психолого-педагогического направления физико-математического образования (общим объемом 36 часов) разработаны на соответствующих кафедрах ВГПУ. Вариативность отбора содержания повышения квалификации в соответствии с профессиональными потребностями, выявленными входной диагностикой слушателей, достигается корректировкой тематики и содержания занятий, проведением групповых и индивидуальных консультаций. Вариативная часть программы структурирована по 7-ми направлениям: «Особенности организации внеурочной работы с учащимися», «Основы работы с электронными образовательными ресурсами по физике», «Диагностико-коррекционная работа с учащимися», «Актуальные вопросы технологии и методики обучения физики», «Основы методики и техники школьного физического эксперимента», «Предпрофильная подготовка и профильное обучение», «Методика внедрения инновационных технологий в учебный процесс по физике» и представляет собой набор из 23 модулей, объемом 296 часов, из которых слушателю предоставляется возможность составить индивидуальную программу повышения квалификации в объеме 144 часа. Итого с учетом инвариантной части общий обязательный объем программы повышения квалификации учителя физики составляет не менее 216 часов. В процессе повышения квалификации по данной программе предполагается использовать разнообразные формы и методы обучения: лекция, семинар, лабораторная работа, самостоятельная работа, конференция, групповые и индивидуальные очные и дистанционные консультации, стажировка, работа в малых группах и другие. Программа предусматривает изучение слушателями передового опыта педагогов страны и области. Предусмотрены выездные практические занятия в образовательных учреждениях г.Воронежа и организация телеконференций с педагогами-новаторами страны с целью знакомства с передовым опытом коллег. Значительное внимание уделяется самостоятельной работе слушателей по выполнению исследовательских работ и проектов, созданию методических разработок и методического обеспечения современного урока физики и др. Подготовлен дидактическое материал к проведению занятий: цифровой образовательный ресурс, включающий тексты образовательных стандартов по физике и естествознанию, авторские методические пособия по отдельным блокам программы, целевые подборки задач в соответствии с дидактической целью, интерактивные презентации, свободное компьютерное программное обеспечение и др. Для эффективного проведения занятий необходимо использование современных технических средств обучения (мультимедиапроектор, интерактивная доска, система интерактивного опроса и голосования, компьютерный класс с WEB-камерами и соответствующими программными продуктами), ресурсов Интернет, оборудование кабинетов методики обучения физики и техники школьного физического эксперимента, соответствующего Перечню учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений. В начале обучения по программе на основе входной диагностики создается индивидуальный план повышения квалификации и самосовершенствования каждого слушателя. Контроль усвоения программы проводится в различных формах: контрольное тестирование, защита методических разработок, проектов и др. Тематическое планирование
|