«Рассмотрено»
На заседании МО Заместитель директора
Протокол от 27.08.2013г. № _1 ____________________ Ахметова Т.И.
Руководитель МО ________ Ахметова Т.И.
Календарно-тематическое планирование в 8 классе (инд. обучение)
№ ур
о- ка
|
Да-
та
|
Фак
тиче
ские сро
ки
|
Изучаемый раздел, тема учебного материала
|
содержание
|
Планируемые результаты
|
Практи-
ческие
(тренировоч
ные) контрольные работы
|
Географи-
ческая номенк-
латура
|
Конт-
роль
|
Знать
(понимать)
|
уметь
|
Общеучебные
умения и навыки
|
Раздел I. Особенности географического положения России – 2 часа
|
1.1
|
11.
09
|
|
Особенности ГП
России.
|
ФГП России
ФГП морей их природные ресурсы; экологические проблемы;
|
ФГП России
ФГП морей их природные ресурсы; экологические проблемы;
|
объяснять особенности ГП России, сравнивать с другими странами, показывать на карте крайние точки страны, границы
характеризовать ФГП морей, отличать окраинные моря от внутренних,
|
анализировать географические карты, отвечать на вопросы учителя
анализировать географические карты, отвечать на вопросы учителя
|
«Нанесение на карту границ, крайних точек, морей и сопредельных государств России.
|
П-ова: Чукотский, Кольский, Рыбачий, Таймыр: о-ва: Ратманова, Земля Франца Иосифа, Рудольфа; пр-вы: Берингов, Гданьский Финский; мысы: Дежнева, Челюскин. Флигели, г.Базардюзю;
Моря: Балтийское, Черное, Азовское, Баренцево, Карское, Лаптевых, Чукотское, Северное, Норвежское, Охотское, Японское; Каспийское море-озеро; п-ов Камчатский; Курильские о-ва; Курило-Камчатская впадина; Кислогубская ПЭС
|
|
1.2
|
02.1
10
|
|
Россия на карте часовых поясов.
Определение поясного времени
на карте часовых поясов
|
местное, поясное, декретное, летнее время:
роль в хозяйстве и жизни людей; линия перемены дат
количество часовых поясов
РФ на карте часовых поясов
|
поясное, декретное, летнее время:
роль в хозяйстве и жизни людей; линия перемены дат
количество часовых поясов
РФ на карте часовых поясов
|
определять местное и поясное время, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения
решать задачи на определение поясного времени
|
анализировать карту часовых поясов, решать простейшие задачи, слушать объяснение учителя
анализировать карту часовых поясов, решать простейшие задачи
|
Определение поясного времени на карте часовых поясов
|
|
|
.
Раздел II. Природа России – 4 часа.
|
2.1
|
23.
10
|
|
Природные условия и
ресурсы.
Геологическое строение,
рельеф и
полезные ископаемые. Климат и
климатические ресурсы.
|
Понятие о природных условиях и ресурсах. Природный и экологический потенциал России. Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения: основные тектонические структуры. Рельеф:
основные формы, их связь
со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенение, Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы
их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и
своей местности.
|
Понятие о природных условиях и ресурсах. Природный и экологический потенциал России. Основные этапы формирования земной коры на территории России. Особенности геологического строения: основные тектонические структуры. Рельеф:
основные формы,
их связь
со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенение, Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.
|
Объяснять строение земной коры на территории страны; отличать платформы от подвижных складчатых структур
объяснять особенности формирования основных форм рельефа, геологические события современности
давать оценку минерально-сырьевой базе страны, объяснять почему полезные ископаемые размещаются неравномерно
характеризовать влияние современного рельефа на
ледник,
описывать стихийные природные
явления;
|
анализировать тектоническую карту, и текст учебника, извлекать необходимую информацию, слушать объяснение учителя, отвечать на вопросы
анализировать геологическую карту, схемы,
геохронологическую таблицу,
самостоятельная организация познавательной деятельности
|
Выявление
зависимости
между рельефом, тектон. строением
и размещением
полез. ископаемых.
|
Хребты:Верхоянский, Черского, СтановойБуреинский, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Забайкальский, Прибайкальский; плоскогорья: Витимское, Колымское, Чукотское; нагорья: Корякское, Алданское, Становое, Патомское; горы: Саяны, Алтай, Кузнецкий Алатау: Салаирский кряж
Угольные бассейны: Печорский, Кузнецкий,
Тунгусский,
Ленский, Канско-Ачинский;
желез
руда: КМА,
Кольский п-ов, Алданское,
Ангаро-Питское;
Плато Путорана, горы Бырранга, Валдайская, Смоленско-Московская возвышенности, Куршская коса
|
Опрос, тест
|
2.2
|
20.
11
|
|
Климат и
климатические ресурсы.
|
Факторы,
определяющие климат России: географическая
широта, подстилающая поверхность, циркуляция
воздушных масс. Закономерности распределения
тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса.
Изменение климата
под влиянием естественных
факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на
территории страны. Климат и
хозяйственная деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические
явления. Методы изучения и прогнозирования климатических
явлений. Климат
своего региона.
|
Факторы, определяющие климат России: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны. Типы климатов России, климатические пояса.
Изменение климата под влиянием естественных факторов. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные
и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона.
|
объяснять влияние ГП на климат, распределение солнечной радиации
приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов
определять по картам температуру воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России
характеризовать типы климатов, объяснять закономерности распределения тепла и влаги
характеризовать агроклимат-ские ресурсы России, описывать неблагоприятные климатические явления, их влияние на сель.хозяйство; объяснять влияние климата на здоровье и хоз. деятельность человека
|
анализировать климатическую карту и текст учебника, извлекать необходимую информацию, слушать объяснение учителя, отвечать на вопросы
самостоятельная организация познавательной деятельности
|
Определение по описанию типов климата, нахождение по карте
|
|
Опрос, тесты
|
2.3
|
11.
12
|
|
Внутренние
воды и водные ресурсы России. Почва и почвенные ресурсы.
|
Виды вод суши на территории страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Характеристика крупнейших рек. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных ресурсов, рост их потребления, загрязнение. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.
Почва- особый компонент природы. Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Размещение основных видов почв. Почва- национальное богатство. Почвенные ресурсы России.
Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация, борьба с эрозией и загрязнением. Особенности почв своего региона и своей местности.
Растительный
и животный мир России: видовое разнообразие и факторы, его определяющие. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира.
|
Виды вод суши на территории страны. Распределение рек по бассейнам океанов. Главные речные системы. Зависимость между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Характеристика крупнейших рек. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства России. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных ресурсов, рост их потребления, загрязнение. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.
Почва- особый компонент природы. Факторы образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Размещение основных видов почв. Почва- национальное богатство. Почвенные ресурсы России.
Изменение почв в ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация, борьба с эрозией и загрязнением. Особенности почв своего региона и своей местности.
|
объяснять причины неравномерного
размещения внутренних вод
по территории страны; объяснять влияние климата
на реки
характеризовать речные системы, рассчитывать падение и уклон
рек
объяснять почему в России широко распространены болота, каковы отрицательные и положительные строны создания водохранилищ
дать оценку водным ресурсам страны; характеризовать особенности водных ресурсов
объяснять
условие образования почв
объяснять закономерности распространения почв; роль
давать оценку
типов почв с
точки зрения их хозяйственного использования, объяснять роль мелиорации в повышения плодородия почв; рассказывать об охране почв
|
анализировать тематические карты, схемы, текст учебника, извлекать необходимую информацию, отвечать на вопросы , слушать объяснение учителя
|
анализ физ-х карт и карт компонентов природы для установления взаимосвязей компонентов природы в разных природных зонах
|
Реки: Волга, Онега, Сев.Двина, Печора, Нева, Дон, Обь, Иртыш, Кубань, Терек, Зея, Бурея, Анадырь, Енисей, Лена, Амур, Ангара,
Озера: Каспийское, Байкал, Эльтон, Баскунчак, Ладожское, Онежское
|
тест
опрс
| |
